大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育讨论课心得感悟的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育讨论课心得感悟的解答，让我们一起看看吧。
怎么写美术培训后的感受？
随着美术考生的逐年增加,要想考上好的艺术大专院校难度也越来越大,需要在画室加上训练接下来谈谈我在高考美术培训中的一些心得体会：
我是来自河南的美术生，因为自己很喜欢美术，文化也比较稳定，所以走上了美术绘画这条路，虽然我的成绩比较稳定但离自己想考的重本大学的专业和文化上还有一定的差距。
集训阶段，我们在严肃的环境下轻松愉快的学习，同学们相互取长补短学习氛围非常浓，这就有了很大的信心，。上课时是兢兢业业的老师，下课时就是我们的朋友，每科的专业老师会根据我们的情况来给我分析我们的问题并提出相对的意见和解决的方法，很有新鲜感，并且老师会用自己学习的理念来让你很快理解然后实现在自己的作品中。
对于插花艺术，你有什么样的体会？
插花是宋代文人雅士"挂画、插花、焚香、煮茶"的"四大技能"之一。是一种闲情逸致的追求，是生命的再造和重组，是普通生命的涅槃和升华！
花枝的采擷，体现了追求和情趣，是对生命的甄别和筛选。插花艺术的成功，体现了人文追求的艺术取向和志趣，是生命的延续和寄托！
古代英雄黄巢有云"他年我若为青帝，报与桃花一处开"！何偿不是对花期的无奈和花簇的感慨。
现在可以南北速递的、大棚生产的、各时各季各地的鲜花可以簇拥一堂，是对英雄缺撼的显摆还是慰籍呢？
美是用来享受的。插花也是一种艺术。这里不讲什么文邹邹的大道理，就说说个人的感受。
美感美感，因美而有所感。插花可以抒发自己的心情，通过各种颜色的搭配来传达或喜或忧，是一种清雅，还是一种炙热。各种花都有自己的花语，仿佛是一种无声的倾诉，与花的对话。插花可以通过枝叶与花的高低、稀疏等搭配做出不同种造型来，升华了观赏性。
最喜欢在饮茶的时候，配一束插花，格外的烘托环境，再笼一炉幽香，算是绝配了！
谢邀~
以下是爱花的董小姐跟你分享个人感受:
古人说，掬水月在手，弄花衣满香。美，会袭击人，负责让人心醉。
美，向来与人与事密切相关。插花也是，有人的灵性与花相知，花不会徒劳；有人的心性纯净高华，花也开得喜气如诉。
插花艺术能够陶治人的性情。同时也体现了插花人的审美观。关注了一位专业的插花艺师，他经常说的一句话“美，就是这么简单！”。一个简单的容器，一枝普普通通的花卉，到了他手里删繁就简，去冗见长，呈现给大家高雅的韵味。在插花艺术方寸天地里体会生活的气息，传递给你柴米油盐酱醋茶之外的升华。
对于插花艺术，作为略懂一点点绘画的人来讲，这个问题比较深邃。插花要注意不同物类的组合，生存习性环境的相似性，注意高低，聚散，偃仰，疏密，色彩，点线面的比对，才能插出一极具文人画内涵的瓶花来。
毕加索说过：艺术就是谎言，但是是最接近真理的谎言……!你如何理解这句话？
谢邀！一切合乎人们最基本审美意识的艺术形式，都不能称之为谎言。
建筑美学，带来无数经典的设计，留下了丰厚的遗产；诗歌艺术的魅力，至今仍然大放光彩；绘画艺术，无论中西，古典现代，印象抽象都有传世经典。如果拿简单的实用主义，来看待艺术的价值，人类的所有文化文明成果，就会黯然失色。
"飞流直下三千尺，疑似银河落九天"，这样的夸张，不是谎言，是诗人用心灵感受大自然最真实的表达。读着这样的诗句，总会感到身临其境。
一部《红楼梦》，几乎就是那个时代的全息照片。《清明上河图》同样也描绘了那个时代的世井百态。不需要指名道姓说出那个人物是谁，但我们却能真切的感到都是十分熟悉的人物和场景。并且还会从中找到自己生活的影子，印证现实生活的某些现象。这就是艺术的魅力。
时代呼唤着各个领域的艺术大师们脱颖而出，广大城乡建设的日新月异，改革开放事业的蒸蒸日上，也必然会产生无数具有划时代意义的经典杰作。
艺术是谎言，就是说，艺术表现对象是艺术家整合出来，甚至是虚构出来的，艺术家为了表达自己的艺术理想和审美趣味，会塑造典型形象，把很多美好元素集中的一个事物身上，让它尽可能趋向于完美。
毕加索《马戏演员之家》
比如，画家要画一名美女时，虽然以模特为原型，以模特的身材、容貌、气质作为最基本的参照，但是，画家为了突出艺术感染力，跟自己的艺术思想所匹配，会对模特某些方面做一些改进，忽略模特的一些缺陷，把缺陷处理成无可挑剔的存在，从而起到震撼观者的目的。
维纳斯与丘比特
像西方油画中的维纳斯、雅典娜女神，都是画家理想中的完美形象，现实生活中几乎不存在这样的美女。
从这个层面讲，艺术形象是艺术家以理想主义情结捏造出来的，是艺术家主观的谎言，跟现实生活是有距离的。
毕加索《亚威农少女》
毕加索又说，艺术是最接近真理的谎言，这句话也没有错。
因为所有的艺术形象都是艺术家从现实生活中挖掘出来的，艺术家采取了移花接木的方式，把多个角色的优势统一集中到了一个人身上，不论从哪个角度看，欣赏者都能从生活中找到匹配的对应物。
六龙图
就像我国文学艺术形象中的“龙”和“麒麟”两种神兽，龙的身子是蟒蛇，爪子是鹰爪，角是鹿角，头如骆驼，眼睛如兔眼，等等，麒麟身子如麋鹿，头如狮子，角如鹿角，尾巴如牛尾，等等。
这两种神兽的形象虽然是艺术化的组合，现实中不存在，但它们身体的各个部位却是现实中活物的部位，观者看到它们就不会感到陌生，就想当然地认为它们是存在的。这情形就如同一个接近真理的谎言。
到此，以上就是小编对于艺术教育讨论课心得感悟的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育讨论课心得感悟的3点解答对大家有用。