大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于家庭教育的沟通艺术的问题，于是小编就整理了3个相关介绍家庭教育的沟通艺术的解答，让我们一起看看吧。
在幼儿园对于有些家长,一起勾通时总是点头,或者微笑,怎么办？
傍晚幼儿离园时，老师要微笑着迎接每一位家长，主动使用礼貌用语，如：您好！对晚来接孩子
的家长，要理解家长的不便，真诚地笑迎家长，并提醒说：别着急，路上要小心！其次，向家长了解
幼儿在家的表现及身体状况；在平时与家长沟通中，老师态度要热情、谦和、诚恳，语言要有艺术性、
语气委婉。如：打电话——先问好，然后做自我介绍，接下来再说事。接电话——先问好，然后做自
我介绍，接下来再询问。挂电话——等对方放下电话，然后再挂机。老师还要尽可能地采取多种途径
与家长交流。“金无足赤，人无完人”，向家长反映情况要一分为二，突出优点，不要以点概面；在
沟通的过程中，老师要善于倾听家长的叙述，
倾听家长讲孩子在家的表现，不要随意打断、反对家长的讲话。老师越表现出乐于倾听，与家长
分享孩子的信息，家长就越愿意与之交流；在交往过程中，尽量少运用命令、警告、责备、劝告和教
训的语气，避免使用伤害家长情感的语言，尽可能多地使用倾听、解释、陈述的技巧。当家长说完后，
老师方可进行不同方式的引导；要学会感谢，通过沟通之后，一座互动的桥梁已悄然出现在师生和家
长之间。在与家长交流的结束之后，老师要及时地对家长的建议给予肯定、对家长的配合给予感谢。
要用热情感人的语言，促使家长满怀信心地进一步配合老师教育好孩子。
如有幼儿打人现象,教师该怎样与家长沟通？
将事情的来龙去脉与家长讲清楚，然后和家长分享科学的育儿观念，请家长在家为幼儿树立正确的榜样。
帮助幼儿人事打人是不对的。培养幼儿正确与同伴相处的方法。同时教师开展相关的教育教学活动，帮助幼儿培养良好的文明习惯与正确的和同伴相处的方法。
教育的艺术性，“寓教于乐”，你是如何体现的？（家长或老师）？
一，首先要与学生打为一体，与学生的心灵相融，懂得学生的性格趣向，然后将学生的性格特点融入教学当中，让学生真正体会到学习的乐趣，让学生的主体性得到极致的发挥。
二，深挖教材，多学习多研究，努力提高自己的教学水平，让学生乐学善学。
三，学习前人和今人的优良的教学方法，取长补短提炼出有自己教学风格的教育教学方法。
只有这样寓教于乐才能真正体现到教学中去，成为提高教育质量的重要方法。
寓教于乐就是让孩子们在愉悦的活动中体验到学习的乐趣。孩子们天生就对音乐、游戏、故事这些比较感兴趣，但现在很多地方教学都是采用传统的教学模式，只知道让孩子尽可能多学知识，所以想要寓教于乐，就要创造条件，想办法把内容与兴趣相结合，在画画、讲故事的过程中培养孩子的兴趣爱好，鼓励孩子大胆的创作，让孩子在愉快的情绪中发挥自己的想像力，以创意的形象表现他们所见、所想、所希望的事情，使孩子的艺术潜能在轻松、快乐的气氛中得到发展，这样才是一个良性的教育模式。
我曾经从教20年，任高中语文老师兼班主任。寓教于乐，是我在教育、教学中经常采用的方法。
在训练、培养学生写作能力方面，我布置作业，每半个月出一期小报，八开纸，要求图文并茂。
与此同时，我每半个月给学生编辑一期剪报，把报纸上的精彩片断或文章剪裁上墙。 198
2年高考作文《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》，我剪裁的墙报上就有这个标题的文章。
寓教于乐隨时可见。平时早自习每日背诵一首唐诗，隔段时间搞一次比赛。学生都觉得有趣。
每布置一次作文，学生写一篇，老师写一篇。讲评时，学生写的范文，自己上讲台亲自朗诵。同时老师宣读自己的作文，让学生在对比中欣赏，在欣赏中提高。
很多学生毕业20年后聚会，还津津乐道自己当年的范文。
阅读课文也不搞一言堂。安排几个学生，象排电视剧一样，分角色念课文，表情朗诵口语化，生动、形象、有趣。
在我的语文课堂上，没有打盹的，也没有注意力不集中的。老师轻易不随意讲话，只要话一出口，就是画龙点睛。聪明的学生，这时都开始作笔记。
课余时间，我和学生打成一片。或一起长跑，或一起打篮球、排球、踢足球、打乒乓球、打羽毛球。学生玩啥我玩啥。不用说，德智体全面发展都是在潜移默化中进行的。
其实，寓教于乐就是潜移默化的教育艺术。它经久不衰，是教育艺术的常青树。
到此，以上就是小编对于家庭教育的沟通艺术的问题就介绍到这了，希望介绍关于家庭教育的沟通艺术的3点解答对大家有用。