艺术教育哲学名句赏析,艺术教育的哲学

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于艺术教育哲学名句赏析的问题,于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育哲学名句赏析的解答,让我们一起看看吧。如何理解艺术的意蕴 意境和风格?艺术意蕴是指深...

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于艺术教育哲学名句赏析的问题,于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育哲学名句赏析的解答,让我们一起看看吧。

如何理解艺术的意蕴 意境和风格?

艺术意蕴是指深藏在艺术作品中内在的含义或意味,常常具有多义性、模糊性和朦胧性,体现为一种哲理、诗情或神韵,经常是只可意会,不可言传,需要欣赏者反复领会、细心感悟,用全部心灵去探究和领悟。

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艺术意蕴的理解,我们可以从以下几个方面来加以认识:

第一, 艺术意蕴从一定意义上来讲。就是艺术作品蕴藏的文化涵义和人文精神。

第二, 艺术意蕴就是指艺术作品应当在有限中体现出无限,在偶然中蕴藏着必然。

第三, 艺术作品中的这种深层意蕴,有时由于具有多义性和模糊性。

第四, 艺术作品中的这种意蕴,并不完全是由艺术形象体现出来的主题思想。

第五, 并非所有的艺术作品都是艺术意蕴。

艺术的意境是指艺术中一种情景交融,虚实相生的境界,是主体情感与客观形象的有机统一。是主观情感与客观景物相熔铸的产物,是情与景,意与境的统一。

艺术风格指文艺创作中表现出来的一种带有综合性的总体特点。

一个文艺家由于世界观、生活经历、性格气质、文化教养、艺术才能、审美趣味等的不同,在题材选择、主题提炼、情节安排、人物形象塑造、结构布局、语言运用等方面,常呈现出与众不同的特色,形成不可重复的风格。

风格是文艺家精神特性的印记,它不是体现在一些作品中或某些艺术因素方面,而是体现在全部创作的内容与形式统一中。

风格是文艺家成熟的标志。并非每一个作者都具有自己的风格,只有那些刻苦探索、独辟蹊径、勇于创新的文艺家,才有可能形成自己的风格。

哲学与艺术两者之间有什么关系?

哲学作为人类理性认识的最高形式,要对作为人类感性认识最高形式的艺术产生影响,必然经过美学这一中介。

黑格尔将美学称之为“艺术哲学”,明确指出美学在艺术与哲学之间的桥梁作用。

哲学对艺术的影响,首先表现在对艺术家的影响。艺术家在从事创作活动时,总会自觉或不自觉地受到特定哲学思想的影响,并通过自己的艺术作品表现或流露出来。

例如:李白的审美理想,深受庄子美学推崇天然之美的思想影响,他不但大力倡导“自然”、“清真”的风格,赞赏“清水出芙蓉,天然去雕饰”的天然之美,并且自觉地把这种美学境界作为毕生的追求。

杜甫的美学理想,则受到儒家美学的极大影响,他将“致君尧舜上,再使风俗淳”的抱负融入诗中,以强烈的忧患意识倾诉了对当时统治集团腐朽统治的不满和对劳动人民深受苦难的同情,产生了《三吏》、《三别》等代表作品。

哲学对艺术的影响,更表现在它能起到促进艺术潮流形成的作用。

法国唯心主义哲学家柏格森把所谓“生命冲动”当作世界万物的主宰,宇宙间的一切似乎都是由这种神秘力量派生出来的,他从唯心论和神秘论的立场出发,认为只有人的梦幻世界或直觉领域才能达到绝对真实,即所谓的“超现实”。于是,20 世纪 20 年代的欧洲文艺界,形成了一个遍及文学、美术、电影等领域的“超现实主义”流派。文学上出现了布勒东的散文《动物与人》,阿拉贡的散文集《巴黎的农民》等;美术界出现了西班牙画家达利的油画《记忆的永恒》等典型的作品;电影界也出现了西班牙导演布努艾尔拍摄的《一条安达鲁狗》等超现实主义影片。

到此,以上就是小编对于艺术教育哲学名句赏析的问题就介绍到这了,希望介绍关于艺术教育哲学名句赏析的2点解答对大家有用。

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