大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术的教育功能实例的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术的教育功能实例的解答，让我们一起看看吧。
教学艺术是什么意思？
教学艺术就是教师在课堂上遵照教学法则和美学尺度的要求,灵活运用语言、表情、动作、心理活动、图象组织、调控等手段,充分发挥教学情感的功能,为取得最佳教学效果而施行的一套独具风格的创造性教学活动. 常见的教学艺术有：
1.教学幽默 教学幽默：是教师在教学中表现出的一种幽默感,使学生在笑声中进行认知活动,在师生关系融洽、课堂气氛活跃、学生情绪饱满的情况下学习和掌握文化知识.
2. 教学机智 教学机智：指在教学过程中面对千变万化的教学情境,迅速、敏捷、灵活、准确地作出判断、处理,保持课堂教学动态平衡的一种心理能力.
3.教师的语言艺术 教师语言是整个教育教学工作中最主要、最直接、最常用的一种手段,是教师“传道、授业、解惑”的主要媒介.因此,教师语言的运用就显现得特别重要.往往不同的表达方式,教育效果也会有很大的差异.主要表现在： 4、教师的板书艺术 板书是课堂教学不可缺少的部分,板书艺术直接关系到课堂教学质量的优劣.合理的总体布局,提纲挈领的内容,规范的例题解答板书与优美的图形设计,适当的色彩搭配,必要的线条勾划,知识结构的列表归纳,图文的合理结合,板块的恰当拼接以及或端正秀丽,或苍劲有力的字体等等,都可以构成一件独特的艺术品,从而倍增教学效果. 5、教师的仪容仪表艺术 教师好的仪容仪表同样会给学生以美的享受.教师的许多方面都会引起学生的无意注意而分散学生的注意力,如教师在仪容仪表方面的导常变换.对于其他影响学生意力的因素,比较难以控制,但来自教师仪容仪表方面的影响,只要采取适当措施,则比较容易消除. . 6、教师的批评表扬艺术 学生更多的是希望受到老师的表扬而不是批评.因此,教师对学生的表扬在很大程度上能促进学生的进步和发展.一般情况下,我们会对做错事的学生进行批评,但在适当的时候,对做错事的学生进行表扬,更会起到意想不到的效果. 7、教师的培优补差艺术
艺术教育的任务和目标是什么？
艺术教育是艺术家以自己的审美理想的社会生活经验，创作出影响人们三观的艺术作品。帮助提高人们思想觉悟，使心灵深处受到了艺术美的感叹。
通过艺术作品使人们受到了审美教育，什么是爱国主义，我们要以朝气蓬勃的精神建设祖国的大好河山。
艺术教育的作用必须通过审美艺术的方式，以作品的艺术形象来感染人们的思想境界。例如，以绘画艺术形式表现出，红色经典绘画中的歌颂了革命先烈抛头颅、洒热血，英勇无畏的可歌可泣英雄人物。今天的和平幸福是革命先烈换来的，我们要珍惜现在的美好时光，用勤劳的双手把我国建设成富强美好的国家。
艺术的主要功能在于教化还是娱乐？
心理学家马斯洛认为，人类具有一些先天需求，人的需求越是低级的需求就越基本，越与动物相似；越是高级的需求就越为人类所特有。同时这些需求都是按照先后顺序出现的，当一个人满足了较低的需求之后，才能出现较高级的需求，即需求层次。另外，各种基本需要的出现一般是按照生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求的顺序，但并不一定全部都是按照这个顺序出现。
人和动物最大的不同，就在于人有高级的、精神的需求，包括道德的需求，奉献的需求，审美的需求等等。这种精神的需求不同于物质功利的需求。它是对于物质功利需求的超越，是对于个体生命的感性存在的超越。
审美是一种内在感受，是心灵活动过程中对事物的感觉。 这里提出的审美需求针对人类而言，就是在生活过程中对事物的感受。 马斯洛关于人类实现愿望和要求中对审美的需求有下列四种： 对称、井然有序、外观美、平衡。
艺术的主要功能就是满足人的审美需求。简单地说，正如人不满足于有吃有穿，还要求吃好穿好。要想吃好穿好就需要艺术，艺术要解决的问题就是怎样提高食品的层次，提高服装的档次，也就是说艺术要解决的是品味的问题。
人要诗意的栖居，就不得不依靠艺术！所以艺术的功能不仅是教化和娱乐，本质在于审美。
人们欣赏艺术，赏心悦目，心理就会得到极大的满足，这种满足是一个般物质不能给予的。
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到此，以上就是小编对于艺术的教育功能实例的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术的教育功能实例的3点解答对大家有用。