大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿艺术教育实践结果的问题，于是小编就整理了2个相关介绍幼儿艺术教育实践结果的解答，让我们一起看看吧。
什么是艺术实践？
艺术创造是艺术家在其主观世界与社会生活的客观世界相互作用下所进行的复杂而特殊的精神实践活动。是人们为了满足自身的审美需要创造地再现生活和表现心灵的高级形态的审美实践活动。 (1)艺术创造可以从再现生活走向审美境界 (2)艺术创造也从表现心灵走向审美意境 (3)艺术创造是再现生活与表现心灵的有机融合
如何针对幼儿实施美育教育？
美育教育，就是美感教育，包括道德操行
的美，行为习惯的美，以及对音乐、美术、文学、大自然的欣赏力和表现力等。美育教育可促进小儿形成高尚道德，使他们的思路敏捷、想象力丰富、智力发展及身心健康。美育并不是说教，它以生动、具体的美感形象感染幼儿的心灵。
周围环境美是进行美育的主要物质条件之一，包括家庭环境清洁、幽雅，房间布置整洁大方、美观、家具摆放得体，以及父母仪表端庄、和蔼可亲、待人接物文明礼貌，家庭成员之间和睦相处、亲切和谐、互相关心、彼此尊重，从而使幼儿在家庭中受到美的熏陶，产生对美的爱好和追求。
艺术是美的集中表现，故要培养孩子对艺术的兴趣，有选择地让幼儿观看一些内容好、情节动人、形象逼真的文艺作品或参加文娱活动，使他们辨别什么是真、善、美，什么是假、恶、丑。父母应尽可能为孩子创造一个较好的环境，培养他们对音乐、舞蹈、体操、美术等方面的 爱好和兴趣，进行美的教育。
父母也应不断提高自己的文化水平和美学修养，具有正确的、健康的审美观点和高尚的情趣，经常向孩子讲述或朗读一些艺术作品(如故事、诗歌等)，并培养他们有表情地朗读诗歌和演讲故事，增强幼儿的艺术感染能力和欣赏鉴别能力，让孩子从中受到艺术美的感染。
美育的快乐 音乐课
透过统合式、渐进式的教学法，以经验、探索、创造
认知，让适龄儿童拥有高中程度的音乐基础。
轻松拥有创作能力学习到歌唱、律动、旋律、节奏、乐器合奏、即兴创作。
音乐教育是一种素养教育没有绝对对错，学生心中的音乐种子去生根发芽，音乐是一种理想，而每个人都是一棵树，教育使它生长和开花结果。
各式打击乐器，木琴三部合奏，认识键盘乐器为学习钢琴及其他各式乐器奠定基础。
灌输孩子领导的基因课程内会让孩子尝试不同角色，要学会领导，也要学习服从音乐给予最大的快乐是给予自己。音乐已不再是一个头脑里的知识，而是一个进入以后，能够感受、能够分享出来的快乐，这就是音乐!
幼儿时期是进行美育教育的最好阶段。怎样实施美育教育呢？一、创设良好的环境。良好的环境给幼儿美的熏陶，所以每个幼儿园很注重环境的创设。环境创设中让幼儿参与到环创中，用自己的小手创作出自己的作品，用自己的劳动创设美的环境，让幼儿感受到自己也能用小手创造美，在美丽的环境中愉悦生活。
二、通过艺术活动对幼儿进行美育教育。如画画，捏彩泥，手工制作等。音乐能给幼儿艺术方面的熏陶。
三、带幼儿走进大自然，观察生活中的美，培养幼儿有一双发现美的眼睛。
四、对幼儿进行审美方面的情感教育，什么行为是对的，什么是真善美，通过故事等教育活动引导幼儿行为和思想，提高幼儿明辨是非能力。
美是无处不在的，我们应该把美育教育融入到幼儿的一日生活中，通过多种形式途径全方位对幼儿实施审美教育。
到此，以上就是小编对于幼儿艺术教育实践结果的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿艺术教育实践结果的2点解答对大家有用。