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钢笔书法是艺术吗？
钢笔书法也是书法艺术，写硬笔书，毛笔书法一样都有法度，还要按笔划，顺序，笔法，结构，章法，落款，都有讲究，它有楷书，行书，篆书，隶书，等慢慢练习，循序渐进，一个人如果能写一手漂亮的钢笔书法，也是走上工作岗位的敲门砖。
不论硬笔，毛笔书法，它都是文化艺术的享受。也是给我们生活带来一定快乐。
钢笔书法是艺术。
因为钢笔书法，是属于书法中的一种表现形式，而书法也是艺术的一种表现形式。
所以钢笔书法是艺术。
但是单纯的钢笔字不是艺术。
只有当我们将钢笔字赋予一定的内涵，按照书法的标准进行写作时，他才有可能成为一件艺术品。
哪么什么是艺术呢？
他必定表现了创作者的思想情感、社会认知、技能水平、思维方式等等。
具有非常强的感染能力、共情能力。
让人们在欣赏的过程中，理解创作者在作品中表达的深刻内涵。
让人见之难忘，见之不俗，能够细细品味。
在书法层面上，首先讲的就是字的姿态。
笔画线条曲直流畅、自由多样、回环往复，形成一种变幻无穷的艺术效果。
然后是情感，表现书法家的内在气质和个人情感、精神风度。
最后意境，也是书法的最高境界和整部作品的艺术灵魂。
书法只要按照这样来写，不论是硬笔字、毛笔字，都是具有艺术效果。
钢笔书法当然是艺术了，是具有很高的艺术欣赏价值。钢笔书法是硬笔书法的一种，其展现形式多样，受众人数广泛，在我国中小学对学生来说是硬性指标。
钢笔书法多用于实用性、记录性、方便快捷。
从民国开始，钢笔传入我国，因为其使用便捷，很快就取代了几千年的毛笔，说明其实用性已得到各界的普遍接受和认可。
不过前期钢笔书法遭到很多人的批判，其完全不能代表书法艺术，更不能与毛笔书法相提并论，其观赏价值更是被诟病。直到上个世纪80年代，以庞中华为代表的硬笔书法大师的大力推荐下，一大批的书法爱好者顺应时代开始迅速转战硬笔书法领域，并成为佼佼者，涌现出好多的硬笔书法名家。
所以说钢笔书法就是艺术。
【钢笔书法当然属于书法艺术的范畴】
钢笔书法也是书法艺术的范围，钢笔书法又分为钢笔书法艺术和实用钢笔书法。
一．钢笔书法艺术：强调的是它的艺术性，就像毛笔书法一样，是展示给人们欣赏与收藏的。
二．实用钢笔书法：强调它的实用性，人们在日常生活、学习、工作等用钢笔写出来的小说、文学、总结、借收剧、草稿、课堂（课后家庭）作业、论文等。
钢笔书法之艺术性，它是通过结构与线条之间的互动以及其文化，所表现出来书写者对其书法艺术的感受与认知，它是追求情感、个性、趣味、意境以及是重要之-美感。
钢笔书法当然是艺术，一幅好的钢笔书法同样可以给人艺术享受。由于钢笔与毛笔的特性差异，不能完全以毛笔书写的书法的标准去比较，但至少在结体、线条、章法、气韵等多方面有共性；当然，毛笔可能可以更丰富的表达。
初中数学论文：怎样上好试卷讲评课？
初中数学的教学过程，测试是必不可少的，那么试卷评讲也便成了家常便饭，讲评课的高效而务实就显得尤为重要。我认为一节好的试卷讲评课应做到如下几点：首先：自己要明确试卷讲评课的目的和意义：1、试卷讲评对学生的知识起着巩固、矫正、充实、完善、深化的作用。2、试卷讲评是对知识进行梳理、整合、再运用的过程。3、 试卷讲评是师生共同进一步探讨解题思路方法、提炼数学思想、探寻总结解题规律、提高分析问题和解决问题的能力、优化思维品质的重要手段。 试卷讲评课的目的在于:1、纠正错误，规范解题 ；2、分析得失，找出差距； 3、提炼概括，融会贯通 ；4、拓展思路，提升能力。其次：要做到高效务实。而要做好这一点就要从以下几方面着手：一：课前（1）试卷的批改和讲评越快越好。因为学生在考试时，对于有部份题目不会解答，或者对于有些题目有模糊的思路，考虑得不完整，而学生在考试时对于这些题目有着独立的思考，对不会或犹豫不决的题目有了较深的印象。所以，越快讲评试卷时，学生对于上述题目恍然大悟，留下较深印象，从而提高课堂效率。（2）改试卷注意要点：对于学生错误率较高的，错误率中等的，要在教师的试卷上给予批注，并且做到心中有数。对于错误率较高的题目，要先讲，而且要精讲，从知识方面，从该题解题思路方面以及再举类似的题目让学生当堂练习；而对于错误率中下的题目，教师尽量给予引导，提示即可，最后叫学生表达该题思路，或叫学生上来板书完成。学生，要求学生用五分钟时间，再次独立思考错题，紧接着，用三分钟的时间，可以让学生互相讨论做错题目。这样做有两个目的：其一，提高学生的主观动性，体现学习在于学生自身的学，从做错的题目中诱发思考；其二，通过学生之间互相讨论的方式，通过合作探讨得出正确答案。(3)讲解，在讲解的过程中，做到易错题归类，也就是将错误率高的题放在最前面讲；知识点归类，即同知识点的题一起讲；零散的知识点题做最后的讲解，从而提升整体效果。同时，要注重知识点得拓展和延伸。三：课后 （1）反思教学目的是否达到，重点是否突出；课时是否讲解过多，太过繁琐从而影响学生理解，让学生主动思考的时间太少等等，反思是否有以诱达思等等。总之，试卷讲评课是一堂特殊的复习课，讲评时，一定要按照学生的实际水平，通过讲评度卷，让学生对知识点补缺补漏，通过讲评试卷课，有利于学生创新能力的提高，有利于学生创造性思维的训练。
到此，以上就是小编对于艺术教育课后服务论文的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育课后服务论文的2点解答对大家有用。