大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育孩子的哲学意义的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育孩子的哲学意义的解答，让我们一起看看吧。
为什么说教育学是一门科学也是一门艺术？
教学之所以理解为一门科学,是因为教学的过程需要严谨的逻辑思维和科学的教学方法,比如从准备教案、教学日历、讲稿、课件等工作开始,都需要理解整门课的教学目标和教学方案,从而有目的性、针对性地传授知识,达到良好的教学效果.
而之所以将教学也理解为一门艺术,是因为,教育工作者除了传授知识,更要热爱教育事业,热爱学生,所谓“身教胜于言教”,当老师要为人师表,用人格魅力感染学生们,除了教知识,更要教做人.在教育过程中,因材施教,有耐心无偏见地对待每一个学生,这些都是艺术.当然包括老师的语言,举止,风度,对于一个好老师而言,这些都是艺术.
教与学传统意义上讲更注重的，是“科学”二子，也就是学问，理论上的知识而并没有去精心关注是否学生们都能很好的掌握这种“科学”！
学生们是否真正地掌握了相关的技能，也就是能否用这些科学去解决实际中的具体问题，这就是艺术。
艺术能给人带来什么？
艺术是什么?简单地说，艺术是一种文化现象，是文化的精华体现，是主要服务于人们精神层面的产品。艺术包括文学、音乐、舞蹈、影视、绘画、摄影、书法、雕塑、建筑等多个领域，表现于我们生活的方方面面。
艺术能给人们带来什么呢?
一，艺术能给人们带来精神上的愉悦。比如说人们听一首好听的音乐或歌曲，人们会沉浸其中，心情会因之放松、兴奋。
二，艺术能给人带来智慧的启迪。人们可以从艺术中感悟很多生活中的哲理。比如说欧洲文艺复兴时期，艺术家们以人文主义为核心创作的大量绘画、文学作品，对当时人们解放思想和人性解放起到了很大作用。再比如人们阅读小说等文学作品如路遥的《人生》、《平凡的世界》，可以从中悟出很多做人的道理。
三，艺术可以给人力量，催人奋进。比如说抗日战争时期，歌曲《松花江上》、《大刀向鬼子们的头上砍去》、交响乐《黄河大合唱等激励多少中华儿女慷慨激昂奔赴抗日战场。
四，艺术可以给人以美的享受。比如说我们观看一段精美的舞蹈，欣赏一幅经典的画作，我们会为它的美而陶醉，而叹为观止，不忍移目。
举一个例子。布格罗的画。
布格罗是法国十九世纪绘画艺术大师，他最追崇的就是文艺复兴时期绘画巨匠拉斐尔的唯美油画，一生勤奋执着地坚持唯美写实创作。布格罗的每一幅作品都非常美，人美，造型美，状态美，美仑美奂，美到了极致。看布格罗的画，确实是一种美的享受。
艺术本身并没有什么价值，只是人们把自己的情感付于它，它就有了。再好的艺术，在牛的面前就不如一把青草来的实在！当年梁思成和林徽因想把北京旧城保护起来，另建一个新城。为此事呕心呖血，奔走相告！在一群牛的面前只能含恨九泉！因此，艺术是没有价值的，只有懂它的人才能看到它的价值！！聪明的你说是这样吗！
为什么说艺术欣赏是人生修养的重要组成部分？
书法欣赏是一种艺术审美活动，需要具备一定的文化积累，一定的文学积累等，以聚合成一定的审美趣味和审美能力，而这些都是人生修养的重要组成。 所以说：书法欣赏活动，是人生修养的重要组成部分。 因为从某种意义上说，欣赏书法艺术是对自己人生和生命的欣赏。
不仅能给人以心灵的慰藉，而且还能开拓提升人的精神境界，跳出物质追求的羁绊，用超脱的审美观去对待人生。
欣赏者在自觉与不自觉中，通过美的不断感悟，化作对美的无尽追求，将艺术中的美融入现实社会，焕发生活激情，展示人生风采。
到此，以上就是小编对于艺术教育孩子的哲学意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育孩子的哲学意义的3点解答对大家有用。