大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于让艺术教育提质增效的问题，于是小编就整理了1个相关介绍让艺术教育提质增效的解答，让我们一起看看吧。
给学生“减负”能提高教育质量吗？
回答这个问题，我觉得首先我们对教育质量这一概念的内涵理解必须一致，不然，张说张话，李道李言，会引起混乱。
教育是将前人的经验通过一定的手段传授给后人的一种活动。这种活动进行的越顺利，被教育者掌握的经验效果越好，教育的质量就越高。
前人的经验有的是可以言传的。这样的经验一部分被记录成文字，汇编成书，变成了书本知识。一部分以图片，声音，视频等媒体记录。还有少部分出于保密的原因耳提面授。
前人经验也有不能言传的。比如会骑自行车的人，他们说不出怎样骑自行车，但就是会骑。对于不会的人，你即使说出骑自行车的道理，他也还是不会。这部分经验只能在前人指导下进行练习才能获得。训练的方法也可以写进书中，或以其他媒体记录。但无论如何，你不训练是获得不了的。
回到我们的问题，知识性东西不记不行，技能性东西不练不行，你减什么负？现在说的减负，我觉得可能是指知识性的东西太多，技能性的东西又太少，应适量减少知识的死记硬背，增加些技能性训练的意思。若是如此，减负肯定会提高技能的教育效果，我也赞成这样做。
话说回来，无论如何，只要有竞争，减负都有风险，减负更应从效率上着手才是正途。
给学生减轻了过重的负担，是能够促进教育质量提高的。有利而无损！
首先能帮助学生家长提高识，转变思想观念，清楚地识到学生过重的负担多数是家长给孩子盲目增加的，有些好高骛远的目标，让孩子参加多门类的培训辅导班，许多孩子不想学，是家长逼着学，不利于孩子身心健康和成长，脱离了小学生年龄特点与实际。
帮助家长分清必要的课业任务和过重的课业负担，所学的规定教课书科目是要完成的课业，是任务，是必须要刻苦努力去完成的。支持鼓励孩子认真努力完成必须完成的作业。除此之外的，都可以减掉(或者减少)，让学生把全部精力集中到规定学科学习上来。
给学生“减负"符合学生年龄特点，有利于身心健康成长，符合当前学生实际。能够让学生更好集中精力和时间抓好规定学科学习，有利于学习成绩的提升。
给学生"减负“相对给教师加压，倒逼教师精通业务，研究教育教学方法，探讨授课艺术和方式，讲究用课堂教学来提高质量的技能。收到事半功倍的教学效果。
给学生减负实在必行，只有减掉不必要的，过重的课业负担，让学生集中精力，轻松愉快地学习，掌握学习方法和技巧，教育教学质量一定会得到提升！
给学生减负，能提高教学质量，这里教学质量指的是学生的综合素质提高。当然这种提高并不是绝对。
可以肯定的是，目前中小学生在升学魔咒的压迫下，普遍存在超负荷学习的状态。过多的作业，机械性的练习正在消灭我们孩子的学习兴趣与灵气，导致他们厌学恨学。最终丢失了学习这一人类本能。
如何找回学习兴趣？如何让学生回归合理学习状态？减负就刻不容缓了。
减负目的并不是提高学习成绩，减负的目的是让学生符合教学规律的学习，更重要的是让学生有更多的时间精力去运动，去培养兴趣，去放松身心。更健康，更全面的发展。
总而言之，减负让学生更像学生，而不是考试机器。让学校回归为健全能力与人格的人的成长空间，而不是考试培训机构。
到此，以上就是小编对于让艺术教育提质增效的问题就介绍到这了，希望介绍关于让艺术教育提质增效的1点解答对大家有用。