大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育的审美功能举例的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育的审美功能举例的解答，让我们一起看看吧。
艺术的审美认知功能是怎样的？
艺术的审美认知作用，主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻地认识自然、认识历史、认识人生。 首先，艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能。由于艺术活动具有反应与创造统一、再现与表现同一、主体和客体统一等特点，往往能够更加深刻地揭示社会、历史、人生的真谛和内涵，更能反映社会生活的深度和广度。艺术的这种审美认知作用可以突破时间和空间的局限，真正做到了“观古今于须臾，揽四海于一瞬” 其次，对于大致天体，小至细胞的自然现象，艺术也同样具有审美认知作用。在认识自然现象方面，艺术毕竟比不上物理、化学等自然科学；在认识社会、历史方面，艺术也不可能像社会学、历史学那样完备详实地占有资料。有相当数量的学者甚至认为在后工业社会里，艺术成为大众传播媒介的重要组成部分，使得艺术具有信息功能和交际功能，艺术的这种功能甚至比起普通语言来更加丰富。 艺术的审美认知功能在帮助人们认识社会人生时，能够发挥其他学科所不能代替的作用。由于艺术的人之作用是以艺术的审美价值为基础，在反应对象的本质特征时，有表现出艺术家对社会人生的理解和评价，在真实描绘生活细节时，还揭示出生活的本质规律，在反映客观世界的同时，也反映人的思想、情感、情绪、冤枉等主观世界，使得艺术具有与自然科学和社会科学不同的特殊审美认知功能。艺术将生活真实升华为艺术真实，通过现象揭示本质，通过偶然结识必然，通过个别显示一半，通过客观显示主观，使艺术审美认知功能具有深刻的内涵。
主体对事物审美特性的感受、认知的过程和结果。中国古代一般将认识统称为“知”，认识能力称为“知力”，认识过程称为“认知”，认识结果，状态称为“智”或“识”。
人可以认识具体事物及其美，只有“涤除玄览”，排除杂念方能认识“视之不见”、“听之不闻”、主宰万物的“道”。
人有天赋的认识能力，有“生而知之者”，有“不学而能者”，“不虑而知者”。也有“感物而有知”，事物的存在是认识的本原。汉代王充进一步提出“知物由学，学之乃知”，认识的根源在于对事物的反映和学习．学识。古希腊柏拉图认为一般人凭感官只能认识自然界的相对美，只有天才处于迷狂状态才能回忆起“理念”的美。r亚里士多德认为审美认识起于对事物的感觉，人通过分析，综合、联想可以认识客观事物的美。
为什么说艺术的审美体验功能是最为重要或核心的功能？
艺术黑是不美的美的定义，来自于每个时代，每个地域，聚美这种人性的人人影视艺术不应该与不断变幻的美完全画等号。
因为艺术虽然只为理念服务，而不一定随时随地都为美元服务，但是不能否认的是艺术必须要求一个完整的，我俯身没过程。具体能够进行审美体验的功能。也是艺术品所必须的起码共用。
美学专业有什么课程？
艺术美学的学生不一定要会画画。艺术美学分为美术学和音乐学。
其中美术学专业为美术史论、美术教育领域培养教学和科研，美术评论和编辑、艺术管理和博物馆等方面的高级专门人才，学生毕业后能从事美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面的工作。
业务培养要求：本专业教学以马克思主义史学与文艺学原理作为指导思想，学生主要学习美术史论、美术教育等方面的基本理论、基础知识和专业技能，以及与之相关的文史哲知识，培养学生史与论相结合，理论与实践相结合的良好学风。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：?
1.全面理解和掌握美术学的专业基本理论和基本知识；?
2.运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本方法去阐述美术发展的规律；?
3.具有较好的艺术鉴赏能力、逻辑思辩能力、综合分析研究能力、理论表达能力；?
4.了解和关注美术学的理论动向及前沿课题；?
5.掌握文献检索、资料查询的基本方法、具有一定的科学研究能力和实际工作能力。?
主干学科：艺术学、教育学?
主要课程：中外美术史、美术概论、中外画论概要、古文字学与古代汉语、美术考古学基础、书画鉴定概论、美术与摄影基础?
主要实践性教学环节：包括绘画写生、摄影与暗房操作、古代美术遗迹考察及博物馆专业实习。?
修业年限：四年?
授予学位：文学学士?
相近专业：绘画、雕塑?
音乐学，musicology，是研究音乐的所有理论学科的总称。音乐学的总任务就是透过与音乐有关的各种现象来阐明它们的本质及其规律。如研究音乐与意识形态的关系，有音乐美学、音乐史学、音乐民族学、音乐心理学、音乐教育学等；研究音乐的物质材料的特点的，有音乐声学、律学、乐器学等;研究音乐形态及其构成的，有旋律学、和声学、对位法、曲式学等作曲技术理论；还有从表演方面来考虑的，如表演理论、指挥法等。
到此，以上就是小编对于艺术教育的审美功能举例的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育的审美功能举例的3点解答对大家有用。