大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于剑桥的艺术创意教育硕士的问题，于是小编就整理了3个相关介绍剑桥的艺术创意教育硕士的解答，让我们一起看看吧。
伯克利音乐学院研究生学费多少？
波士顿校区：
全球爵士乐硕士：17,338美元，1,495美元/学分
音乐教育硕士：1,885美元/学分
纽约校区：
创意媒体和技术硕士：17,338美元，1,995美元/学分
瓦伦西亚校区：
MM/MA：14,610美元，1,410美元/学分
伯克利音乐学院硕士申请条件
1.学历要求
所有研究生申请者都必须具有经认可的学院，音乐学院或大学的学士学位，才能在伯克利开始攻读硕士学位课程。
2.语言要求
托福：iBT 100；计算机250；书面600
国际英语语言测试系统（IELTS）：7.5
剑桥英语语言考试：高级英语（CAE）证书或商务英语证书（BEC）或更高
皮尔逊英语学术考试：73
多邻国：120
仅对于当代表演音乐硕士课程，托福要求为iBT 80；计算机213；书面550。
去英国留学学艺术可以选择什么专业？
英国皇家艺术学院，被称之为艺术的摇篮，艺术设计曾经在2017到2018设计排名是第一，伦敦艺术大学被称之为艺术界的哈弗，剑桥，格拉斯哥艺术学校分设计，美术，建筑，出了很多大师，桃李满天下，而且还有一个伦敦大学金史密斯学院，美术系很厉害，这所大学不光主攻艺术，还有很多设计，教学戏剧等有趣学科，这几所算是英国很有名的大学，建筑也特别漂亮，
英国艺术留学专业包含时装设计、室内设计、景观设计和平面设计等，英学习重是如何将创意表现出来，转化为商业用途。对学生的语言成绩和平时成绩要求比较高，，一般雅思成绩要求在6.5分以上，本科平均学分要达到80分以上。
具体的可以参考文章：
http://hz.xhd.cn/ncyc/833046.html
如何培养创新思维？
我建议你学习一些专门的方法来培养创新思维。其中两种应用于创新的方法，分别是扩大知识量以及借鉴别人的经验。
首先我来说说如何扩大知识量。创新一定是在已有的知识点的基础之上，通过互联和碰撞的结果。因此提升创新能力的基础就是扩大自己的专业知识量，知识量涵盖的范围越广越好。
你需要努力学扎实专业知识，只有具备扎实的专业知识功底，才能有创新的根基，才能慢慢实现在创新问题上的游刃有余。
其次，你需要借鉴别人的经验。仅仅靠我们现有的能力、以及每个人不同的知识起点是很难谈如何提升一个人的创新能力的。但是有一个道理我非常清楚。那就是要想实现创新，就必须先从借鉴别人的经验开始。
我在《人生效率手册》中，提出单点突破法理论，包括计划—实施—总结—评估—再次计划。这是在PDCA循环上的理论创新成果。
单点突破法，顾名思义，是指在一个点上持续而深入达成目标的过程，它结合了做事前的计划，做事中的严谨，做事后的复盘，以及总结归纳的逻辑训练方法，将人的思维模型构建出来。
而PDCA循环仅仅分为计划（plan）、执行（do）、检查（check）、处理（action）这四个阶段。唯独少了评估，而在实践操作中想要获得成功，是万万不能在完成一个目标时就万事大吉停留在原地，所以最需要的就是评估和再次计划。最后我自己的单点突破法出炉，大大提高了做事的效率。
所以，如果人家创新做得好，你可以比他更好，如果人家采用了什么样的方法，你也可以尝试使用。一来二去，你才会有经验，在此进行创新超越。加油！
我们来拆解一下创新思维，新是全新的，以前没有的，那么事物的发展是怎么一步步变化的呢？是在学习前人的基础上，在这个过程中，我们会发现新的东西，我们把发现的过程总结为方法，就会有更多的创新。
组合法 组合创新是很重要的创新方法。有一部分创造学研究者甚至认为，所谓创新就是将人们认为不能组合在一起的东西组合到一起。日本创造学家菊池诚博士说过：“我认为搞发明有两条路，第一条是全新的发现，第二条是把已知其原理的事实进行组合。”近年来也有人曾经预言，“组合”代表着技术发展的趋势。 总的来说，组合是任意的，各种各样的事物要素都可以进行组合。例如，不同的物品可以进行组合，不同的材料可以进得组合，不同领域不同性能的东西也可以进行组合；两种事物可以进行组合，多种事物也可以进行组合；可以是简单的联合，也可以是结合或混合。
类比法 所谓类比发明法，就是一种确定两个以上事物并寻找同异关系的思维方法。即根据一定的标准尺度，把与此有联系的几个相关事物（这既可是同类事物，也可是不同类事物）加以对照，把握住事物的内在联系进行创造。 类比方法，在人们的日常生活中也是常常运用到的。比如，为了买一样称心如意的商品，常要跑几个商店，从商品的价格、功能状况、使用价值和经久耐用的程度等方面进行比较，然后确定是否买下。但是，这不是类比发明，因为他没有创造，只是在同类产品中挑选好一点的，与我们讲的类比发明法是不同的，这里要求的是在类比中有新的创造。类比法是一种富有创造性的发明方法，人们对各种不同的事物进行类比，从类比中不断地产生出新的创造设想，获取更多的创造成果。
联想法 联想发明法是依据人的心理联想而发明的一种创造方法。那么，样想是什么呢？普通心理学认为，联想就是由一事物想到另一事物的心理现象。这种心理现象不公在人的心理活动中占据重要地位，而且在回忆、推理、创造的过程中也起着重要的作用。许多新的创造都来自于人们的联想。 联想可以在特定的对象中进行，也可在特定的空间中进行，还可以进行无限的自由联想。而且，这些联想都可以产生出新的创造性设想，获得创造的成功。我们还可从联想的不同类型，发现不同的联想方法，去进行发现、发明和创造。 创新是有规律可循的，人们经过学习和训练会使创造力获得迅速提高，创造潜能得到有效开发。这对于我们提高技术创新效率、创新水平、创新成果的产业化极为有益。何提高创新能力
一般人都在常规思维里打转跳不出来，这跟思维方式有关。大多数人都是总结性的归纳思维，也就是前人的经验和必须遵守的大家习惯的规则等等。而创新思维的人大都能跳出习惯思维，因为思维的角度不同，他不只是会用自己的习惯思维，他还会站在对方的角度思维甚至是对手角度思维。比如如果我是他我会怎么做，诸葛亮会了解司马懿是怎么想的，同样司马懿也会揣测诸葛亮的想法从而确定对策。有时还可以反过来思考就是从结果推测动机或原因，我们称这种思维叫逆向思维。用不同于常人（归纳思维）的思维（比如站在对手或对方角度思考或逆向思维）有时也许会是一种突破而产生不同于常人的思维，也就是创新思维，创新思维的人他不仅仅会遵守规则，有时他也是变革者甚至会创造规则，就像马云的支付宝他改变了传统的支付方式和很多游戏规则。所以培养创新思维从改变思维方式开始。
谢邀。这是一个挑战性的话题，尤其针对当今模板化、边缘化、程式化、同质化的信息时代。
创新思维三要素：其一，系统性的继承与挖掘。其二，批判性的调查与验证。其三，建设性的提升与突破。大道理我不展开，谈谈操作环节吧。
第一环节：补修高境界，有三个充电。
①重视“温故知新”。重温过去所学知识与技能。重温不是重复，而是深刻领会，融会贯通。例如：复习德布罗意公式：λ=h/mv，λe=h/√(mE)=h/√(meV)，深刻领会量子力学的内涵：只涉及速度或约束力/向心力/非接触力，不涉及经典力学的作用力/接触力。
②提升“专业素养”。走出校园，哪怕是博士毕业，依然进一步深度学习。多读并熟悉重要范畴的文献综述。例如，理工科的要纵观动力系统的历史渊源与发展动态，明确一般力学、固体力学、流体力学的区别与联系以及相应的数学手段。
③扩展“交叉学科”。所谓的深度学习，不是越学越专越窄，而要扩宽知识面。例如，搞凝聚态物理的，也要涉猎诸如天体物理、遗传学、规范场论、数学建模、技术状态控制。
第二环节：关注新动态，有三个关注。
④关注“商业动态”。要了解国家行业政策、产业发展布局、市场竞争动态。要利用大数据，揣摩消费动向与潜在需求。
⑤关注“科研动态”。不只是本专业的科学进展，其它专业的科研动态，终将有千丝万缕的联系。
⑥关注“技术动态”。及时了解有各种物质技术装备的大事与进展。产学研，相辅相成、互为因果。
第三环节：开发新思维，有三个琢磨。
⑦琢磨“存量问题”。要及时备份相关领域未解的遗留问题。例如：动力学方程解之困惑，问题症结与本质，究竟是什么？大自然最省事的机制究竟是什么？奶牛如何一天把草变成几十公斤奶？
⑧琢磨“增量问题”。积极主动地发现与提出新问题。有的新问题，可能限于技术水平与课题资金。但这不是淡化与放弃的理由。
⑨琢磨“眼前问题”。最近原则，是一种科学的实事求是的态度。最近问题，涉及总体格局与战略，涉及市场需求与功利支持。
小结：创新思维，来自深厚的积淀、战略的眼光、果敢的决策。
到此，以上就是小编对于剑桥的艺术创意教育硕士的问题就介绍到这了，希望介绍关于剑桥的艺术创意教育硕士的3点解答对大家有用。