大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育有关资料的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育有关资料的解答，让我们一起看看吧。
艺术教育究竟具有怎样的价值和意义？
所有的不以为意都关乎孩子的整个人生——教育不是把篮子装满，而是把灯点亮。
艺术对于培养孩子想象力，和创造性的思维的重要性，这是别的教育永远无法替代的。艺术培养的孩子未来可以拥有无限的可能。
艺术从来不是艺术本身，是整个人生观。艺术教育唤醒美感，艺术协调着人的左右脑。
艺术教育强调的是逻辑的、理性的认知能力，更多在开发人的左脑。艺术教育则侧重于直觉的、感性的认知能力，更多在开发人的右脑。从脑科学角度来说，艺术协调着人的左右脑，使两者既保持相互的平衡，又在相互促进中得到提升和发展。
中国的教育就是缺乏创造力，而创造力的开发艺术培养起到重要作用，无论是形象意识和空间构成的跳跃，都是通过艺术来实现的。一个民族的强大创造力起到至关重要的作用！强调素质教育却违背素质教育本质是悲哀的。呼吁素质教育从艺术培训开始。
艺术教育是开发少儿的心智，为何有的人活到50岁、60岁以上，稀里糊涂活了大半辈子，这是缺乏琴棋书画方面的艺术教育，影响着个人的文化艺术生活质量的缺憾，往往言行所为还不如一些中小学生明智清醒，青少年在成长过程中，对接受文化艺术教育，是提升思维心智与感悟的开发：1.琴声使人聆听悟明弦外之音，兵不厌诈辨别真伪。2.棋局使人悟道兵家谋略，全面统筹盘局。3.书法使人悟性笔力中悠扬扽挫轻重缓紧，临阵冷静不慌张。4.绘画使人悟感思维心智创造力，众览虚实主次调动收放自如。对于初学者应从培养兴趣开始入手，在初培训阶段会有一定的收费，或占用部分文化课科目学习的时间和精力，应该分别为4个阶段性学习，先学周期性长的，每阶段只学习一项，如：小学四年级学美术类，五年级学书法等类，初中一年级学钢琴提琴管弦舞蹈之一，初二学棋局类，四年之外分别有了一定的初步基础，额外时间属于坚持自学提升个人素质，避开了小学六年级、初中三年级、高一、高二共四年的素质培训费，和省出时间精力学习文化课科目；当进入高三年级可能会有部分选择艺考生，避不了艺考冲刺部分培训时间和费用；如琴棋书画如在周内学两项，青少年会十分的辛苦，不然作为家长照样选择周末两天学两项尝试一下，再给孩子决定是否紧张。
艺术教育已经受到越来越多人的重视，艺术教育在社会生活和培养儿童认知能力、感知能力、综合能力的过程中发挥着相当重要的作用。
1、艺术教育可以提高艺术素养和鉴赏力，陶冶个人情操，可以丰富人们的精神生活。
2、能培养和激发孩子的艺术兴趣，提高智力发展
在培养兴趣的过程中，提升孩子的学习能力，可提高孩子处理问题的能力，增强判断力，促进身心发展。在儿童参加艺术学习时，需要展示才艺，胆怯的孩子不断地得到锻炼，可以提高自信心。各项艺术培训基本功的训练是一个不断重复的过程，可以刺激脑神经发育，使记忆力得到提升，有助于全脑开发。人的左脑偏于数字、语言、逻辑思维能力，右脑侧重于形象思维，艺术教育可提升右脑功能，促使接受艺术教育的儿童拥有出众的创造力和想象力。
3、培养孩子的参与意识
孩子接受艺术教育的过程中可培养参与意识，锻炼孩子学习的积极性和主动性，有利于形成孩子乐观开朗的性格，有助于健全人格的形成。
艺术教育的意义很多，随着文化和艺术教育的空前发展，艺术教育的独特性和综合性将会越来越受到重视，复合型人才在艺术教育的大发展中会有更多的机遇和挑战。艺术教育涵盖的内容和艺术与文化的传承在新的时代应该有更广泛的意义。
艺术教育应该是提高审美能力，培养儿童的创作能力和思维。这就是其意义和价值所在
不过在中国，艺术教育处于比较尴尬的境地：一是将艺术教育狭隘化为艺术表现能力的培养，千篇一律，用统一的标准去培养和考核；二是将艺术教育功利化、物质化，变成创造物质财富的工具。这些与艺术教育的价值本身就是背道而驰的。
让艺术就是艺术，尊重儿童表现的多样性，脱离工具主义，还任重而道远。
什么是艺术，提起艺术形式这个词你首先想到的是什么？
艺术是用形象来反映现实但比现实有典型性的社会意识形态，包括文学、书法、绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、曲艺、电子游戏（第九艺术）等。艺术离不开人，真正的艺术是一个人对自身精神与情感的抒发与表达。真正的艺术是能够陶冶情操、培养性情的，比如古人实践了二千年的艺术——唐诗、宋词、昆曲等。
我来说说上亿年的石头留给人类古老文化魁宝——赏石艺术
当你走在河里沟渠就会发现一些漂亮的石头，仔细寻找就会发现某块石上或出现花，鸟，鱼虫，植物，人物，风景！你会很高兴，如获至宝！这就是发现艺术吧！！
不管你身居何位，不论你腰缠几贯，不管你事务何多，不论你闲情几许，都要有一颗木石之心，都要有几分云水之趣。你可以心有猛虎，但别忘了细嗅蔷薇；你可以一时落魄，但别停止热爱生活。细嗅蔷薇，哪怕其生于顽石之上；热爱生活，哪怕其布满穿空乱石。为何不先赏这顽石、乱石？
能有观顽石、赏乱石之心，怎么少得了闲情逸致、恬静悠然？怎不得“云中世界，静里乾坤”？还何愁不能把生活过成诗？此不正是“会得个中趣，破得眼前机”吗？
在繁忙之余，在嘈杂之后，去赏几方顽石，不正是将身放于风恬浪静中、将心安于味淡声希处吗？不正是从个中“见人生之真境，识心体之本然”吗？不正是一种诗意的生活吗？
因为不能言的石头，我们有缘汇聚在一起，长鲸千丈，天吴九首，挥洒汗水，恣肆青春，与古人对话，和今贤切磋，于是石头也有了温度，不言却更有深情，才隐南山之豹，欲迷北海之鲲，文化总是寂寞的，清寒的，温暖也不过是用各自零度的手温暖零下一度的心，于石，我们不过是匆匆过客，这些精灵才是主人，因为他们曾占据了邈远的时间，王羲之在兰亭中说暂得于己，暂得二字用的极好，这些精灵暂时遇到了我们，惊艳了我们一生的岁月，温柔了我们苍白的青春，我们只能惭愧地说自己只是暂时得到了他们，为之歌哭，为之吟赏，殊不知他们只静静的在那里，不言不语，不来不去，暂时见到我们的似水流年，然后任我们自来自去，他们自去面对这人间世，依旧是可人的雅物，等待着拈花微笑的喜悦。 ——让我们一起来同识，共鸣，都悟石！保护非物质文化遗产，弘扬传统赏石文化！！！
到此，以上就是小编对于艺术教育有关资料的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育有关资料的2点解答对大家有用。