大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育梯队建设规定的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育梯队建设规定的解答，让我们一起看看吧。
中等职业教育建设标准？
中等职业学校设置专业须具备以下条件：
（一）紧贴地方（行业）经济社会发展要求，有稳定的人才需求，符合学校发展整体规划；
（二）根据国家有关文件要求，制定符合专业培养目标的完整的实施性教学计划和相关教学文件；
（三）开设专业必需的经费和校舍、仪器设备、实习实训场所，以及图书资料、数字化教学资源等基本办学条件；一产类专业教学仪器设备总值应不低于50万元，其他专业应不低于100万元，文化艺术与体育类专业可适应降低标准。
（四）具有开设专业所必需的稳定的教师队伍（含教学辅助人员和相关行业、企业兼职专业教师）。师资结构合理，本科以上学历的专业专任教师应不低于4人。
中等职业学校设置标准，由国家教育部制定颁布，是在新形势下进一步促进中等职业学校建设、加强对中等职业学校的管理而设置的标准，主要为十三条，分别从学校设置、章程、办学宗旨、规模、软硬件建设等方面，对学校作了严格要求，自2010年7月6日起施行。
GMY艺术预科是什么？什么样的学生能上？
GMY艺术预科是在北京航空航天大学进行授课，旨在全面提高中国美术生的国际竞争力，为帮助学生顺利申请并进入英、美、加、澳等英语国家的著名艺术类院校就读本科而提供的更具针对性的强化培训。
第七届GMY艺术预科的师资队伍全部由北京航空航天大学的著名教师以及北京航空航天大学特聘的外籍教师组成。
依托北京航空航天大学严谨的教学质量和良好的教学环境，以及项目本身国际化的教学模式和教学内容，GMY艺术预科已经成功运营了6年时间，并向国外输送了合格的留学生逾300名，他们的身影出现在英美澳加等50多所不同的艺术院校及综合类大学；耶鲁大学，牛津大学等世界顶尖级名校的校园里就活跃着不同时期GMY艺术预科的学生，更有优秀的GMY艺术预科的学生很早就已经开始在国外成功创业。 貌似还不错，价格没有其他类似机构那么高。我表弟就在那里学的，现在已经在美国了。 至于怎样才能上，这个我不太清楚，可以打电话问问。要求应该也不会太高，我表弟的成绩就不太好。 望能采纳~(@^_^@)~
五育并举学校实施方案？
一是课堂教学改革创新。包括学习共同体创建项目、智慧课堂创建项目、生本课堂发展项目、三性课堂实践项目、导讲评课堂深化项目、前沿课堂创新项目6个子项目。
二是学校课程改革创新。主要是五育融合课程探索项目。
三是育人方式改革创新。主要包括学生最近发展区深化推广项目、拔尖创新人才贯通培养项目、艺体特长人才协同培养项目3个子项目。
四是干部人事改革创新。主要包括激励赋能改革攻坚项目、教师队伍专业赋能项目2个子项目。
五是思政工作改革创新。主要是思想政治引领项目。
六是学校治理改革创新。主要包括内部质量保障机制项目、多元高效学校治理项目2个子项目。
七是协同育人改革创新。主要包括家校教育共同体创建项目、学生关爱共同体创建项目2个子项目。
八是自主开展改革创新。即由学校自主确定改革创新项目，版主开展改革创新。
少先队课程指导纲要？
《纲要》明确，少先队活动课程是以实践教育为基本形式，对少年儿童进行政治启蒙和价值观塑造的跨学科实践性课程，要突出政治性、组织性、实践性、儿童性的课程性质，聚焦培养共产主义接班人、传承红色基因，充分发挥少先队组织育人优势，拓展实践活动项目和载体，坚持面向全体少年儿童，用少年儿童易于理解的语言形式做好思想引领工作。
《纲要》要求，少先队活动课程要坚持聚焦少年儿童政治启蒙和价值观塑造，坚持组织教育、自主教育和实践教育相统一，坚持课堂内外、学校内外、线上线下相结合，坚持表现性评价与阶梯式激励相衔接的课程理念。
《纲要》要求，少先队活动课程以培养新时代少先队员“理想信念、政治认同、组织意识、道德品行、精神品质”等核心素养为目标，明确政治启蒙、组织认同、道德养成和全面发展4个课程模块，并提出各课程模块的教育目标和主要内容。《纲要》还明确了小学低年级、小学中高年级、初中3个学段的课程目标和各年级实施参考。
《纲要》提出，少先队活动课程主要通过组织生活、队课、仪式教育、实践活动、协同教育等形式开展，并凝练提出各种课程形式的关键要素。其中，首次提出以少先队组织与学校、家庭、社区和社会联建共育的方式开展协同教育，鼓励校内、校外少先队组织协同少先队实践教育营地（基地）、国家机关、企事业单位、部队、相关单位等开展实践活动，中小学校少先队组织开展校外实践活动的课时不少于总课时的三分之一。
《纲要》要求，少先队活动课程的评价激励要围绕培育新时代少先队员核心素养，重视情境表现、过程表现、能力表现，与少先队员阶梯式成长激励体系相衔接，以“红领巾奖章”为主要激励载体，与入队激励、岗位激励、推优激励等做好对接。
《纲要》要求，要建立健全课程领导机制，保障课程指导用书、活动器材和学校少先队活动阵地建设，将课程评价、课程实施情况纳入中小学生综合素质评价体系和义务教育阶段学校办学质量评估指标体系。要加强少先队辅导员队伍建设，完善少先队辅导员职称评聘标准和办法，因地制宜设立辅导员岗位津贴，建立各级教研机制，做好校内、校外辅导员的选拔、聘任、培训等工作。要加强课程资源保障，开发用好相关文化产品，积极运用新媒体开展线上线下实践活动，充分利用各种社会资源，用好各种校内、校外阵地及实践活动场所。
到此，以上就是小编对于艺术教育梯队建设规定的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育梯队建设规定的4点解答对大家有用。