大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育是慢的艺术摘抄的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育是慢的艺术摘抄的解答，让我们一起看看吧。
教育摘抄及感悟？
1.阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。
2.以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。
3.把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
4.书籍是培植智慧的工具
5.坚持!那怕到最后知道自己一直所坚持的是错误的。
6.伟大的事业需要决心能力组织和责任感
7.生命注定只有一个结果，活好今天才是最重要的。
8.相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法好途径。
9.少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。
10.只有在人群中间才能认识自己
11.与肝胆人共事，无字句处读书。
1、平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。
2、每一位为人师者，放弃了一个学生，可能会减少你的工作压力，可能会提高你的教育质量，可能会给你赢得荣誉，但你放弃的却是一个孩子的美好前程，放弃的是一个家庭的希望，留给自己的也将是一个永远的遗憾！！
1、拥有一颗平常心，做孩子旳知心人，分享快乐与悲伤，让教与学活动成为幸福旳源泉。
2、教育是关乎人旳灵魂旳教育。它不应是对理想分数旳过分追求，对学业成功旳过度奢望，而应是对教师自身和学生旳性命给予旳无限关注。教育本身是有灵魂旳，教育旳灵魂应是引领，一种精神上旳引领。
1. 每个人都有值得学习的地方。
2. 醒来翻身闭眼你将继续做梦，醒来去奋斗你将圆梦。
3. 说话是没有硝烟的战争，三言两语说得好能赢得人心，三言两语说不好能招来杀身之祸。
4. 你自己解决这个问题——让孩子学会直面挫折和困境。
5. 让孩子在感动成长，他们的明天会更灿烂。
6. 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。错过了晨曦，你可以欣赏暮霭；错过了春花，你可以接纳秋实；错过了太阳，你可以仰望星月；错过了昨天，你可以拥抱今天！
7. 哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的都应饱含热泪地——欣赏你的孩子，拥抱你的孩子，亲吻你的孩子，赞美你的孩子，为你创造的生命——这个万物之灵，而永远骄傲!
人的教育摘抄与赏析？
《人的教育》是一本著名的教育论著，作者福禄培尔关于学前教育的理论和实践活动，是他一生活动的主要方面。《人的教育》就是一部泛论儿童时期学前和学校教育的书。书中，作者主张教育要适应儿童的天性，反对强制性教育和压制儿童的发展，重视儿童积极活动和发展儿童个性以及强调早期教育的重要意义，主张人的一切发展阶段教育的连续性等。
全书共分五章。第一章是“总论”；第二章是“幼儿期的人”；第三章是“少年期的人”；第四章是“学生期的人”；第五章是“整体的概观和结论”。
（一）第一章是“总论”，阐述了作者教育的基本理论。关于人的发展阶段，福禄培尔把人的发展划分为3个阶段。一是幼儿期；二是少年期；三是学生期。
论教育的两个原则：
1．“教育适应自然发展”原则。
在福禄培尔的教育思想中，“教育适应自然发展”是一个重要的原则。在他看来，教育适应自然的发展，在于反对违反自然的人为干涉的教育，使人像自然那样按照其本性发展。
2．“自动发展”原则。
福禄培尔关于教育的另一个重要原则是人的“自动”发展的原则。福禄培尔认为，这种“自动”发展是个体利用自我能动的力量，通过内部表现于外部和外部表现于内部的两个阶段实现的。福禄培尔之所以提出人的“自动”发展的教育原则，还在于反对旧教育对儿童的束缚。
但福禄培尔并没有因此使儿童的发展绝对自由化，而排斥外部力量对儿童发展的作用。
总之，在他看来，不同的教育手段对儿童的影响和作用是不同的。福禄培尔认为，学校作为一种教 育机构，应当把外部世界以及作为外部世界处于密切联系的学生自己呈现在学生面前。学校教育的目的是按照自觉的内在联系有意识地向学生传授知识。
到此，以上就是小编对于教育是慢的艺术摘抄的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育是慢的艺术摘抄的2点解答对大家有用。