大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育主题艺术作品的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育主题艺术作品的解答，让我们一起看看吧。
幼儿艺术教育目标是什么？
一）感受与欣赏目标1、喜欢自然界与生活中美的事物教育建议：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。目标2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品教育建议：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
（二）表现与创造目标1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。教育建议：创造机会和条
件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。目标2、具有初步的艺术表现与创造能力教育建议：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。
1．初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。
2．积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。
3．初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。
有很多，比如
1、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。
2、喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。
3、培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。
4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
5、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。
能力目标
1）培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。
2）通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中的形式美和内容美。
情感、态度、值观目标
（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；
培养目标：培养适应新世纪幼儿艺术教育的教师和管理干部，以促进幼儿教育工作的发展及幼儿教育的改革。 (1)幼儿教育管理人才：具备一定的幼儿教育的管理知识;具备一定幼儿教学的理论和方法;在艺术方面有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。 (2)幼儿教育的骨干教师，具备一定幼儿教学的理论和方法，具备幼儿教师应有的道德品质;有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。 主要课程： 绘画基本造型训练、音乐基础知识、艺术概论、儿童文学、教育学、幼儿教育心理学、幼儿教育管理学、色彩与图案、钢琴基础弹奏及即兴伴奏、幼儿体育、幼儿舞蹈、幼儿游戏、书法、手工、幼儿智力开发、幼儿教材教法研究、电脑美术。
教育人的相声有哪些？
不太明白为什么非要让相声去教育人。任何文化艺术首要任务是愉悦观众精神世界，其次附带一些启发、引导意义，教人向善。但和“教育”相去甚远，艺术代替不了教育机构，两者有交叉、但“分工”很明确。
相声从“穷不怕”朱绍文开始，就是街头手艺——说好听点也无非就是草根艺术，以针砭时弊、讽刺不良社会现象为表现手法，糅合各种曲艺，以博观众一乐、讨养家糊口的银两。
即使后来相声登堂入室、成为时政治理辅助工具之一了，也远不及教育人的高度和意义。为何总有人喜欢给相声贴上那么神圣的标签，为何曲协主席姜昆动辄必言欲使得相声具有“教育意义”，一群说相声的演员都时刻想着教育观众，也难怪卖不出票。
听相声，如同听评书、听戏剧、或者听流行音乐，听者图的是心灵放松、精神释放，或者能哈哈一乐。然后，该工作还得工作、该孝敬父母还得孝敬、该养育儿女还得继续。累了一天，听段相声或卖票看剧场相声，还得接受一帮相声艺人教育自己，那不就是“树叶过河、全靠一股浪劲”嘛。
这也就是曲协主导的体制内相声界越来越受诟病、离群众越来越远的原因。祖师爷开创这门手艺、根本也没想过它能教育观众，只是想逗乐观众、换一口饭吃。相声最鼎盛时期，也是因为深深扎根于老百姓中，说老百姓喜欢的作品，才会受到追捧。
再看看现在的曲协，研讨会、采风会、周年会——整天忙碌于这些虚头虚脑的事务，手艺一概稀松，连老百姓喜欢什么样的相声都没搞懂，口号喊得比谁都大声。偶尔下乡慰问吧，愣是整成观众不了、演员在舞台自娱自乐。
到此，以上就是小编对于教育主题艺术作品的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育主题艺术作品的2点解答对大家有用。