大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育研究成果的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育研究成果的解答，让我们一起看看吧。
幼儿艺术教育目标是什么？
一）感受与欣赏目标1、喜欢自然界与生活中美的事物教育建议：和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。目标2、喜欢欣赏多种多样的艺术形式与作品教育建议：创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
（二）表现与创造目标1、喜欢进行艺术活动并大胆表现。教育建议：创造机会和条
件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。目标2、具有初步的艺术表现与创造能力教育建议：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。
1．初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。
2．积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。
3．初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。
有很多，比如
1、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。
2、喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。
3、培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。
4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
5、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。
能力目标
1）培养幼儿欣赏美术作品的能力，发展幼儿细致的观察力和丰富的想象力。
2）通过线条、形体、色彩等要素初步感受并喜爱周围环境和美术作品中的形式美和内容美。
情感、态度、值观目标
（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
（2）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，体验美术创造的乐趣；
培养目标：培养适应新世纪幼儿艺术教育的教师和管理干部，以促进幼儿教育工作的发展及幼儿教育的改革。 (1)幼儿教育管理人才：具备一定的幼儿教育的管理知识;具备一定幼儿教学的理论和方法;在艺术方面有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。 (2)幼儿教育的骨干教师，具备一定幼儿教学的理论和方法，具备幼儿教师应有的道德品质;有一定的绘画、音乐、舞蹈、手工知识和技能。 主要课程： 绘画基本造型训练、音乐基础知识、艺术概论、儿童文学、教育学、幼儿教育心理学、幼儿教育管理学、色彩与图案、钢琴基础弹奏及即兴伴奏、幼儿体育、幼儿舞蹈、幼儿游戏、书法、手工、幼儿智力开发、幼儿教材教法研究、电脑美术。
四川美院院长亲师范人体写生，裸体是艺术行为还是耍流氓的行为？你们怎么看呢？
在一些西方国家里是艺术，在一些东方国家里是流氓。这要根据各个民族的习惯特点来分析，有些民族绝不接受人体艺术，那就不要到那个民族里去做！比如阿拉伯国家女人出门要用黑纱遮面，还能搞人体艺术吗？至于那个院长要画人体艺术，大槪是受西方观念影响而至。中国有许多美的东西不画非要画人体艺术，他也是病态行为。
美术学院院长亲师范人体写生，这是在上艺术课嘛。课外的人怎么看？这得看课外人的内心价值取向了。内心纯正，崇尚人去服饰后的自然生机及其符合审美要求的展现、表现，那就是裸体艺术。内心价值观低级，甚至污秽斜思，才会说是流氓行为。
院长亲吻师范人体写生，
——是对人体写生给与鼓励和肯定!
——是人体写生甘于奉献的精神，才得以把大自然赋予人体的美成功描绘出一副优秀作品，充分展现给公众，这种精神，是值得鼓励和肯定的!
这个使我想起早年在常州工作时遇到的事情。80年代末北京举办了首届人体艺术展，可谓是观看人体艺术展的各类群体都有，场面很是热闹。没有过多久我到常州火车站坐火车，路边就有好几个人把人体展的作品印成单页在那里销售，神情慌慌张张，因为他们把它当成黄色图片在销售，其中一人把我拉到角落里试图卖给我，我笑笑说我那里有整套的你需要吗？可事情已经过去很多年，没想到现在还在讨论这样的问题，感觉有点悲哀！人体艺术就在那里，你怎么看怎么想那是你自己的事，别玷污了艺术就行。
说这是耍流氓的人要么是没什么见识！要么是内心投射，自己肮脏。人体艺术产生于两千多年前的古希腊，已经有两千多年了。西方一直也是一门重要的绘画课程，许多美术大师都是好的人体艺术创作者！现在中国的美术体系主要有中国画和西方绘画，不论是那种都有人体艺术课程。说裸体艺术是耍流氓的要么是文盲要么是假卫道士真流氓！！！
专家们提出，裸体油画是油画的特色，是其他艺术不能相比的，你认为是这样吗？
我在此更正一下，叫作“裸体油画”是行外叫法，正确叫法是“人体油画”。我从来没有听过“人体油画是油画的特色，是其他艺术不能相比的”这样的话，这句话不够严谨，但事实是，人体油画确实是油画种类里边相当重要的一门画科，人体油画跟人类自身的欲望很近，所传达的艺术张力和艺术深度，确实是风景油画与静物油画无法相比的。
油画有三大种类，分别为人物油画，也叫肖像油画，风景油画和静物油画，人体油画是人物油画里边最重要的一个分支，占比超过了一半。而人物油画在三大种类里边的占比又超过了一半，因此，在人们平常的欣赏和接触里，感觉人体油画作品很多，这种感觉没有问题，是一种存在的事实。
油画之所以对人体独有情钟，要从西方的文化观念和油画产生背景来说起。
西方人在思想意识里，一直有“人定胜天”、“以人为本”这样的文化理念，认为人不仅是世间万物的主人，而且是自己的救世主，其它东西都是为人服务的，人的所作所为都是以满足自我需求为根本目的，人在追寻理想生活的同时，方可体现自身价值。
在这样的思想意识下，西方人做什么事情，首先会考虑以自我为中心，表达自己，以及人类共有的情感、思想、精神、趣味等层面的东西，是艺术家们乐此不疲的事情。而东方文化观念完全不同，把人仅仅看作是自然的一个部分，人是集体里边的一份子，做什么事情都要以集体利益为主，因此，在绘画中，中国画常喜欢表现大自然，表现人与大自然的和谐关系，很少刻画关于人的需求。
另一方面，油画在13世纪末刚产生时，正是西方漫长的中世纪走到了末尾，为反对神学思想长期以来对人们的愚弄和洗脑，降低神学权威，艺术家就开始以艺术来讽刺神学思想权威，开始把各种各样的神灵画成赤身裸体，他们跟人类一样，具有人的相貌，也具有人的七情六欲，甚至比人类有过之而不及。
像宙斯，赫拉，维纳斯，雅典娜，美惠三女神等各个神灵，为一切欲望相互明争暗斗，流传下许多喜怒哀乐的故事，演绎出丰富多彩神性世界。这些神话故事很快成为艺术家用之不竭的艺术题材，为经典艺术的诞生提供了很多可能。
随着“人文主义思想”的进一步发展，以及神学权威的进一步削弱，艺术家直接把创作视角从神灵身上转向现实生活中的人，以表现人类的七情六欲为主，因此，就能看到风格迥异的人体油画。
到此，以上就是小编对于艺术教育研究成果的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育研究成果的3点解答对大家有用。