大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育十三五课题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育十三五课题的解答，让我们一起看看吧。
十三五课题家长感受和收获？
家长普遍感受和收获良好
因为“十三五课题”是为满足家长和社会对于早期教育科学性、专业性和有效性的需求而开展的，它的研究结果反映了专业和科学的早期教育观念和方法，同时提供了丰富的教育资源和指导，家长可以从中获取教育知识并得到实践经验
通过该课题的学习，家长们了解到了如何关爱和培养孩子，如何解决教育中的问题，如何支持孩子的学习和发展，分享了其他家长的经验
这些科学的早期教育观念和方法也可以帮助家长提高自身的教育水平，积极参与孩子的成长与发展，从而提高家庭教育质量，促进家庭和谐
家长感受和收获很大。
首先，通过十三五课题，家长们可以更深入地了解自己孩子所在学校的教学质量和教育模式，更加具备家长参与和监管的能力和方法。
其次，家长们可以在和教师、学校沟通和合作中，更加了解孩子的个性、优势和问题，进而更好地协助孩子解决学习和成长中的困难。
最后，家长们的积极参与和支持，也有助于学校和教育行政部门更好地了解家长需求和意见，进而改进教学质量和服务水平。
学校特级教师、名优教师的引领示范作用方面做了哪些工作？
（1）全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业，深入贯彻落实科学发展观，模范履行教师职责，师德高尚。
（2）要以身作则，兢兢业业，能够优质地完成学校的本岗位工作，促进学生的全面发展，在学校的各项工作中发挥模范带头作用。
（3）认真参加骨干教师的培训，提高教育教学水平，培训成绩合格。
（4）教学中积极主动，每学期至少要承担或指导两节以上教学示范课，在新课改中起引领作用。
（5）要结合工作实际，积极主动参与教育科学规划课题或承担校级以上科研课题，独立撰写教育教学研究报告。
（6）要与1-2名教师结对子，做好帮扶工作 ，真正发挥骨干教师的示范引领作用。
(7)要与1-2名青年教师签订师徒协议，每月至少两次听、讲、评、议徒弟的课，并能对其进行新课程标准、教材、教法及学生学法指导。
(8)积极组织参加教研活动，特别是在学校的集体备课中，充分发挥示范引领作用。
(9)要积极参与地方课程和校本课程的开发工作，并有显著成效。
（10）要努力提高教育教学管理水平，不断总结经验，所教班级学生成绩突出、全面发展。 （11）树立终身从教，坚持从事一线教育教学工作的思想，积极投身教育改革，面向全体学生，全面实施素质教育，成为教育改革的引领者、促进者。
（12）每学期至少做两节示范或公开课
好的美术教育机构课程规划是怎样的？
首先您没有说孩子都岁数。
我就是一家美术机构的老师。我们把孩子分成这几个阶段。
1、涂鸦期(2—4岁)是基于肌肉运动的最早的图画，随后成为心理活动的表征；在这个阶段，儿童的绘画要经历一个从乱线涂鸦、有控制涂鸦到命名涂鸦的过程。乱线涂鸦是一种无控制的涂抹，各种各样的涂鸦包括无序乱涂、纵向乱涂和画圈；儿童在涂抹的过程中获得动觉经验；有控制的涂鸦表现为重复性画线或涂抹；命名涂鸦则是将涂鸦所获的图形与某个事物联系起来，并用该事物的名称来给自己的涂鸦之作命名。
2、前图式期(4—7岁)。此阶段，儿童观察事物表现出强烈的自我中心倾向，并开始对事物进行象征性描绘，例如用圆圈代表人的头。儿童所画的图形没有表现出远近、立体感，而且将自己看不到却知道的东西也画出来。
3、图式期(7-9岁)。儿童在这一阶段的绘画表现为用几何线条的图式来表现视觉对象，图画的内容受个人经验和兴趣的影响。儿童所画图画有以下特点：突出自己认为重要的部位；符号和图式的运用经常发生变动；表现出空间感。
4、写实萌芽阶段(9—11岁)。这一阶段儿童的绘画开始脱离图式，转向对事物进行写实。图画中具有一定的空间感，表现出一定的透视关系，出现重叠形式，开始运用色彩来进行表现。
5、拟写实阶段(11、12-14、15岁)。这一阶段儿童的绘画从自发的活动过渡到理性的活动。儿童在绘画时，力图逼真地表现事物，但并不十分逼真和完整。图画中出现明暗透视，且能根据远近和心境来运用色彩。这个阶段儿童开始审视成人或者艺术家的美术作品，并且临摹一些艺术晶，对美术作品的评价中，已经包括对艺术风格的感受。
6、青少年艺术阶段(15—17岁)。这一阶段儿童对艺术审美的敏感性和批判性都有所增强，多数学生丧失了对美术的兴趣，少数人能摆脱这一困境，向艺术性绘画发展。 在每个阶段的创作中，儿童会自发地表现出感情、智能、身体动作、知觉、社会性、美感、创造性等方面的成长与发展的特征，美术教育应该按照其发展的阶段及年龄特征，为他们提供自我表现的怎么办？
到此，以上就是小编对于艺术教育十三五课题的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育十三五课题的3点解答对大家有用。