大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术作品教育功能的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术作品教育功能的解答，让我们一起看看吧。
3-4岁幼儿发展指南艺术要求？
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的目标
(一)感受与欣赏
1.喜欢自然界与生活中美的事物
教育建议：
(1)和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物。
(2)和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美。
2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
教育建议：
(1)创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。
(2)尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。
(二)表现与创造
1.喜欢进行艺术活动并大胆表现
教育建议：
(1)创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。
(2)营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。
2.具有初步的艺术表现与创造能力
教育建议：尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。
留白写作手法的作用赏析？
留白在写作中的作用：
结局留白：在写作中的作用就是留下让读者思考参与情景的空间是一种加深主题的手法给了想象空间又在前文中有所提示。
情节留白：让读者自由补白随意想象拙见。
留白是中国艺术作品创作中常用的一种手法，指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留有想象的空间。
世界上有哪些画家的艺术作品，既有欣赏意义，又有教育价值呢？为什么？
任何一个画家都是通过色彩笔墨这个载体，以视觉的形式向人们讲故事，把自己的思想情感通过绘画作品的渠道，和人们达成思想精神灵魂上的共鸣，问题来了：世界上有哪些画家的艺术作品，既有欣赏意义，又有教育价值呢？为什么？
既有欣赏意义，又有教育价值的艺术作品
世界上有很多画家的艺术作品，既有欣赏意义，又有教育价值的，比如，国画大师齐白石，他的国画作品栩栩如生，传统文化底蕴非常浓厚，他用作品告诉了世人，国画是可以“雅俗共赏”的，这就是齐白石艺术作品的教育价值，“似而非似之间”这也是国画的一种艺术境界，
除了国画大师齐白石之外，还有很多油画家的艺术作品，同样既有欣赏价值，又有教育价值，比如，欧洲文艺复兴时期天才艺术家达芬奇，他笔下的那些以素描为基础的油画作品，除设计大胆和伟大外，对自然界一切细节的精妙摹仿，恰如是真的一般，
达芬奇的艺术创作是充满科学探索精神的，他那“黄金分割比例”就说明了一切，“艺术和科学之间的关系密不可分”，这就是达芬奇的艺术作品的教育价值，换句话说，艺术要像科学一样，极度的表现真实；还有那些以“人文主义”为核心价值观进行艺术创作的画家们的作品，都具有深刻的教育价值，
可以这样认为，画家要创作有欣赏价值的作品，并不是一件很困难的事情，只要恰当合理的构图，处理好色彩与色彩之间的对比关系，从而给人很舒适的视觉感受，这样的作品就是有欣赏意义的，然而，要让作品具有教育价值，那不是一件简单的事情了，这和画家或艺术家自身的艺术认知、艺术素养，以及对现实社会状况的辨别能力有直接关系。
感谢邀请！丰子恺先生的作品既有欣赏意义，又有教育价值。
丰子恺先生的作品
丰子恺（1898年～1975年）
我国现代画家、美术教育家、翻译家、书法家。他的绘画富有诗意和教育意义。
他的帅真和爱国情节，对万物真相的理解，都淋漓尽致的表现在作品里。
丰子恺先生曾说:
- 凡事顺其自然，遇事处之泰然，得意之时淡然，失意之时坦然，艰辛曲折必然，历尽沧桑悟然。
- 有为有不为，知足知不足，锐气藏于胸，和气浮于面，才气见于事，义气施于人。
- 心小了，所有的事就大了。心大了，所有的事都小了。看淡世事沧桑，内心安然无恙。
- 藏书如山积，读书如水流。山形有限度，水流无时休。
- 你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，生活处处可感恩。
- 善宽以怀，善感以恩，善博以浪，善精以业，这般最佳。
- 不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此安好。
结语：
丰子恺先生共出版画集、著作和译著170多部。他被国际誉为现代中国最像艺术家的艺术家。他的作品，既有欣赏意义，又有教育价值。
世界上最有欣赏价值，还具备教育意义的艺术作品，我各人认为还是当属中国文人画。既展现了墨分五色，焦，浓，淡，干，湿，又突出了近，远，雄，灵，动。特别是古人人物题材的作品，更彰显了中华艺术的博大精深。比如，宋代李公麟，张择端，崔白，及清代，任伯年，吴熙载，吴昌硕，以及近现代的张大干，溥儒，陈少梅，等都把笔墨与文化融汇贯通。把中华文明典故推向世界颠峰。
你好亲，很开心回答你的问题
亲的提问让我想起了西方美术史上，18世纪法国启蒙运动时代的画家，格瑞滋的油画艺术
在西方美术史上，18世纪的启蒙运动，是反封建思想文化运动，进步的资产阶级思想家卢梭，狄德罗，伏尔泰宣扬自由，平等，博爱的思想，提倡个性解放，提倡理性，自然，科学的思想
而画家格瑞滋的油画艺术，深受启蒙主义的思想，借助绘画宣扬资产阶级的道德观念
格瑞滋，以细腻严谨的画风，从伦理道德方面劝诫鼓励世人。
格瑞兹的作品《破壶》
画中描绘了一个身材娇小玲珑，长相甜美俊秀的妙龄少女，手挎破水壶，静立于泉水旁若有所思
打破的水壶，是少女失去童贞的暗喻
而这幅作品《破壶》，画家以古典的绘画笔法和风格，描绘漂亮动人的淑女形象，少女挎着打破的水壶，暗示女孩已经失去贞洁
画家创作这幅《破壶》，巧妙地宣扬了资产阶级道德观，创作的初衷是规劝人们应该道德完善，洁身自好
用绘画进行道德说教，是画家格瑞滋创作油画艺术的一大特点，充分体现寓教于画的精神
格瑞兹的另一幅作品《宠坏的孩子》，个人拙见，是一幅家庭场景充满生活气息的画面
画中的母亲过分宠溺儿子，任由孩子把自己吃的食物喂给小狗
格瑞兹创作这幅油画，告诫天下的父母，教育孩子，在孩子成长的过程中，应该正确引导，教育孩子懂得珍惜粮食，家长过渡的宠爱对社会会造成一定的危害。
格瑞兹的作品《惩罚忘恩负义的子女》
画面描绘了老人死去，不孝的子女们美其名曰是来奔丧，实际上是来抢夺财产
当子女们发现老人什么财产都没留下时，于是个个露出了狐狸尾巴，丑态百露
画家以聚光灯的舞台戏剧光线，以戏剧化的艺术效果，成功地表现了每个不孝子女丑态毕露的内心活动
欣赏画家格瑞兹的油画艺术，不得不惊叹格瑞兹扎实稳固的古典写实造型功底，同时格瑞兹的油画艺术，充分证明了艺术的教化功能。
回答完毕
我是艺术狂人，从事少儿美术教育，如有美术，美术教育的疑问，欢迎私信
到此，以上就是小编对于艺术作品教育功能的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术作品教育功能的3点解答对大家有用。