大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术的教育绘画怎么画的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术的教育绘画怎么画的解答，让我们一起看看吧。
什么是美术教育？美术教育与美术培训的区别？
美术教育重点是对人的美学思维和美学欣赏的能力的教育和引导，更重要的是要学习心理学知识，用在实际教学之中，从而在美术上课的过程中，不仅仅是教学生学习美术专业的知识，而是帮助他们构建关于美术的审美，通过美术教育和美术作品进行学生某些思维或者性格方面的发现和分析以及辅助。这就是绘画心理学涵盖的内容，整体来讲就是帮助通过美术让人成为更好的人的辅助教育科目。
举例：一个孩子画画总是画的很小，不管是多大的纸，都是画的特别小。排除特殊构图之外，如果一个孩子长期如此，有可能是因为性格内向不够自信，美术老师在作品中如果发现这样的问题就可以在课堂中对孩子进行鼓励教育引导孩子大胆发言，并进行积极的鼓励可肯定，同时，需要与家长进行沟通，在家里避免对孩子严厉的斥责，从而引导孩子性格更加阳光大胆，积极向上，自信，为以后更好融入社会，提升人际交往能力等。
美术培训：注重的是美术专业技能的培养，通俗说就是，素描要把透视和调子画好，色彩要把色彩关系，冷暖，空间，质感画好就行了。在要求的构图和色彩中，经过刻意练习达到一定的美术专业标准。
举例：如果画的太小，老师不会说，你画的太小 是因为不自信，老师会说：重新画，构图偏了，多练习几遍。
重点：美术教育2-10岁，美术培训：高考用。
怎样在绘画教学中培养学生爱国主义教育？
爱国主义方面的教育是现代学校教育教学的一个重要的思想教育目标，当然也是美术教育的一项重要内容。借助美术教学的特殊性，结合美术教学过程中的课业内容、教学情况，以领略赏析、熏陶感染、激发情感等方式方法来加强中学生在学习美术过程中的爱国主义情感的培养。
在美术教学中你怎么以学定教？
人群不一样教学模式就相应的改变。美术这门课概念很大一种教学方法很难适应所有人群。例如，针对师范生大学生的教学拿花鸟画写生来说吧！从写生到创作前期的花鸟画美术史论发展规律变化等等的引入及简单示范户外写生大学生有高的主观能动性。主要激发出灵感和创作意愿和想法。写生即为创作不能简单的机械的定义，主要推荐其艺术范围和不时期的框架让其自主学习，不能是传统意义上的手把手的教学那么死一个模式的没有创新跟一个老师的风格一模一样有啥意义?小学生初中生就不一样了你可能会哄着学手把手的教甚至做描红练习，给孩子当书童，主要引导他们的学习兴趣。有时得严厉要求规规矩矩的有时得奖励式鼓励地教学等等。人群不一样教学模式和结果固然就不同了。。。
随着教育体制改革的深入推进和新课标新教材的进一步贯彻实施，小学美术课所承载的教育责任更任重道远。它不再是传统教育过程中普遍认为的是一门可有可无的副课，越来越被整个教育界、学生、老师以及家长认可并引起高度重视，它担负着对学生进行良好的美育、培养学生的审美情趣和观察力、激发学生的想象力和创造力等一系列的重要教育责任。
作为新时期的美术教师，始终都在不断地积极探索研究各种教育教学方法和手段，绞尽脑汁的去思考如何实现我们的美术教育高效课堂。在积极探索研究高效课堂的同时，学和教的关系也逐渐明显起来，是以案定教，还是以教定教，还是以学定教？是我们值得思考的问题。首先教师分析以案定教，教师心中只有教案，教学是为教案服务，而不顾及学生的基础、情感和心理发展；以教定教则是教师心中只有自己，忙着灌输知识，忙着传授方法，全然不考虑学生喜欢不喜欢，接受不接受。这两种固然不可行，依然是上世纪教育初期的教学水平了。那我们只有依据学生的情况来确定教学的起点、方法和策略，首先充分了解学生的知识层次、年龄结构、能力基础以及认知水准，然后再根据学生当时的学习状态、学习情绪来定教，也就是以学定教。高效课堂，势必以学定教，教师运用高超的教学艺术，让每一位学生达到最优化的发展，教师从而去实现自己的教学目标，实现高效课堂。
小学美术教学中的高效课堂构建，以学定教尤为重要。首先，教师在制定教学目标和起点时需要思考几个问题，是否能够有利于更好的对学生进行美育，是否可以通过课堂增强学生的审美情趣和观察力，是否有利于激发学生的自主创造力和想象力，解决掉这些问题，勾画一个完整完善的教学目标，确定一个新颖活泼的教学起点。例如，湘教版小学五年级下册的《家乡美》一课。我首先要思考的问题是，家乡在这些学生的脑海中会是怎样的？因为他们来自不同的家庭，有的来自农村，有的来自外地。我知道，孩子们眼里的家乡，不应该是教材范本画和我板书在黑板上的家乡，于是我会考虑在课堂导入时让孩子们先口头表述自己脑海里的家乡是一个什么样子，这样，每个学生都会在自己的脑海里勾画出一个属于自己家乡的图画来。于是，我再去搜集整理那些当地有特点特色的建筑、风景等，还有尽我所能想到的孩子们回答的相关文字资料图片甚至是视频资料备用，然后我该考虑，如何引导孩子们理解家乡这个含义，并引申到家乡的风土人情，历史文明和名胜古迹等，让学生在这一轮活动中能够真正感受到自己的家
到此，以上就是小编对于艺术的教育绘画怎么画的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术的教育绘画怎么画的3点解答对大家有用。