大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育课题研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术教育课题研究的解答，让我们一起看看吧。
艺术教育它包含些什么？没有从小让孩子接受艺术教育，对他的未来有影响吗？
艺术简单讲就是美学，专业讲就是是通过捕捉与挖掘、感受与分析，运用技巧、想象力、经验等综合人为因素的融合与平衡，以创作出隐含美学的器物、环境、影像、动作或声音等，是语言重要的补充方法。
艺术教育自然就是美学教育。
大街上随处可见的各种培训机构大都跟此相关，其实现在家长包括幼儿园、小学普遍对孩子的艺术教育越来越重视，不单单是艺术表达的技法，而且更加的重视孩子艺术修养的锤炼，教会孩子如何使用艺术这一工具，去发现自我、表达自我。
事实上，真正懂艺术的人，往往也更能把生活过得更精致。
但是我想说，对一个人的一生来讲，艺术教育它不是教育的全部，生活中也不是没它就不行。
所以，如果你的小孩从小错过了艺术教育，那也没什么。人嘛，都是有长处有短板的，完全可以扬长避短，多在长处上下功夫，或者多发掘些别的长处，也能拥有精致的人生。
艺术教育包含的内容非常广泛啊，市面上能看到的一些兴趣班基本上都包括了。幼儿兴趣学习其实出于两方面:
1补短板
2加强长板
什么意思呢？
补短板就是我孩子坐不住所以让她去学画画，有定性。
加长板就是孩子喜欢画画，似乎也有天赋，所以想让她在这方面加强一下。
不知道你看重哪个方面呢？
艺术教育包含的内容很广泛，乐器、音乐、舞蹈、绘画、手工、书法、表演、口才、歌唱等，凡是可以鉴赏，通过展示让人有美的体验的，都可以归为艺术领悟，对艺术领域的开展的教学活动都是艺术教育。
为什么大多数人都选择让孩子学习艺术？
培养孩子学习艺术的好处有很多，学校舞蹈可以锻炼形体，学习乐器可以培养乐感，学会绘画可以培养孩子耐心，学习书法可以写出一首好字，每一项艺术都能培养孩子不同方面的能力，而且都能锻炼孩子的耐性，培养一颗坚持的恒心。在3-6岁敏感期培养艺术，孩子学习快接受的也快。
学习艺术对孩子的影响
掌握一种艺术技能，孩子就是拥有了一种才艺。你是否也有参加年会，苦于没有才艺可展示的时候呢？
艺术也是解压的一种方式，烦心时弹一首曲子，画一幅画，都是可以让人静心的。
艺术可以提升人的气质，有艺术熏陶的孩子，往往呈现给人一种独特而高贵的气质。
艺术可以培养孩子情操，开发孩子思维，提高孩子的想象力。
不学艺术或许孩子也能取得好的成绩，获得好的人生，但是学习艺术拥有一技之长，孩子就有了自己的兴趣，也不会黔驴技穷，一点才艺都不会。
幼儿园美术教育活动包括绘画、手工、美术欣赏三大内容。
学前儿童绘画教育活动是教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言创造出视觉形象，从而表达作者思想、情感的一种活动。
手工制作在幼儿绘画教学中的合理利用，对绘画的兴趣更浓郁了，使孩子们的小手更灵巧了，想象力和观察力都能得到大大的提高，创造能力与审美能力也有了很大的飞速猛进。
幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，是指教师引导儿童欣赏和感受美术作品，了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活动。
扩展资料：
幼儿园美术教学中要注意以下几点：
1、了解各阶段幼儿的技能水平，从兴趣入手
在选择美术教学的内容时，首先要先了解该年龄阶段的幼儿在该阶段能够达到的水平，并选择合适的创作题材，当幼儿对题材产生兴趣时，他们才会积极地配合老师，与老师互动。
2、尝试不同的美术表现形式
不管是哪个年龄段的幼儿都喜欢欣赏不同绘画形式带来的不同的绘画效果，所以，可以给幼儿欣赏许多符合幼儿年龄阶段的名画或者范画来提高幼儿的审美能力，但是不能强迫幼儿必须与名画或范画画得一模一样，最好是能有自己的想象和想法。
3、给幼儿展示自己的平台
美术活动最重要的环节就是展示幼儿的作品，这是提高幼儿自信，帮助幼儿互相学习和提高的最好的平台。
幼儿艺术教育的范畴具体包括音乐、美术、舞蹈三类。
哲学家柏拉图曾为家长辅助孩子做人生规划提出一个建议：孩子在幼年时，应该侧重美育，原则是‘单纯’。这个时期，要使孩子明白‘正确的信念’，慢慢再探讨知识……”现代科学研究表明，儿童认知客观世界是从感知觉开始的，而人的各种感知觉中视觉占主导地位。心理学、教育学都认为，幼儿时期是人的智力开发的关键时期，少儿时代是思维的发育阶段，而进行艺术教育，是开发智力、训练思维、培养灵感，提高少儿自身修养和气质的一种有效方式，还有利于孩子想象力、创造力、发散性思维的提升。美国学者艾伯利斯明确指出：“艺术教育有利于形成一个有内聚力的社会”。艺术教育使人不仅仅了解艺术本身，还能更多认知和理解，由艺术无限延展的生活的各个方面。
对未来的影响：
“不让孩子去体验，不让他们去尝试艺术，我可以保证，30年后孩子们将找不到工作，因为他没有办法竞争过机器。”马云的这番话有些绝对，但并不是没有道理。大家要了解到艺术不是艺术本身，而是整个人生观。未来是属于大数据时代，在某些领域机器已经能逐渐取代人类把一些程序化的事完成，未来人类和机器竞争的关键在于智慧、经历、想象力和创造力上。而艺术教育的意义正是在于培养孩子的想象力，创造力和锻炼孩子的思维能力上。这些孩子可以获得的知识和学识是机器所无法取代的，也是未来社会的发展趋势。因为从小没有接受艺术教育可能在这些方面有所欠缺。
但是凡事都不是绝对的，爱迪生说过天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的天分，只要后天的努力，没有什么事情是一成不变的，想想我们大中国，改革开放以来取得的伟大成就，哪些做出很大成就的人不乏有多才多艺之辈，亦不乏一些只有在自己擅长的地方能耀耀夺目。重要的是信心与努力。只有这样，才能够始终保持不败之地。
你认为，哲学、宗教、科学，艺术（文学）这四者之间的区别和联系是什么？
概而言之，哲学、宗教、科学及艺术（文学）既有显著的区别，又有密切的联系。
哲学通过思辨（侧重理性）求真，宗教通过信仰（侧重灵性）求善，科学通过实证（侧重知性）求实，艺术（文学）通过形象（侧重感性）求美，这四者共同的终极目标都是真理。
假如用一棵大树来比喻真理，那么，哲学是树根，宗教是树干，科学是枝叶，艺术（文学）是花果。而活生生的现实世界就是它茁壮生长的土壤、阳光、空气和雨露。因此，现实世界才是它们共同的源头活水！
哲学帮助人们理解世界，宗教帮助人们相信世界，科学帮助人们认识世界，艺术（文学）帮助人们创造世界。有形的世界背后就是无形的真理。
哲学和宗教帮助人们从整体上把握世界，从而形成完整的人格，不至于人格分裂；科学和艺术（文学）帮助人们从局部上认识世界，从而发挥各种独特优势，定点突破某一领域。前者重在合，后者重在分，合分结合，合分互依，合分互补，最终推动世界发展进步，引导人们一步步迈向终极真理。
哲学的理性依靠人的大脑，科学的知性依靠人的感官――此二者帮助人们向外认识有形的客观世界；宗教的灵性依靠人的生命（精神、魂魄等），艺术（文学）的感性依靠人的心灵――此二者帮助人们向内认识无形的主观世界。主观与客观有机结合，才能让人类同宇宙万物圆融为一体。
哲学的理性给人们带来的是智慧，宗教的灵性给人们带来的是信心，科学的知性给人们带来的是知识，艺术（文学）的感性给人们带来的是享受。因此，我们就可以通过智慧奠定生命的基础，通过信心坚固精神的支柱，通过知识认识世界的缤纷，通过享受体验生活的美好。
一言以蔽之，这四者从整体到局部，由宏观及微观，自客观至主观，有分有合，互为补充，帮助人们认识世界，最终达到真理的彼岸。
哲学、宗教、科学和艺术（文学）都是人类文化的重要组成部分，它们之间有着相互联系和区别。
- 哲学：哲学是研究世界的本质、真理、价值和人类的存在等基本问题的学科。哲学以理性思维为基础，通过推理、思辨、反思等方法，探究宇宙、人类、社会等基本问题的本质。哲学的研究范围较广泛，涉及到的问题包括形而上学、认识论、伦理学、政治哲学、美学等。
- 宗教：宗教是人们对超自然力量、存在、价值等方面的信仰和崇拜。宗教与哲学一样也涉及人类对宇宙、生命、伦理等基本问题的探究，但其研究方法和目的与哲学不同。宗教通过神话、仪式、信仰、教义等方式，帮助人们获得超越自身的体验和意义，达到心灵上的宁静和安慰。
- 科学：科学是对自然界和社会现象进行系统观察、实验、验证和推理，以得出客观真理的一种方法和知识体系。科学以实证和实验为基础，通过建立假说、设计实验、验证假说等方法，探索自然界和人类社会的规律和本质。科学的研究范围包括物理、化学、生物学、心理学、社会学等。
- 艺术（文学）：艺术（文学）是以创造性表达和艺术形式为特征的文化形式。艺术（文学）不同于哲学、宗教和科学，它通过创作、表达和呈现艺术家的感知、想象和情感，传递人类的价值观、审美观、人性观等，展示了人类的情感和思想的丰富性和多样性。
这四者之间的联系和区别可以概括为以下几点：
- 哲学、宗教、科学和艺术（文学）都涉及人类基本问题的探究，但它们的研究方法、目的和范围有所不同。
- 哲学、宗教和科学都以理性思维为基础，而艺术（文学）则更注重情感和想象力的表达。
- 哲学、宗教和科学的研究都以探究真理和解决问题为目的，而艺术（文学）则更多地追求表现和传达情感和想象力的力量，强调审美和感受。
- 哲学、宗教和科学都是以推理和证明为基础的，而艺术（文学）则主要是以表达为目的的。艺术（文学）创作的作品可能是虚构的，不一定要符合客观真实的标准。
总的来说，哲学、宗教、科学和艺术（文学）是人类文化的重要组成部分，它们各有侧重，相互交织，相互渗透，共同构成了丰富多彩的人类文化。每个人都可以根据自己的兴趣和需要，在这些领域中进行探索和发现，从中获得不同的思想和启示。
哲学应该是真理，是人类认识世界、改造世界、顺应世界的工具。宗教是存在严重错误的，只能取其正确内容，抛弃错误内容。科学是学问、知识、真理，我们要尊重科学、信仰真理。艺术是美的体现，可以超越现实、遐想想象，只要确保具有正能量即可。
我们是人，只能用人的眼光看吗！宗教作为一种社会组织，就像一个疯子，带一群傻子，做一场弥天的大梦，天赋人权/神权人授的循环论证不就是庄周梦蝶吗？离开技术的科学就是没有尽头的解梦，只有转换为技术服务于人的生活，科学才通过技术显得很有意思。艺术是人性贪玩的自由灵性的自然流露，人觉得有趣味好玩的事，尽可以玩得如痴如醉，甚至创造出怡人性情的各种好玩的东西。这是“以哲学代宗教”的中华文明的通俗看法。哲学自身作为对自然和社会的总结要为人安身立命，技术养身，艺术养心，信仰只不过是轻松愉悦宁静坦然的身心状态。
宗教、哲学、科学、艺术都是人类体系化组织化的意识。
凡意识，即某一对象如GOD与宇宙、人自身与社会、自然环境的精神化、认知认识化、感觉感知化。
最高形式的即唯一GOD宗教是关于世界本质本源、精神灵魂本质及归宿的人类意识，哲学与之近似。但宗教是天启的自然而然产生的，而哲学是人为的通过所谓的思辨逻辑推演构建的。
宗教与哲学不稀罕科学所谓的当前的细枝末节的实证。人类只有到终末时刻，才能体验到GOD所启之一切才是终极真理。
科学是人为的实证的关于对象的思维化知识体系。是可变的局限的相对的知识。有严密的环环相扣的实验验证和逻辑论证，抽象程度高。
艺术是对世界的具象化，亦就是形象化的意识感知。如美术、音乐、摄影、电影电视等，用图音形式来表现世界。小说诗歌是用文字来描摹对象。二者均是意图把相对原汁原味的世界装入脑中。没有或少有逻辑推理，缺抽象，这点与科学刚好相反。
宗教与哲学追求的是终极真理，科学宗旨在解释世界控制世界，艺术反映的是图景化的世界。
到此，以上就是小编对于艺术教育课题研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育课题研究的2点解答对大家有用。