大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于理性和逻辑的艺术教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍理性和逻辑的艺术教育的解答，让我们一起看看吧。
理性、知性、感性分别是什么意思，如何灵活运用？
理性是说一个人想问题、办事情比较理智，注重事物的逻辑关系，思维比较缜密，善于把握事物的本质与规律。
简而言之，感性，就是感觉客观事物的能力，比如我看到一样东西，闻到了一种味道；知性，就是我们能认识一种客观事物的能力，比如看到一朵花，我们知道它是花，而不是别的；理性，就是我们抽象思维，或者逻辑思维的能力，比如看到一朵花，我们可以想象它开花后的样子，也可以想象它凋零后的样子。
怎样培养超越直觉和理性的正确性，准确性，精确性？
感谢头条邀请。针对这个问题，我想了好几天，又翻了一些哲学书，心理学书，再加上自己的反思，写出了下面六个要点。
一 重实践。
实践出真知，经验大于学问。只有一个人的生活经验丰富了，经历的事情多了，他对事物的理解才更深刻。
理性思维很深刻，很本质，但不全面，一些非理性的因素如情感，意志，动机，欲望等，一些社会因素如经济利益，社会关系等，理性有时鞭长莫及。
直觉思维具有迅速性，跳跃性等特点，能直接看清事物的本质，但有时难免会出现错误。
所以实践能弥补两种思维的缺点，实践经验多了，让这两种思维有了更深刻的背景，有深厚的土壤。
二 重实证。
实证精神，证据意识是我们思维中非常重要的。理性思维和直觉思维，他们的追求目标是一样的，都是追寻世界的本质。理性注重概念，判断，推理，是对外在的一种抽象，注重一般性，规律性。理性的缺点是缺少对个体性的把握，缺乏对个别实体的真实考证。而直觉思维比理性思维更缺少实证的中间环节。所以我们要重视实证，以培养思维的正确性，准确性。
三 重综合
做什么事情一定要有综合性思维，考虑问题要全面，理性有时也不全面，情感意志等因素会考虑不到。所以要综合考察。
四 重反思
反思生活中的一切，反思外在的环境，反思自我，反思自己的反思。可以静坐，冥想，顺应自然，让我们的思维可以接收到宇宙中的讯息，迸出创造的火花。
五 重视历史性思维
一切过往皆历史。现实也即是历史。所以越深刻的了解过去，对现实的把握也越准确，对于未来的预测也越准确。
六 重视艺术性陶冶
如听音乐，绘画等，可以释放我们的天性，打开我们的思维，丰富我们的想象，让我们的思维更具有创造性。
总之，我们要发扬理性和直觉的优点，克服其缺点，从以上六个方面尝试着培养我们的优质性思维。
谢邀！
多读书总归是有用的，修身养性必备。
读有意义的健康的书，提高个人素养。
相信量变可以产生质变，当思维方式发生变化时，也就拥有了大智慧，会发现所有问题都会迎刃而解！
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。超越直觉和理性的正确性其实就是人性中的闪光的神性，其中包含了对纯粹的敬畏，对完美的挑剔和热爱。
比如华语乐坛的教父李宗盛，创作的很多歌曲至今传唱不衰，句句直抵人心。他是怎么做到的呢？为什么别人做不到？事实上，严谨细致、专注认真，就是李宗盛与普通音乐人的区别。网上可以看到李宗盛当初创作《给自己的歌》的手稿，他用不同颜色的笔迹区分先后，圈圈点点，修改的地方有几十处之多，于细微之处见精神，于细微之处见境界，于细微之处见水平，才造就了这位音乐天才持之以恒的高水准。
再比如德国的工匠精神，“德国制造”成功的背后，有着庞大的工匠群体以及工匠精神的支撑，德国的企业家认为：一个专注的技能操作工匠和科学家没什么两样。对专业的尊重热爱，对完美的持续追求，在平凡中非凡，在尽头处超越，才能真正培养出真正的匠心。
艺术和文化有直接的关系，你认为作为一名“理科生”的艺术爱好者，可以学好艺术吗？
理科生当然可以学好艺术了，这一点没有任何疑问。
文化是一个很大的范畴，包括文学、艺术、哲学、科学、宗教、民俗、教育，等等。“理科”只是把文化细分后的一个产物，在本质上有许多文化属性。
“理科”教育从表面上看，是以培养科学家为主，貌似跟艺术的关系不大，但实际上，它们有许多相通的地方。
首先，不论是艺术创作也好，还是科学发明也罢，它们都需要抽象思维。
抽象思维也叫“逻辑思维”，是对某个事件进行理性地判断、分析和推理，并得出一种结论的过程。这种能力只有人类具有，是人类进行发明创造的必备技能，它可以让人类的设想和理论一步步清晰起来，进而完成突破和创造。
艺术创作时，首先要进行酝酿和构思，做这些本身就是一种抽象思维活动，如同文学中的“打腹稿”，等头脑中有了比较清晰的结构轮廓和艺术形象时，才可以着手创作。
科学发明，或者要证明一个数学公式时，同样需要逻辑推理和思考一步步演算，最终证明某个结论是合理的。
达芬奇《人体造型结构图》
再者，艺术和理科都需要理性态度。
艺术创作虽然以感性元素居多，但理性元素的作用必不可少。像绘画中的许多技法，如，油画中的“黄金分割”，国画中的“墨分五彩”，书法中的中锋用笔，屋漏痕，等等，这些都是前人经过很多次探索后，总结出来的审美共性，如同真理一样，具有广阔的适用性，后边的学习者只要按照这些技法要求来做，完全可以增长基本功。
而科学中的理性态度就更多了，自始至终都离不开。
数字艺术
最后，理科和艺术领域有不少交叉的地方，可以相辅相成，共用相同的理念。
像数字艺术、工业设计，环境设计，建筑设计，仿真人、机器人的制造，等等，这些学科既包含了科技知识，又包含了艺术知识，只有精通这两门学科知识的人才可以胜任，如果只掌握一门学科，那么，学习另外一门就很容易。
到此，以上就是小编对于理性和逻辑的艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于理性和逻辑的艺术教育的3点解答对大家有用。