大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育实施的多元路径的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育实施的多元路径的解答，让我们一起看看吧。
什么是创意美术多元化教育？
以课程改革为核心的基础美术教育改革，打破了传统以单纯学科知识体系构建课程的思路和方法，以多元文化背景下的创意美术课程，在新课程理念下单一学科开展的美术教学活动越来越不能适应当今这个多元化的社会了，更不能适应幼儿发展的需要，因此教师应拓宽美术教育的内容，更新教育观念让美术与其他教育活动有机融合在一起，使今天美术教育活动具有多元、开放、整合的特点。
小学教育的艺术性特点？
小学教育是在培养小学教师五十多年的经验基础上，于2001年经国家教育部批准的新增设本科专业。主要是具有中等师范及以上学历的学生所学专业和一定教育教学经验的在职小学教师。其中，文史类面向文史类教师；理科类面向理科教师。
小学教育的培养目标：小学教育专业坚持以培养德、智、体、美全面发展，有较高思想素养、宽厚基础知识、一定的教育科研能力和管理水平、良好综合素质，能适应小学教育改革、发展需要的具有现代教育观念和创新精神的小学教师为培养目标。其综合素质概括为一个核心、两种水平、六种能力、十二项基本功。
小学教育培养目标：
小学教育教学应坚持以马克思主义为指导，以中国国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向。
培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和该专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。
1. 注重培养孩子的审美意识和欣赏能力：小学艺术教育不仅注重孩子的技能和技艺的培养，更重要的是通过各种形式的艺术活动，如绘画、音乐、舞蹈、戏剧等，培养孩子的审美意识和欣赏能力，使他们对不同的艺术形式有较高的鉴赏能力。
2. 强调个性化发展：小学艺术教育不仅注重培养孩子的艺术情趣和技能，还强调个性化发展，尊重孩子的个性特点和兴趣爱好，引导他们通过自己的方式表达自己的情感和思想，培养孩子自主创造和思考的能力。
3. 培养多元智能：小学艺术教育注重培养孩子的多元智能，通过各种艺术形式的学习和实践，全面发展孩子的智力、情感、意志、经验、知识等多方面的能力，提升孩子的综合素质。
4. 强化生活性和实践性：小学艺术教育强化生活性和实践性，鼓励孩子通过日常生活中的各种艺术活动，如小品表演、手工制作、音乐演奏等，发挥自己的想象和创造力，增强实践能力和学习兴趣。
总之，小学教育的艺术性特点是通过各种形式的艺术活动，培养孩子的审美意识和欣赏能力，提高孩子的多元智能和实践能力，从而全面发展其智力和素质。
你是怎样认识艺术起源的多元决定论的？
艺术的起源有“模仿说”、“游戏说”、“表现说”、“巫术说”、“劳动说”等五种，第六种说法便是“多元决定论”。法国结构主义学者阿尔都塞的“多元决定论”认为，任何文化现象的发生都有多种多样的复杂原因，而不是由一个简单原因造成的。
艺术的起源或艺术的发生，经历了一个由实用到审美，以巫术为中介，以劳动为前提的漫长历史发展过程，其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。
艺术产生于非艺术，实用价值先于审美价值，艺术的产生是人类的需要和满足。我的理解是，艺术的发生虽然是多元决定的，从根本上讲，艺术的起源最终应归结为人类的实践活动。
到此，以上就是小编对于艺术教育实施的多元路径的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育实施的多元路径的3点解答对大家有用。