大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术纳入义务教育范围的问题，于是小编就整理了5个相关介绍艺术纳入义务教育范围的解答，让我们一起看看吧。
义务教育阶段艺术课是什么意思？
义务教育阶段艺术课包括音乐教育和美术教育培养学生的对美的发展要求，实现学生的德智体美劳全面发展，教育部规定，要将美育教育纳入学生综合评价体系并参与学生综合能力考察，现在中小学大力推广艺术课教育就是培养学生对美的享受，对美的欣赏，对美的感受能力。
义务教育艺术课程标准提出了哪五条教学建议？
义务教育艺术课程标准提出的五条教学建议：
第一，坚持育人为本，强化素养立意；
第二，重视知识内在关联，加强教学内容有机整合；
第三，注重感知体验，营造开放的学习情境；
第四，善用多种媒材，有机结合继承与创新；
第五，建立激励机制，激发学生的艺术潜能。
义务教育阶段美术课程的内容标准分为哪四个模块？
义务教育美术课程标准，根据美术学习活动方式，划分为四个领域，分别是造型与表现，设计与应用，欣赏与表述，综合与探索！
美术课程标准是中国义务教育阶段美术教育的标准，目的是通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养全面发展的现代公民。
前言
《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的制订，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。
义务教育阶段美术课程以什么为特征？
以对视觉形象的感知、理解和创造为特征。
美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。
(1)美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。
(2)美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。
(3)美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，培养人文精神。
(4)美术课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。
南宁市将把音乐、美术，纳入中考，对此你怎么看？
支持。
音乐、美术本身就是创造人类文明的一部分，在有文字以前，人们就是靠跳靠画来交流的。发展到现在，我们却把最初的语言丢了，回过头来，却把学唱歌学美术当成了素质教育。
很多人说自己不会唱不会画，诚然，这个在幼儿时代的本能在我们进入成人社会就被我们丢了个一干二净。我们的教育上初三、高中后基本就把音乐、美术、体育砍掉了，但是以唱歌画画为主的艺术节却每个学校都在办，你不让孩子们学，还让他们积极参与，没有培育的土壤，还要强人所难，让他们开艺术花，结艺术果。
加入中考后，相信每个学校的教育措施也会有所改善的，会逐渐重视起音体美。开头几年，可能一些忽视了这方面培养的家长们会给孩子恶补，但随着教育体系的改变，相信孩子们受的义务教育会完善相关的课程。现在很多小学就已经开始积极的开办各种社团，门类之广、兴趣之多不亚于大学生了。
教育就应该多姿多彩，教育不只是体现在教，更重要的是育。
教育改革还有很长的一段路要走，相信她的方向一定是越来越开放，越来越包容。
到此，以上就是小编对于艺术纳入义务教育范围的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术纳入义务教育范围的5点解答对大家有用。