大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育情感态度特殊方式的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术教育情感态度特殊方式的解答，让我们一起看看吧。
义务教育美术课程标中三维教学目标指的是什么？
1， 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定，是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性的基本要求，简称三维目标。
,2， 知识和技能目标，是对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标。这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。
过程与方法目标，是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标，又叫程序性目标。这种目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。
,3， 情感态度和价值观目标，是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观经验，又叫体验性目标。它的层次有认同、体会、内化三个层次。
怎样培养对艺术的敏感？
这个问题，使我想起文学创作方面的一句话：诗的功夫在诗外。大概意思是，写诗不是看了几本书，或整天苦思冥想通霄达旦就写得好的。诗歌是情理境（景）高度融合的文学样式，诗人要到火热的生活中去观察体验甚至接受生活磨励，才能产生情，悟出理（哲学道理），并把经历过的情境描写出来，才使诗作情景交融情理交汇，才能沁人心扉！可见，诗歌的敏感（灵感）来源于对生活的用心观察和深切体验！
新闻名记者，几乎天天有新闻报道，他靠什么？当然是靠敏感！他的敏感从何而来？一从敬业心，二从专业水准。记者以其专业能力和素养，早已定好新闻可能发生的N多个点，并设定量变因素和变化数值，每天观察统计，一旦某个点发生的异常巨大的变化，新闻就出现了。你说，他的敏感怎么得来？
艺朮的敏感，其实同理。要说培养，我认为：一筑牢专业基础，掌握将支持你有所新发现新创意的必要因素。门都不入，何以出师？正如新闻，洞悉旧闻，才会发现新闻。二是掌握现状，即艺术界的发展，同行的成果，知已知彼，才发现发展“空白”并找到自己的方向。三常把学习所得和别人和自然交流或碰撞。艺术的敏感，突出表现在发现新东西新方向。上述几点，能提示点什么吗？
下为本人几幅涂鸦小品，请赐教：
艺术的敏感是艺术家由于职业的需要，所养成的对社会生活中各方面事物进行快速反应的能力。艺术的敏感是艺术家，在长期的社会生活和创作实践的基础上形成的，要求艺术家能经常留心观察社会生活，对客观事物的特征和细节有敏锐的感知，善于为艺术创作积累有用素材，创作出具有艺术价值的艺术作品。
一、培养对艺术的敏感，是衡量艺术家综合素质反应的能力，艺术的敏感高低直接反映艺术家敏锐的高低创作能力。艺术创作不但要有思想情感的表达，而且还要有艺术敏感的创作能力，才能创作出深受人们喜欢的艺术作品。艺术的敏感不是一朝一昔能形成的，而是艺术家经过长期努力奋斗而锻炼出来的。
二、艺术的敏感取决于艺术家的审美感受，每个艺术家的具体生活经验各不相同，对待现实生活中的事物敏感也有所不同。例如音乐的曲调、节奏、旋律的敏感是音乐家创作能力的标志，绘画的形体、线条、色彩的敏感是表现画家创作能力的标志。
三、艺术家的职业敏感是一种生理快感和美感相互联系，是艺术家的基本能力。在艺术作品的审美感受中，如音乐的某个音调、节拍的感受有快与不快的敏感；绘画的线条和色彩的感受出不同的敏感心理。艺术的敏感是以艺术家的知觉反映社会生活中的事物，并以敏锐的观察力搜集素材。然后把生活中的素材经过艺术加工，创作出具有审美价值的艺术作品。
多读文学书籍，特别是中国的古诗词文化，还有一定要有一颗爱美的心，这是后天的培养，有些人是与生俱来的对美好事物的敏感，一切美好事物对她们都有致命的诱惑，保括对爱情的追求，所以说搞艺术的人情感丰富，生活狼狈。
6艺术的敏感在培养上后天的作用我个人认为是去发现和挖掘一个人的先天的禀赋。这份天赋的发现是需要伯乐的慧眼的，发现者发现后去培养其实是一个深入挖掘和唤醒的环节，让人对艺术的敏感度由越来越有兴趣到充满乐趣到无限痴迷与热爱，这样的艺术的敏感会让拥有者更加的热爱生活，发现生活中独特的视角，通过艺术的形式加以展现。从而给人们带来共鸣，引起大众的艺术审美的启发。
所以对于艺术的敏感的培养，个人认为首要的是发现拥有对艺术热爱的种子，无爱无以发现生活中艺术的刹那更替与变化，更无须谈敏感的体察度。
所以，生活本不缺少美，而是缺少发现美的眼睛👀
如何培养高中生的艺术素养？
一说到提高艺术素养！很多人会觉得听听音乐！或者多去跳跳舞！再者拿起笔画几张画……实际上,这只是表面艺术,并非接触一下,就能让学生从内而外散发艺术素养的气息。而是需要用心,并修之细微！
1、提高艺术修养首先要树立正确的世界观。世界观同人们的整个精神世界——心理状态、道德观、审美能力等紧密地联系在一起,如果没有正确的观念作指导,学生就不可能领会艺术作品的艺术美,也不可能接受艺术作品所表达的思想倾。
2、要培养学生的审美趣味,扩大自己的欣赏视野，从而提高艺术修养水平。要想欣赏音乐,需要有听音乐的耳朵;要想判别形态的美,就需要有锐利敏感的眼睛;要想接触古今中外一切优秀的文艺作品,就需要阅读他们、欣赏他们,借以锻炼自己的形象思维能力。只有这样,才能提高审美趣昧,加强审美感受,从而有益于学生身心健康。
3、要提高鉴赏能力,正确引导自身的审美趣味,
还需要向那些具有某种专长的人在欣赏方面以指导、帮助。往往专家的意见可以影响、甚至改变自身的兴趣和观点。对艺术作品进行具体的分析、讲解有助于人们加深对作品的认识、理解和感受。
4、深刻认识现实社会生活。艺术具有认识价值。一部优秀的艺术作品,能深刻而典型地反映社会历史,能成功地再现生活。提高艺术修养,有助于全面的欣赏艺术作品,深刻地认识作品的社会意义更全面地理解社会、人生和现实生活,从而增强历史责任感。
在做为高中生的时候,还谈不上什么真正艺术素养，因为这个阶段还是一个打基础的阶段。所谓真正的艺术素养是在有一定的基础知识和一定的艺术实践的基础上,才能进一步的提高自己的艺术素养！首先,要有深厚的文化素养,尽可能多去了解世界艺术。
培养高中生的艺术素养其实已经是很难的了。因为高中生的思维模式基本已经形成了独特性。如果要培养其艺术素养，第一：要了解其内心对外界事物的理解、态度和认知度。例如：音乐、诗集、动漫、绘画、舞蹈、表演等，也就是发现其所好。第二：多开发其潜能、多交流、多参加活动、多学习更为广之的与艺术相关的知识。第三：在有兴趣和知识后，要对其进行气质和修身的培养，因为艺术还是和修心养性离不开的。
若要培养高中生的艺术素养，要在平常多加强对艺术作品的欣赏，比如说多接触欣赏音乐、舞蹈、歌剧等等，不只是光接触些美术和设计有关的知识就足够了，还要通过去参观博物馆，参观画展，户外写生，书法，绘画涂鸦等，培养自己多方面的艺术趣味。只有积累更多更广泛的艺术知识才能逐步积累高中生的审美经验，才能提高高中生的艺术素养.同时，平常生活中要注意多观察周围的世界，在观察中要善于用眼用心用脑去观察，使审美能力在生活的点点滴滴中逐步提高起来。 进行审美能力的培养，一定要从多个角度，多个层次进行，以艺术教育为主要途径及主要内容，将其落实到审美教育的每个环节中去，从而提高学生审美的范围和质量。
比如说多接触欣赏音乐、舞蹈、歌剧等等，不只是光接触些美术和设计有关的知识就足够了，还要通过去参观博物馆，参观画展，户外写生，书法，绘画涂鸦等，培养自己多方面的艺术趣味。只有积累更多更广泛的艺术知识才能逐步积累高中生的审美经验，才能提高高中生的艺术素养.同时，平常生活中要注意多观察周围的世界，在观察中要善于用眼用心用脑去观察，使审美能力在生活的点点滴滴中逐步提高起来。
进行审美能力的培养，一定要从多个角度，多个层次进行，以艺术教育为主要途径及主要内容，将其落实到审美教育的每个环节中去，从而提高学生审美的范围和质量。
若要培养高中生的艺术素养，要在平常多加强对艺术作品的欣赏，比如说多接触欣赏电影，音乐、舞蹈、歌剧等等，不只是光接触些美术和设计有关的知识就足够了，还要通过去参观博物馆，画展，户外写生，书法，绘画涂鸦等，培养自己多方面的艺术趣味。
只有积累更多更广泛的艺术知识才能逐步积累高中生的审美经验，才能提高高中生的艺术素养.
任何事务都不是一蹴而成的，都需要不断积累和学习。同时，平常生活中要注意多观察周围的世界，在观察中要善于用眼用心用脑去观察，使审美能力在生活的点点滴滴中逐步提高起来。
进行审美能力的培养，一定要从多个角度，多个层次进行，以艺术教育为主要途径及主要内容，将其落实到审美教育的每个环节中去，从而提高学生审美的范围和质量。
为什么西方艺术家喜欢以古希腊神话、以“人”或“人体”为题材进行艺术创作？
西方艺术，喜欢以人为题进行艺术创造，原因是西方神话里的神，没有作为神的自觉。以神的能力，行凡人之事，并且多涉及感情问题，甚至于情色。就像上帝宙斯，花心、出轨、情色，行为乖张。仅妻子就有10个左右，情人一大堆。而且许多掺杂着引诱、偷情、阴谋。子女数十个，象知名度比较高的雅典娜、海伦、维纳斯，还有“阿喀琉斯之踵”中的阿喀琉斯等等。总之，西方神的行为带着色情光环，表达的是个人魅力、身体之美。广大信徒子民们当然要受影响，艺术创造上，也是以人体为主题，歌颂身体之美了。
在这方面，不像东方的神，和凡人泾渭分明，不掺杂人气。做的是凡人眼里的超能力的事，是天地功绩。
应邀，世界有4大文明古国，象中国长江黄河流域、印度恒河流域、古埃及泥罗河流域、伊拉克古巴比伦两河流域。另外就是前2200多年的古希腊神话。它们是世界文化遗产，是人类宝贵资源。
古希腊神话出名，人体雕刻历史悠久，活龙活现，形象逼真，很有代表性，也很先进，也比较聚集，很有特色，也顺利传承下来。世界各地都去学习临摹、研究、推广。
到此，以上就是小编对于艺术教育情感态度特殊方式的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育情感态度特殊方式的4点解答对大家有用。