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艺术批评在艺术发展中的重要作用有哪些？
指艺术批评家在艺术欣赏的基础上，运用一定的理论观点和批评标准，对艺术现象所作的科学分析和评价。艺术批评的对象包括一切艺术现象，诸如艺术作品、艺术运动、艺术思潮、艺术流派、艺术风格、艺术家的创作以及艺术批评本身等。其中心是艺术作品。艺术批评既可以指一种活动，也可以指这种活动的结果。艺术批评离不开艺术鉴赏，但二者有根本的区别。
艺术鉴赏带有更多的感性活动的特点，艺术批评则是以理性活动为特征的科学分析、论断活动。艺术批评是艺术界的主要斗争方法之一，是“百花齐放，百家争鸣”方针在艺术活动中的具体体现。开展正确的艺术批评，可以帮助艺术家总结创作经验，提高创作水平；可以帮助艺术鉴赏者提高鉴赏能力，正确地鉴赏艺术作品；还可以使各种艺术思想、创作主张、艺术流派、艺术风格相互交流和争论。由于艺术批评者总是根据一定的世界观、审美观和艺术观对艺术现象作出分析和评价，因而带有很强的主观意识成分。
艺术批评应尽可能运用正确的立场、观点和方法，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，遵循实事求是的原则，对艺术现象作出合乎实际、恰如其分的分析和阐释，以推动社会主义艺术的繁荣和发展。
真正的艺术批评是指有独立思考、有判断评价的一种写作活动，其主观性大于客观性，体现了写作者个人的强烈个性和态度。越是具有独立态度和观点的批评，越是具有批评的价值和可读性，那种四平八稳、八面玲珑的批评并不是批评。(我是网上找的希望能帮你
小学艺术教育学习那些内容？
简单来说主要为声乐、台词、形体和表演。很多艺术学校都开设了相应的课程，以六一艺术团为例，开设的艺术课程有小演员班、舞蹈班（舞蹈考级、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考级、舞蹈小课）、音乐班（声乐精品小课、吉他课、六·一合唱团、钢琴小课、慕司音乐、金百灵小歌手俱乐部）、儿童戏剧表演（音乐剧、舞台剧班、朗诵表演考级班）和播音主持考级班。
什么是艺术特色分析？
艺术的基本特征：形象性、主体性和审美性。
一、形象性
1、艺术形象是客观与主观的统一；
2、艺术形象是内容与形式的统一；
3、艺术形象是个性与共性的统一。
二、主体性
1、艺术创作具有主体性的特征；
2、艺术作品具有主体性的特点；
3、艺术欣赏具有主体性的特点。
三、审美性
1、艺术的审美性是人类审美意识的集中体现；
2、艺术的审美性是真、善、美的结晶；
3、艺术的审美性是内容美和形式美的统一。
艺术教育它包含些什么？没有从小让孩子接受艺术教育，对他的未来有影响吗？
艺术简单讲就是美学，专业讲就是是通过捕捉与挖掘、感受与分析，运用技巧、想象力、经验等综合人为因素的融合与平衡，以创作出隐含美学的器物、环境、影像、动作或声音等，是语言重要的补充方法。
艺术教育自然就是美学教育。
大街上随处可见的各种培训机构大都跟此相关，其实现在家长包括幼儿园、小学普遍对孩子的艺术教育越来越重视，不单单是艺术表达的技法，而且更加的重视孩子艺术修养的锤炼，教会孩子如何使用艺术这一工具，去发现自我、表达自我。
事实上，真正懂艺术的人，往往也更能把生活过得更精致。
但是我想说，对一个人的一生来讲，艺术教育它不是教育的全部，生活中也不是没它就不行。
所以，如果你的小孩从小错过了艺术教育，那也没什么。人嘛，都是有长处有短板的，完全可以扬长避短，多在长处上下功夫，或者多发掘些别的长处，也能拥有精致的人生。
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