大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育的综合实践研究的问题，于是小编就整理了3个相关介绍艺术教育的综合实践研究的解答，让我们一起看看吧。
写出广大中小学生参加艺术实践活动的体会和收获？
提高了学生自身的动手能力，使学生能够亲身体验艺术带来的神奇魅力，从小培养孩子的动手动脑能力，甚至在最小的年纪里最近距离的接触艺术大师的作品甚至是创作过程，进一步提升孩子对艺术的领悟 ，真正做到从小对艺术的启发，对学生被人的发展以及与我国的对艺术的重视相结合，走国际化道路。。亲 希望帮到你。
提高了学生自身的动手能力，使学生能够亲身体验艺术带来的神奇魅力，从小培养孩子的动手动脑能力，甚至在最小的年纪里最近距离的接触艺术大师的作品甚至是创作过程，进一步提升孩子对艺术的领悟，真正做到从小对艺术的启发，对学生被人的发展以及与我国的对艺术的重视相结合，走国际化道路。。亲希望帮到你。
如何打造扎实的美术课堂？
新课程下的美术教学更多的是关注学生的学习状态，学习过程，检验美术教学的重要标准，也就是学生在美术课堂中的学习是否有收获。这就需要我们美术老师在基础美术教育的领域里，了解、认识并改进美术教学，从学生的发展角度出发，运用新的教学理念创设有效的学习过程，通过和谐的方式和行为，促进学生的情感、智慧及创造力的发展。
一、提供“玩”的机会，让学生在玩耍中体验
二、提供“做”的机会，让学生在操作中体验
学习是需要体验的，因为我们的目的不仅是要让学生接受更多的知识，更重要的是通过知识的学习获得终身学习的能力。严格的说,能力并不是教会的，而是让学生在学习活动中通过接受、体验、感悟、类化、迁移而逐步形成的。
三、提供“感”的机会，让学生在联想中体验
“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上。”在课程改革新的教育理念指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
四、提供“评”的机会，让学生在交流中体验
学生自评和互评是学习评价的一个重要组成内容。把评价学生的权力由教师转向学生，学生由被动评价者转向主动参与者，从而调动学生学习的积极性和主动性。在美术教学中，经常创设与教学内容相关的“评”的机会，让学生乐于参与、善于交流，同时在评的过程中，教师要尊重他们的评定，给予他们充分的肯定，学生对自己才会充满自信，对以后的美术兴趣才会日益提高。
总之，美术课绝不是为了完成教学任务，而是要在有限的课堂时间里通过有效的教学手段，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术表现和交流的方法，提高美术素养。美术教育改革还任重道远，为了下一代，为了社会的进步和需要，作为新时代的教师会为之不懈的去努力，去探索，传统教学模式也将随着时间的推移被新颖的、有效的教学方法所代替。
校外艺术培训班国家叫停吗？
国家叫停的是义务教育阶段学科类培训班，
一、根据国家义务教育阶段课程设置的规定，在开展校外培训时，道德与法治、语文、历史、地理、数学、外语（英语、日语、俄语）、物理、化学、生物按照学科类进行管理。对涉及以上学科国家课程标准规定的学习内容进行的校外培训，均列入学科类进行管理。
二、在开展校外培训时，体育（或体育与健康）、艺术（或音乐、美术）学科，以及综合实践活动（含信息技术教育、劳动与技术教育）等按照非学科类进行管理。
所以校外一时半是没有被叫停。
到此，以上就是小编对于艺术教育的综合实践研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育的综合实践研究的3点解答对大家有用。