导语：教育是人类社会发展的基石，然而关于教育是技术还是艺术，长期以来引发了广泛的争论，本文将从教育的定义、目标、方法等方面，对这一问题进行深入剖析，以期揭示教育的本质和实施方法。
正文：
教育的定义与目标
教育是一种培养人的社会活动，旨在引导个体获取知识、技能、价值观和行为规范，以适应社会发展的需要，从这个意义上说，教育既包含技术的成分，也包含艺术的成分。
教育的目标在于培养全面发展的人才，这需要教育者在传授知识、技能的过程中，关注学生的身心健康、情感态度和价值观的培养，显然，这是一个既需要技术，也需要艺术的过程。
教育的技术性
教育的技术性体现在教学方法、教育手段和教育设施等方面，随着科技的发展，教育技术也在不断更新，如多媒体教学、网络教育等，这些技术手段为教育提供了更丰富的资源、更便捷的方式和更高效的方法。
在教育技术的发展过程中，教育者可以更好地掌握教育规律，提高教育质量，通过数据分析了解学生的学习情况，针对性地调整教学策略；利用人工智能技术，为学生提供个性化的学习方案等，这些都需要教育者具备一定的技术素养。
教育的艺术性
教育的艺术性体现在教育者对教育规律的把握、教育情境的营造和教育活动的组织等方面，教育是一门“人”的教育，涉及到人的情感、态度和价值观等方面，这就需要教育者具备一定的艺术修养，以引导学生产生共鸣，激发学生的学习兴趣。
教育的艺术性还体现在教育者与学生之间的互动，教育者要善于倾听学生的声音，关注学生的需求，尊重学生的个性，创设良好的教育环境，在这个过程中，教育者需要用心去感受教育，用爱去照亮学生的心灵。
教育：技术还是艺术？
从上述分析可以看出，教育既是技术，也是艺术，教育技术为教育提供了支持和保障，使教育更加高效、便捷；而教育艺术则使教育更加富有情感和生命力，真正达到培养人的目的。
教育的本质是引导个体获取知识、技能、价值观和行为规范，以适应社会发展的需要，在教育过程中，教育者既要关注学生的全面发展，又要关注学生的个性差异，这就需要教育者在运用教育技术的同时，融入教育艺术，实现教育的最高境界。
教育是技术还是艺术？这个问题没有绝对的答案，教育既包含技术的成分，也包含艺术的成分，在教育实践中，教育者应当兼顾教育技术和教育艺术，关注学生的全面发展，以实现教育的根本目标，只有这样，才能培养出适应社会发展需要的优秀人才，为人类社会的进步贡献力量。