大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术不是教育基础的问题，于是小编就整理了5个相关介绍艺术不是教育基础的解答，让我们一起看看吧。
为美术学科教学提供理论基础的是？
教育学为美术学科教学提供理论基础。
美术学科教育学归根结底是教育学的一个分支，所以其理论基础自然是教育学。美术学科教育学是全国教育学科“九五”重点课题的研究成果。其着重回答中小学美术学科教育是什么,干什么,为什么和怎样的美术学科教育才能适应当今社会对培养现代化高素质人才的需要。
小学艺术教育学习那些内容？
简单来说主要为声乐、台词、形体和表演。很多艺术学校都开设了相应的课程，以六一艺术团为例，开设的艺术课程有小演员班、舞蹈班（舞蹈考级、流行舞、舞蹈精品班、芭蕾考级、舞蹈小课）、音乐班（声乐精品小课、吉他课、六·一合唱团、钢琴小课、慕司音乐、金百灵小歌手俱乐部）、儿童戏剧表演（音乐剧、舞台剧班、朗诵表演考级班）和播音主持考级班。
为什么说幼儿文学既是一门专业课也是一门文学课？
幼儿”一词的字面意义是指年幼的儿童，但它所指的具体年龄段，则根据人们对于个体童年期发展阶段的不同划分而略有差别。目前在早期儿童教育界受到普遍认同的“幼儿”概念，界定在0—6岁这一年龄段，即儿童开始接受正式学制教育前的发展阶段。
幼儿文学是儿童文学的一个分支,是以幼儿为自觉服务对象、符合幼儿接受能力，并体现独特的幼儿美学的文学作品的总称。幼儿文学的命名主要是由它特殊的读者对象——幼儿决定的，幼儿文学的发展也是随着人们对于幼儿身心发展特征的不断认识而实现的。
考虑到幼儿文学的服务对象（幼儿）、形式特征（简单的、直线型的）、主要内容（幼儿文化和群体关系）、基本视点（幼儿视点）以及精神向度（乐观的、充满希望的、令人兴奋的）的问题，幼儿文学的内涵既应包括对幼儿文学的“幼儿”层面基本特征的规定，也包括对其“文学”层面基本特征的描述，所以通常将幼儿文学定义为：幼儿文学是含有多种文学形式，为儿童观察世界服务的，它传送一种简单
幼儿文学课是幼师专业语文课教学的重要组成部分， 它既是一门文学课， 又是一门专业必修课。 幼儿文学课的教学目的， 是使学生比较系统地掌握幼儿文学的基础知识， 培养他们初步的幼儿文学鉴赏能力和一定的改编、 创作能力， 使他们具有一定的幼儿文学修养， 为将来从事幼儿园教育活动， 特别是语言教育活动打好基础。
中学教育基础是什么课程？
根据《基础教育课程改革纲要》规定，我国初中阶段设置分科课程与综合课程相结合，中学教育基础课程主要包括有一下学科：思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。
国家重视书法教育，你觉得应该从哪些基础艺术教育开始抓起？
书法是文字形成的艺术，最早是实用，后来发展成为艺术，书画同源，同丹青绘画一样，是文人以笔墨寄托情怀的一种修身养心形式，而如王羲之颜真卿苏轼等则视书法为接近宗教般的天人合一修道悟禅仪式，是敬畏尊崇的生命知音。书法也是一种寄生艺术，寄生在汉语文字功能和诗词歌赋等载体上，所谓独立的笔墨纸砚书法艺术是不存在的。当前重视书法教育，我认为有以下几点好处：一是有利于守护传承好汉字，避免因电子技术导致的提笔忘字，这对传承我们文化之根——汉字及其提高书写能力很重要；二是有利于守护传承好独特的中国书法艺术，中国书法成为一种璀璨的东方艺术，蕴涵了中国儒释道精髓融合的审美境界和表现样式，是珍贵的世界文化遗产，对提高国民文化和美学素质有促进作用；三是学习书法可以成为进入国学经典包括诗词歌赋殿堂的通道，对于传承和发展中华优秀传统文化大有帮助。
到此，以上就是小编对于艺术不是教育基础的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术不是教育基础的5点解答对大家有用。