大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于陶行知的艺术教育的问题，于是小编就整理了5个相关介绍陶行知的艺术教育的解答，让我们一起看看吧。
具有现代意义的艺术教育是从多少世纪开始的？
现代意义的艺术教育是从20世纪开始的。辛亥革命以后，按照西方模式，学习西洋绘画和西洋音乐的艺术专科学校相继成立，一些有志之士开始探索和开创我国的幼儿艺术教育途径。
陶行知曾提出幼稚园应实施和谐的生活教育，对束缚幼儿个性发展的封建传统的教学方法予以制止，他的思想对当时幼儿美术教育的发展产生了一定的影响。他指出:“做一桩事情，画一幅图画，写一张字，能自财和慰人就叫作美。”同时他还认为真、善、美合一的教育，必须是知、情、意合一的教育。1927年，陶行知先生在陈鹤琴等人的帮助下创办了中国第一个乡村幼儿园--南京燕子矶幼稚园，采取了一些平民化、因地制宜的方法进行艺术教育活动。
陶行知艺友制与小先生制区别？
“艺友制”是陶行知先生为培养师资而用的一种培植教师的方法。艺是艺术,也可做手艺解。友就是朋友,凡用朋友之道教人学艺术或手艺便是艺友制。
“小先生制”是儿童可以一边当“学生”，一边当“先生”，以教人者教己，即知即传，即学即教，这既是一种教学方式，又是一种学习方式。
我国教育家陶行知在培养幼教师资方面的特点是运用了什么？
我国教育家陈鹤琴在培养幼教师资方面的特点是运用了“五指活动”。
五指活动：五指活动是由陈鹤琴提出，意指课程是整个的、连贯的。依据儿童心身的发展，五指活动在儿i童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。五指活动的五个方面是：健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语言活动。
如何评价艺友制？
艺友制是陶行知先生提出的培养师范生的一种重要方法,其主要是用朋友之道,跟着别人学艺术或手艺。陶行知先生对艺友制的提出背景、作用以及艺友的资格、学习内容、学习方法等方面都做了详细的论述,艺友制这一培养师范生的方式不仅对当时的师范教育具有重要作用,其对现代学前教育专业学生的培养仍具有重要的启示作用,主要表现在:注重激发培养学生对幼儿及幼儿教育的喜爱,教学内容侧重于基础知识、基本技能,教学实施注重理论联系实践,建构民主、平等、和谐的师生关系,注重学生研究能力的培养。
艺友制：师范教育思想是陶行知教育思想的重要方面。在幼稚师范教育方面，其特点是它运用了艺惊、艺友制培养幼教师资。
艺友制便是学生与有经验的教师交朋友，在实践中学习当教师，方法是边干边学。
艺友制的幼稚师范教育，最大的特点也是优点，是学生在幼稚园中实地学习，克服了师范教育脱离实际的现象。是在不可能迅速建立大批师范学校的情况下，亦能培养有质量的师资。
节省时间，一年半到两年结业，缩短幼师3年的毕业期限。
教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 ——教育家，陶行知？
健康的体魄可以让你更好的坚持这门事业，农人的身手代表着勤快，科学的头脑代表着博学、与时俱进，艺术的兴味代表着趣味性与专业性，改革社会的精神则是强调思想高度，自己得先站在一定的思想层次，才能更好的教导学生。
到此，以上就是小编对于陶行知的艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于陶行知的艺术教育的5点解答对大家有用。