大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术教育特色建设报告的问题，于是小编就整理了1个相关介绍艺术教育特色建设报告的解答，让我们一起看看吧。
中小学怎样测评艺术素质？
让优秀传统文化真正实现活起来、传下去——中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》将“深入阐发文化精髓”列为这项工程的一项重点任务。加强中华文化的研究阐释，对中华优秀传统文化传承发展体系的构建将起到至关重要的基础支撑作用。
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。文化自信是更基本、更深层、更持久的力量。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。为建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
为满足少儿茶艺培训市场的需求，建立专业的茶艺师队伍，全国青少年艺术人才综合素质等级测评中心将举办首期全国少儿茶艺师资培训会。
专业团队
团队由多年从事艺术教育与传播的专业人员、专业茶学专家、教育战线工作者组成，颁发证书为国家承认的专业教师资格证
1、获得全国青少年艺术人才综合素质等级测评中心颁发的少儿茶艺教师证书。
2、少儿茶艺培训领域专家现场指导授课。
3、获得教师资格证书的茶艺师可在少儿茶艺培训机构从业或创业。
4、获得专业少儿茶艺教师资格证的教师，其学生可以参加全国少儿茶艺等级测评。
5、获得专业少儿茶艺教师资格证的教师，有资格参加全国少儿茶艺等级测评考官培训，并获得考官证。参与全国少儿茶艺等级测评工作。
6、获得少儿茶艺教师资格证的教师，可以免费参与测评中心进行的复训课程。（一年内）
7、获得教师证的教师将成为全国少儿茶艺测评中心的长期合作伙伴，享有中心比赛、游学、学术交流、茶协会活动等平台资源。
8、免费获得专业少儿茶艺内训资料一套，共享教学ppt等课程内容。
专业证书
1、零基础的学员参加少儿茶艺教师培训并合格者，将获得（初级）少儿茶艺教师证书。
2、具有（初级）少儿茶艺教师证书或者茶艺师技能证的学员参加培训并合格者，将获得（中级）少儿茶艺教师证书。
3、具有（中级）少儿茶艺教师证书的学员参加培训并合格者，将获得（高级）少儿茶艺教师证书。
4、获得（高级）少儿茶艺教师证书的学员将有资格参加少儿茶艺考级委员会培训，将获得少儿茶艺考官资格证，进行全国少儿茶艺的考级工作。
开发全国青少年学茶风 茶艺与教育相结合 做到从小抓起 弘扬中华文化博大精深 实现中国梦！
第一点：2015年教育部制定了《中小学生艺术素质测评办法》
一、建立中小学艺术教育测评制度，制定实施方案，明确具体步骤，建立有效的工作机制。
二、中小学生艺术素质测评2015年开始实施。各省都要推荐实验区。要完善各方面工作，起到示范带头作用。
三、中小学艺术教育自评，以学年为单位进行。
四、中小学生艺术发展年度报告自2015年开始实施。
第二点：通过校外提升学生的艺术素质，中小学阶段是学生成才成长阶段，学生可以报名参加国家级社团开展的社会艺术水平等级考试，如中书协，美协，舞协，音协等等。
第三点：寒暑假通过艺术培训学校，工作室等加以训练。
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局：
为建立健全学校艺术教育工作评价制度，改进美育教学，提高学生的审美和人文素养，促进学生全面健康成长，根据《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》要求，我部制定了《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》《中小学校艺术教育发展年度报告办法》。现印发给你们，请遵照执行，并提出以下要求。
一、建立中小学艺术教育测评制度，是检验学校艺术教育成果的重要手段，是改进和加强学校艺术教育工作的重要依据。各地要高度重视，加强领导，精心组织，统筹安排，狠抓落实。要制订具体的实施方案，明确实施步骤，探索建立有效的工作机制。
二、中小学生艺术素质测评，自2017年开始试点实施。教育部将建立中小学生艺术素质测评实验区，请各省(区、市)推荐1-2个地市或2-5个县市作为实验区，于6月20日之前将名单报送教育部体育卫生与艺术教育司。各地教育部门也要抓好一批实验区，进一步完善艺术素质测评指标、内容和相关配套政策，发挥其示范带动作用。要加大交流力度，及时总结并推广典型经验。
三、中小学校艺术教育工作自评，以学年为单位进行。各地中小学校于9月底前将2017-2017学年《学校艺术教育工作自评报表》报至当地主管教育行政部门。自评工作实行校长负责制，纳入校长考核内容。各地要加强对中小学校艺术教育工作自评的指导和管理，要将自评项目作为监测教育发展和考核学校工作的重要内容纳入教育督导检查。
四、中小学校艺术教育发展年度报告，自2017年开始实施。地方各级教育行政部门每年要按要求逐级报送年度报告。省级教育行政部门于12月底前将2017年度中小学校艺术教育发展年度报告报送教育部体育卫生与艺术教育司。各地要把学校艺术教育发展年度报告作为一项基本工作制度，通过年度报告全面、客观、真实地反映本地中小学校艺术教育发展状况，及时发现问题，认真总结经验，不断改进学校艺术教育工作。
到此，以上就是小编对于艺术教育特色建设报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术教育特色建设报告的1点解答对大家有用。