大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育惩戒要有艺术特色的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育惩戒要有艺术特色的解答，让我们一起看看吧。
教育惩戒需适度的名言？
一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
——（印度）甘地
没有经过驯养的马是倔强的，一个不受拘束的儿子是不可忖度的。
——犹太教育格言
犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。
——（捷克）夸美纽斯《大教学论》
理性教育需要适当的教育惩戒
苏联著名教育家马卡连柯有一句名言：“适当的惩罚，不仅是教育者的权利，也是教育者的义务。”他说出了一个深刻的道理：适当保留对学生的惩戒，不仅有助于增强学生的自律意识，也能有效促使学生形成严谨的学习态度与行为规范。教育惩戒需要讲究原则和艺术
教师惩戒学生需要艺术吗？
作为一个退休老师，说的可能与有些人有代沟，但作为一个交流平台
那就实话实说吧！
孩子是自己的，更是一个未来的
社会人。要培养孩子逐步融入社会的
能力，在循序渐进的过程中，使孩子
漫漫向正能量的方向发展。这个过程
中，孩子们会或多或少地出现一些错
误的言行。这就需家庭、学校、社会
给予及时的矫正，这样才能使其朝着
正确的人生方向发展。但教育的手段
不是公式和模式化的，只要把住不伤
害学生的身心，艺术性的惩戒未尝不
可。惩戒的目的是为学生健康成长，
不是跟哪个学生过不去而故为之。必
须使学生受到惩戒后，懂得家长和老
师是为了其好的道理。这个过程需家
长或老师做好细致的工作。暴风骤雨
式的一惩了之只能适得其反。退休或
临退年龄段的人，应该记得那时上学
老师惩戒学生的做法的，现在大多相
聚时，也大多不记恨师长们的惩戒之
仇，而多有感谢之意。因为那种惩大
多体现的是责任和关爱，学生得到的
不是伤害，而是铭记终身的的警示。
教师惩戒学生当然需要艺术，并且是一种危险的、高难度的教育艺术。
近年来，有关教师惩罚学生失度的报道层出不穷，有幼儿园教师将孩子打成重伤的，还有中学教师惩罚学生，导致学生跳楼自杀的。之所以导致这些严重后果，是因为缺少必要的法律规定，且教师难以掌握其中的尺度。
毋庸置疑，惩罚是教师对学生应尽的责任和义务。前苏联著名教育家马卡连柯曾说过：“凡是需要惩罚的地方，教师就没有权利不惩罚；在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种权利，而且是一种义务。”当学生的言行举止影响和危害到同学、班集体乃至社会利益时，教师对学生给予一定的惩戒不仅是必要的，而且是负责任的表现。这样的惩戒是为了让学生明辨是非，改正错误，并对自己的过失承担相应的责任，有利于培养学生的担当意识和社会责任感。
不过，对学生进行“适当惩戒”，应着眼于“戒”，而不是“惩” ，要把握好其中的“度”。惩戒不等于惩罚，更不等于损害学生身心健康的变相体罚和心罚，是通过“惩”，达到让学生戒除不良行为的目的。中国青少年研究中心主任孙云晓说过：“没有惩罚的教育是不完整的教育。巧妙而艺术地运用惩罚，与有效的赏识教育一样，往往可以起到事半功倍的教育效果。”傅维利教授也指出：“惩罚教育是一把双刃剑，是一种危险的、高难度的教育技巧。而秘诀是真爱，让爱产生教育的智慧。”
因此，在对学生进行惩戒时，一是要了解学生的心理和性格特征，把握好惩戒的时机。当学生不良行为发生后，教师要具体问题具体分析，了解其不良行为背后的动机和产生的后果，针对要解决的具体问题，依据学生的个性和心理特点，有的放矢、切中要害地给予适当的惩戒，从而让学生主动认识到自身的错误，产生痛改前非的强烈愿望。惩戒要及时，要就事论事，不可事过境迁，秋后算账，更不可揪住学生的“小辫子”不放，总是揭学生的“伤疤”。
二是惩戒要公平合理，对学生一视同仁，给学生营造一个既紧张又宽松的环境。只要惩戒公平合理，犯错误的学生是乐意接受教师惩戒的。如果教师对好学生所犯错误坐视不管，或轻描淡写，隔靴瘙痒，而对学习差的学生吹毛求疵，逢错必惩，就会让这些学生产生敌对心理，进而放纵自己的错误行为，失去明辨是非的能力。这样以来，不仅达不到惩戒的目的，同时还可能影响教师在学生心目中的形象。
三是惩戒要以爱和尊重为前提。魏巍在回忆小学老师蔡芸芝先生时曾写道：“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。”惩戒学生的方式方法很多，面对学生的不良行为，教师不一定非打即骂，关键是找准学生犯错误的根源，对症下药，以尊重学生的人格和心理为前提，有的放矢地实施惩戒教育。鞭挞儿童，是最不适用的一种教育方法，因为这样的惩戒会使孩子从良心的责备中解脱出来，把孩子推向教育的另一端。
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老师惩罚学生需要艺术，有可能让这个学生会终身难忘，更是一种良性循环，有助于学生心灵的成长，影响其一生，这是老师的魅力，艺术魅力，包括家庭，城市，工作单位，方方面面都需要艺术，其奥妙之处就是心领神会，妙不可言的艺术传达与感知魅力。
老师惩戒孩子当然需要艺术。
首先，简单粗暴的惩戒势必引起孩子的逆反心理，可能会出现越罚越不听的现象。但也就达不到惩戒的效果。
其次，简单粗暴的惩戒只会让孩子关注到老师的态度，而忽略惩戒的内容。孩子可能因为害怕而短暂听话，但是却造成师生关系的不和谐。师生关系不和谐就会影响孩子的学习。
最后，惩戒有很多种方法。比如三明治沟通法，消退法等等。老师在运用惩戒艺术的同时，也是自我成长的好机会。
所以，教育都需要艺术，何况惩戒呢？希望每一个老师在惩罚孩子的时候，出于帮助孩子，而不是出于发泄怒气。
需要。
首先要搞清楚惩戒的目的。惩戒是为了帮助孩子认清自己的错误，为了他在将来的人生中更好的成长。
其次惩戒的必要性。对孩子成长而言，惩戒可以说和鼓励、表扬一样重要，这就类似于汽车的油门和刹车，如果只有油门没有刹车，前进的路上是极其危险的。一切的行为当止则止。
第三惩戒要讲方式方法。惩戒必须从善良的愿望出发，一定要以尊重孩子的自尊心为前提，把事实了解清楚，给孩子解释的机会，针对不同的孩子可以灵活变通。当然如果违反班级纪律，有统一要求，则另当别论。国家公民还法律面前人人平等。
惩戒的效果我想是这样的：每每孩子在事后回忆起来，或者说过去几年甚至几十年，他都会心存感恩，正是由于这个惩戒，才成就了更好的自己。
到此，以上就是小编对于教育惩戒要有艺术特色的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育惩戒要有艺术特色的2点解答对大家有用。