大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于鲁道夫斯坦纳谈艺术教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍鲁道夫斯坦纳谈艺术教育的解答，让我们一起看看吧。
为什么建议一年级学生读格林童话？
对于儿童的影响远超我们的想象！
首先，我特别想说明：经典童话故事对于孩童的意义。
鲁道夫·斯坦纳说：人类文化的发展与每个人个体的心灵——精神发展之间存在着直接关系。他更坦言：童话是灵魂的粮食，因为它们拥有人类灵魂最深处的源泉。
美国心理学家谢尔登•卡什丹博士说：童话故事最初的吸引力可能在于它能取悦孩子，但它的的魅力持久不衰，则是因为它能帮助处理孩子成长过程中必须面对的内心冲突。
如果我们足够细心，不难发现在这些童话故事（以格林童话为代表）里常常出现的重要角色：小女孩、小女孩的母亲、老婆婆、女巫；故事发展的主要场景常常是森林。
小女孩通常是这样的角色：单纯，没有过多地被物质世界污染或者雕琢，还没有失去与灵性世界的联结；她是弱小的，容易被伤害的；她也是美丽的，年轻有活力的，代表一种上升、进步的力量。
小女孩的母亲通常是物质世界和成人世界的一个代表。她是小女孩物质世界的依靠，比小女孩进入物质世界的时间长，有一定的生活经验，但同时也和灵性世界失去了联结。
老婆婆通常与小女孩组成相呼应的一对人物。她慈祥、神秘，通常老婆婆的出现会让故事发生重大转机；她代表丰富的人生经验和智慧，同时也联结灵性世界，可以给小女孩以引领；和小女孩相对的是她的身体代表一种衰退的力量。
女巫，具体形象可能是黑心王后、邪恶魔法师、还可能是心怀恨意的继母等，她们对主角造成致命的威胁，代表所有孩子努力抗拒的某种天性。
森林代表着这样的一个空间：神秘的、未知的，其中蕴藏着人力不可及的东西，在这里主人公常常收获灵性世界的礼物，以解决物质世界遇到的困境。
童话所以特别能滋养孩童，其实奥秘就在这里。
可以让孩子想象童话故事里的人物形象， 促进孩子的想象力和创造力。童话故事让孩子知道很多哲理。比如要像灰姑娘一样善良，最后才能快快乐乐的和王子生活 。
不能像坏人一样，因为坏事做多了，自然就会遭报应。
怎样培养孩子的自律和自尊心？
1、引导并帮孩子找到感兴趣的事
兴趣，是孩子的第一任老师，培养孩子兴趣，才能在无形中抓住孩子的内心，激发孩子的积极性和主动性，积极性主动性有了，自律也就有了一个好的开端。
2、 制定合理的家庭规则，并执行
“无规矩不成方圆”凡事设一个合理的规则，是培养规则意识的重要开端。每个孩子不是天生就会自律的，对于很多孩子来说，自律的前提是他律。
3、帮助孩子认识和管理时间
每个孩子开始都一种主观拖延现象，总是推迟应该完成的事情，今天推到明天，明天推到后天，总是给自己找各种理由，就是不去完成，这时做为家长这时就要帮助孩子培养习惯，逐渐的使孩子由他律向自律转变。做法：1、父母先帮孩子（或者共同）制定时间计划表。2、在孩子按时完成的情况下，要适当给与孩子奖励（如：陪孩子共同玩游戏）。3、要持之以恒的坚持。
4、 给孩子足够的尊重
培养孩子自尊心，家长首先得尊孩子，要给孩子足够的尊重，孩子的自尊需要父母长期的培育与呵护。作为家长不为孩子包办一切、不当众批评孩子、不拿别的孩子比较、不打骂孩子、不强迫孩子做他不愿做的事，给孩子表达观点的自由，耐心听取他的意见，分析原因，从原因中找到解决的办法，要做一个善于聆听的家长，这样你才能够更了解你的孩子。
5、 家长以身作则
鲁道夫·斯坦纳在《童年的王国》写过，孩子在七岁前实际上是一个观察者。
在年幼的孩子心中，父母就是他们观察和模仿的对象，他们就是父母的一面镜子，父母懂得自律、自制和自尊，生活井然有序，孩子就会心领神会，并奉之为最高准则，最终通过模仿和学习，成为和父母一样的人。
我想上边这5条如果能做到，把孩子的自律和自尊心培养起来应该是没有一点问题的。
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到此，以上就是小编对于鲁道夫斯坦纳谈艺术教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于鲁道夫斯坦纳谈艺术教育的2点解答对大家有用。