艺术猫儿童视觉教育，_艺术教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术猫儿童视觉教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍艺术猫儿童视觉教育的解答，让我们一起看看吧。

如何发现和培养孩子的艺术能力？

孩子的世界单纯，真实，喜欢赞美，父母就是孩子心中最信赖的英雄，多与孩子沟通，善于发现孩子兴趣。孩子对世界所有的一切都充满了好奇，也充满了美好与未知！孩子笔下的画，色彩都让人捉摸不透又有明显的爱与幻想，无论她的乱写乱画或涂鸦，当父母的都应该鼓励，引导，耐心去给孩子讲解十万个为什么！孩子喜欢什么，只要是有益身心发展的，便于她成长的，都鼓励她与做，养成思考，动手，爱好学习，求知的好习惯！相信每一个孩子都是父母心中的天使，只要善于观察，关怀，都能找到孩子的艺术天赋，再加以引导，专业的教导，孩子一定会带来大大的惊喜！

当孩子听见音乐就不哭时，当孩子听见舞曲就喜欢蹦哒时，当孩子喜欢在墙上乱涂时，当孩子听见音乐能一起哼唱时。。。这些都可以看出孩子在某些方面有艺术能力，培养孩子的艺术能力，要以培养兴趣为主，循序渐进学习专业基础知识，还少不了刻苦练习。。。

退休后在幼儿园上班，我以为在平时生活中多观察，发现孩子们的兴趣，因为兴趣爱好是最好的老师，也可以通过实物引导孩子，比如孩子们喜欢吃的水果。家里也可以多放些画册，彩笔，画板。

我认为培养孩子的艺术兴趣，首先得从氛围开始，如果家里有爱好艺术的父母或长辈，孩子自然就会有些这方面的天赋；其次就是正确的引导，如果孩子喜欢哪门艺术课就让他坚持下去；最后给孩子寻找锻炼的机会和平台，让他在舞台上绽放自己的魅力，从而展示自己，认可自己！

启蒙和发掘孩子的艺术能力应该越早越好，但不是所谓的：“赶鸭子上架”那种“强迫式教育”。我分享给大家一个不错的方法——筛选法。当孩子小的时候应该带孩子多去看看画展、音乐会等现场，去让孩子感受一下。家长最好拿起笔画画、书法，或是弹弹琴，唱唱歌……让孩子感受到艺术氛围。同时一定要观察孩子是否对此感兴趣。假如发现孩子对某种艺术形式比较感兴趣，就可以深入培养了。

如何在家中对孩子进行艺术教育？

常成卡通漫画速递为你解答～

艺术教育是幼儿园教育中极为重要的组成部分，强化幼儿艺术教育不仅可以有效地提高幼儿审美意识，还有助于其拓宽幼儿的视野、让幼儿感受生活的美好。

艺术教育的基本目标是为了培养幼儿感受美、发现美和创造美的能力，基于此幼儿园的艺术教师应不断创新教学方法，注重学生创新意识和创新能力的培养.与此同时，创新人才的培养必须从娃娃抓起，幼儿艺术教育对提高个体创造力具有得天独厚的优势，对幼儿园进行幼儿艺术教育不仅仅能够引发幼儿的审美情趣，还能够培养幼儿的创新思维、想象力、记忆力等。

具体来说就是对各年龄段的幼儿进行不方面的引导，充分调动了各年龄阶段幼儿的参与性、想象力和动手能力。

从实践上来讲，有的艺术教师未能有效的促进幼儿创造力的发展，很大程度上是因为艺术教师没有把握艺术活动的教学策略。

一、营造良好的艺术氛围3-6岁的幼儿注意力很容易被身边的人或事物所影响，所以为幼儿营造良好的艺术氛围就成了幼儿园艺术教育活动的关键之处。

只有激发各年龄阶段幼儿的艺术潜能和创造思维，才能充分发挥幼儿的主观能动性，做到尊重幼儿的个体差异，为幼儿营造良好的艺术氛围，更能充分调动幼儿的参与性、想象力和动手能力，以幼儿独特、新颖的作品表现为内容，整合多种艺术表达方式来创造新颖独特的艺术形象，陶冶情操，培养幼儿在作品中加入自己独特想象力，从而展示自己的个性思维。

常言道：环境造就人才。艺术教师有义务为各年龄阶段的幼儿营造一个良好的艺术氛围，好的环境不但能够诱发幼儿对艺术活动的积极性，还能促进幼儿积极主动的参与到艺术活动的学习中来。

二、激发幼儿对艺术活动的情感和兴趣3-6岁幼儿的艺术活动应以激发幼儿对艺术活动的情感和兴趣为核心，以艺术教师对幼儿的引导为基础，通过多种多样的艺术表现形式促使幼儿进行创造性设计的艺术活动，让幼儿可以在开放式的课堂环境里，自主地探索知识，自主地表现自己，这种艺术活动在某种程度上更尊重了幼儿的心理特点，更注重了对幼儿情感的陶冶和自我探索能力的提升。

幼儿园幼儿艺术活动要以幼儿的生活为主，通过幼儿的生活来进行知识的传授，情感的熏陶和行为的规范。

幼儿艺术教育不是为了让幼儿掌握某种技能，也不是认为幼儿只要能画一幅完整的画，或者能跳一个完整的舞蹈，就算是学会了。

家长们通常把幼儿学会画画和舞蹈基本功的技巧作为艺术教育活动的主要目的，完全忽略了幼儿的天性，忽略了幼儿本身的创造性，导致幼儿不愿意进行艺术活动。其实，最主要的原因就是幼儿的思想被家长局限了。

家长的心急有可能会对幼儿起到反作用，家长们不经意的一个语言或动作就可能会把幼儿的想象给扼杀在了摇篮里，使幼儿逐渐失去了自主的创造力和自由的想象力，甚至失去了再次进行艺术活动的情感和兴趣。

如果幼儿一直处于被动的状态，那么幼儿很难自由发挥，自由想象的进行创作。

其实幼儿的家里就有很多可以利用的艺术材料，幼儿都可以尝试选择自己喜欢的方法进行表现。实践表明，幼儿使用不同材料产生的新鲜感会给小朋友带来很大的好奇心，这种兴奋的状态极大的引起幼儿的兴趣可以让幼儿带着兴趣继续去创作。

3-6岁幼儿艺术教育活动的材料就应该以丰富多彩，更贴近幼儿的生活为主，让幼儿有一种熟悉的感觉，给幼儿足够的空间可以自由选材创作，尊重幼儿的个性，充分锻炼幼儿的动手能力，表达能力，充分发挥幼儿的想象力和创造力的同时激发了幼儿对艺术活动的情感和兴趣。

常言道：兴趣是最好的老师，没有兴趣也就没有想象和创造的动力。幼儿艺术创作也一样，任何的活动都来源于生活，艺术活动同样来源于生活并接近生活。家长应该尽可能让幼儿接触五彩缤纷的大世界，让幼儿运用各种感官了解周围的一切，获得生活感受同时积极地引导幼儿发现生活中美的事物，激发幼儿的创作兴趣，让幼儿喜欢艺术教育活动，从而为培养幼儿的综合素质发展奠定良好的基础。

以上是我为您的回答，如果有还有其他问题欢迎和我联系～

常成卡通，关注幼儿成长

很多朋友问我如何在家中对孩子进行艺术教育，我觉得很容易。

1、巧用生活中的艺术素材：门前的花，草地；家里的摆设，宠物等。都能作为艺术创作的来源。

2、针对不同年龄段，有不同的方法让他们感知和激发学习的兴趣。幼儿时期，可以玩“压印”或者“涂抹”创作。具体搜集网络上的一些教程。大人可以共同参与和想象。

低年龄段可以选择观看一些线上的创意美术资料，在家人的陪同下尝试制作。

3、了解各种云展览，拓宽学生的眼界和认识，通过欣赏与交流表达自己的观点和创作。

4、变废为宝，激发创意。好年龄段儿童可以对家里废旧物品进行美化改造：用纸箱做猫咪的家，用泡沫塑料做花盆等。

艺术创想你值得拥有[玫瑰]

不请自来！

艺术教育比较宽泛，唱歌、舞蹈、乐器、美术甚至手工均可称为艺术，家长想在家进行真正意义的艺术教育相对局限性比较大，第一、家长自身所学有限，如此众多的艺术品类，纵然某些家长在某一项上具有一定的特长，但是专业性是否能够达到传道授业解惑的程度呢？

二、在家很难积进行系统的培训，无论哪类艺术都需要依据孩子的自身条件、年龄、接受程度等多个方面进行综合考量，进行长期的、系统的培训

三、家里艺术培训所需设备和场地有限，如学习音乐的乐器、学习舞蹈的场地等，大部分家庭还是无法满足

四、学习环境，始终相信周边环境对孩子会产生很大的影响，特别是艺术方面，在家学习环境还是不如在学校群体中集体学习效果更好

孩子的艺术教育不同于文化课教育，建议还是到专业的学校或培训机构进行更好，更重要的是需依据孩子的兴趣爱好因材施教，切莫急功近利，把孩子的爱好变为负担只会适得其反。

以上为小编的一些拙见，更多艺术培训相关话题的交流，欢迎关注小编头条号！

家长不懂美术不是艺术家一样可以在家里给孩子最好的艺术启蒙！最好的艺术启蒙老师不是学校不是老师不是培训机构，而是家庭亲子生活。前提是家长和大人要放下自己所有成人的认知经验和常识眼光，把自由、标准、天性、自主探究和感知、空间、快乐都还给孩子，因为，孩子看到闻到听到摸到想到发现到思考到的世界都和成人不一样，因为美术和音乐舞蹈写作以及任何技能才艺，第一价值意义是个体与世界沟通表达和创造性表达的手段工具和方式，不是什么好看的审美和技术标准。在这基础上，孩子学画根本不用教，只需引导和互动。

家长不懂美术，能不能在家只用互动引导的方式让一个三四岁开始的孩子在六岁时候画出1000幅带故事童画，答案是肯定的。

家长不懂美术在家怎么给孩子美术启蒙？方法其实很简单：

1.给孩子足够多的笔和纸和颜料

2.给孩子足够多的各类美术材料

3.给孩子足够的家里家外的画画机会和空间

4.给孩子足够的自由玩耍发挥空间

5.不用成人标准常识认知要求评价孩子作品

6.不教孩子画形象画填色画简笔画示范画

7.不教孩子临摹不学素描不代笔不思维代入

8.让孩子自己自由想自己自由画

9.重视表达，不以好看和画面效果评价作品

10.不骂孩子弄赃衣服墙壁

11.多陪伴多和孩子互动：你画的是什么？

12.多引导，为什么是这样？还可以怎样？

13.多肯定表扬激励：你画的这里这里太好了

14.鼓励孩子把他画里的想法和故事分享讲出来

15.不对比评价孩子作品

16.帮孩子把画里故事文字记录整理出来拍下来

17.家长太多可做的，转发+关注私聊，很多干货分享交流！

家长该如何发现和培养孩子的艺术兴趣？

标题是：家长应该如何发掘宝宝的艺术潜力？

谢邀请；我想说：关心宝宝的潜力发展，本是一件令人高兴的事，但是，如果父母不适当地对待宝宝的艺术潜能，就有可能把拒之在艺术门外。

我认为，培养宝宝的艺术潜能时，需要父母注意的是：不要将宝宝的艺术潜能简单定位。即使宝宝能表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单的推断说宝宝的艺术点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，过早的、简单的把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝的片面发展。重在艺术的审美体验。许多父母往往追求宝宝会弹几首曲子、会画几幅画，有的甚至还过早追求过级考证。这些不仅不利于宝宝艺术潜力的发展，而且使宝宝失去了对艺术的兴趣。

培养孩子的艺术潜力，要培养宝宝对审美要素的感受力。可以带宝宝到大自然中感受现实生活中的色彩，线条、平衡、对称、节奏、韵律等美的要素。生动的、活博的审美源泉，可以激发宝宝内在的艺术潜力。

培养孩子不是心急的事情，心急吃不了热豆腐。一位三岁的孩子能背许多唐诗，还会背乘法口诀，但老师拿着一样有颜色的东西问他：这是什么颜色？他却摇头说：不知道。大多数家长总希望通过早期教育让孩子更出色，于是，很多家长让孩子识字、算数。还有家长让孩子背诵唐诗，圆周率，认为孩子背得越多就越聪明。还有的家长认为；孩子现在听不懂，以后早晚会懂的。早一点引导他，可以学得更快。

其实，有些家长这样认为是错误的。我觉得孩子应该学符合自己年龄的知识，不能拔苗助长。相信很多家长会不厌其烦地教孩子一些高难度的知识，但这样的做法违背了教育规律。儿童会在不同年龄很自然地吸收不同的知识和技能，这是一个水到渠成的过程不必刻意灌输。

也许你你还不知道自己的孩子有多少潜力但是，你一定要肯定这一点：孩子的潜力是无限的。只要你为他创造适时的平台，那他将来个各方面的潜能就一定会大放异彩！

一.家长应该在生活中仔细观察。如果发现孩子有兴趣写写画画，应该即时鼓励，夸奖，或给予奖励。二.尚未发现其艺术兴趣的，可以给孩子讲述艺术或艺术家的故事，激发孩子主动了解的兴趣并与之互动，三.忌讳给孩子设立条条框框，限制其自由想像的能力。

很多小孩子属于三天热的状态。所以还没有确定还是对某一个东西非常感兴趣的时候。不要直接马上就跟他报名一个班。也许学那么一段就没有任何兴趣了。

基本上很多培训班都有一节到两节的体验课。有跆拳道，游泳班。轮滑班，篮球班。街舞班。画画班，钢琴班，吉他班。

很多我都带我孩子体验过。他经过生活中的观察。她只要一听到歌就会扭起来跳起来。所以最终我只跟他选择了一个街舞班。现在学了两年啊，基本上还是越来越喜欢，越来越喜欢。

我认为:

1.不把自己的爱好强加在孩子身上。

2.不刻意，不强求。因为人都有逆反之心，越难得到的越想做，越容易得到的反而会失去兴趣。在孩子幼儿时期，就在生活中不经意地给他听歌或欣赏画等，发现孩子有某方面兴趣和天赋后，再征求他的意见看是否专业地去学习，不帮他作决定，让孩子主动。

3.一但孩子主动想学一门特长，就引导他不轻言放弃，因为兴趣固然重要，但持之以恒才是人成功的根本。

4.不要一下选多门特长课，免得多而不精。

接下来附上几张我学生的照片。我这里的孩子都是主动学习，我会经常跟他们聊天谈心，带他们去户外感受大自然，带他们去人多的地方增加自信。经过长时间的相处，我发现孩子们身上都有不同的优势和天赋，跳舞的孩子还能演戏，画画的孩子还能帮我制做道具等。不断地鼓励他们，不断地激发他们的灵感，随着时间的推移，去发现他们身上越来越多的优势。

我觉得在孩子两三岁的时候，做父母的就要关注孩子的喜欢的东西，也就是大家说的兴趣点，兴趣点多也无所谓，然后大人要有意识的做一些检验，考察孩子在哪些兴趣上面是有突出的地方，也就是我们说的天分，可以多考察一些时间，如果确定孩子在某一方面确实具有一定的天分，那么家长就应该做好引导，有针对性培养，这就叫因材施教。