大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对教育管理艺术的理解的问题，于是小编就整理了3个相关介绍对教育管理艺术的理解的解答，让我们一起看看吧。
为什么说管理是科学和艺术的统一？
为什么说管理即是科学又是艺术，首先：
管理的科学性:很多管理问题都要通过理性的，客观的，逻辑的，系统的方法来理解，并且通过收集客观数据和信息来诊断，最后经常需要通过定量的或科学的决策方法和技术做出决定(如网络计划图等)。所以管理具有很强烈的科学性，也存在很多数学方法的应用，相应领域集中在管理科学和运行管理方面。
管理的艺术性:之所以具备艺术性是因为即便具备了科学的决策分析方法，但是管理者经常需要通过本能，直觉，经验和优秀的个人洞察力分析问题，所以这点上的区别使得优秀的管理者必须结合自己良好的教育背景知识和工作经验才能使管理活动更有效。
简而言之，管理具备科学性(需要学习科学的理论知识和技能)，管理具有艺术性(需要基于个人能力经验综合运用知识处理不同情景的问题)
科学，可以以理性来解释。职场必定是以理性压倒一切为原则，一切以制度来规范所有的行为，除制度外，还有文本以外的“潜规则”，须自律来支持。
艺术，可以以独特的企业文化来比拟。共性之外，不同的企业其管理风格，其目标导向有异，须个性化的东西来引导或调节。比如谷歌的办公室文化是崇尚自由的，而酒店等企业是强调制式化的。等等。
所以，管理是科学与艺术化的……
关于管理是科学和艺术的统一。
我觉得我还是有几分发言权的，
以下是以前开工作室带团队的见解，
希望对你有帮助！
说管理是一门科学是因为管理
涉及到很多科学性问题，
如如何合理的分配人员，
如果做到资源的最优化配置，
做到人尽其才，物尽其用。
说管理是一门艺术是因为管理需要“管人”，
管人是一门艺术活。不是做到人员分配的最优化，
就可以做到结果的最理想化。
还要考虑群体中每个个体的性格，
意向等主观因素！
带团队做管理真的很难很难的。
你不止得头疼房租水电，
还得协调员工关系，
认真工作完成任务。等等等
当然收入会和工作不一样。
教育质量管理的最终核心目标是？
1、不断改进课堂教学。全体教师在认真学习二期课改的基础上用二期课改理念改进课堂教学，提高课堂教学的质量。每学期都要有区级教学展示，组织教师积极参加市、区级课堂教学评比活动并取得更优异的成绩。
2、努力提高教学质量。区教研室每次质量验收争取好的成绩，毕业班教学质量名列区同类学校前茅，部分学科争取全区第一。
教育五项管理规定具体内容？
“五项管理”，即中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五个方面的管理，是教育部旨在推进立德树人，促进学生身体健康、全面发展的重大举措。
一、有限带入校园。学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。
二、细化管理措施。学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
三、加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。
四、做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
五、强化督导检查。县级教育行政部门要指导学校细化手机管理规定，广泛听取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问题。教育督导部门要将学校手机管理情况纳入日常监督范围，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。
教育部的“五项管理”，既是促进学生健康成长的重大举措，也是解决广大家长急难愁盼的有力举措，更是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动。只有把“五项管理”真正落实到位，才能切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。
到此，以上就是小编对于对教育管理艺术的理解的问题就介绍到这了，希望介绍关于对教育管理艺术的理解的3点解答对大家有用。