大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于传统艺术和教育相结合的问题，于是小编就整理了3个相关介绍传统艺术和教育相结合的解答，让我们一起看看吧。
中国近代重要的美术教育思想？
以蔡元培为代表的中国近代美术教育思想，是近代西方美术教育思想，与中国传统美术教育思想相结合的产物。
蔡元培怀着教育救国的理想，立足中国的现实，推行新兴美术教育，提出科学美术的思想，主张科学、民主，反对保守的、陈腐的封建教育；
提出“以美育代宗教”的思想，发展学生的个性；提出“兼容并包”“学术自由”的教育思想，发展科学技术，繁荣学术研究，反对学术专制；提出“提倡艺术兴趣”的“美育”思想，培养公民完美人格，以实现“中国的文艺中兴”。
他致力于推广普及他的美术教育思想体系，积极实践，发现，提携和奖掖人才，建立扶植国立高等美术院校并创办国家美展。蔡元培美术教育思想中那以“我”为主，融合中西的思想；“五育”并举，加强对学生的情感教育的原则和方法，对今天的美术教育仍具有指导和借鉴意义。
如何在美术课中对学生进行传统文化教育？
想在美术课中渗透传统文化，关键是把描绘的对象定位到传统文化上面，让孩子充分了解传统的典故、圣贤的故事之后开始作画。
比如在社区墙上，有很多漫画宣传24孝的古人故事，还有诸如卧薪尝胆、孟母三迁、司马光砸缸救人等，只有先解读故事才能作画，这样就可以把传统文化以寓教于乐的形式传播给孩子。
另外传统文化的教育，要分类别，系列化，让孩子作出系列作品，有对比有乐趣，甚至还能让孩子看图讲故事，把传统文化进一步加强！
中国传统文化蕴含着丰富的艺术教育资源，我们可以汲取传统文化的艺术精华、精神积淀、审美情趣，通过在美术教学中融入中国传统文化，不仅使学生掌握美术的专业知识和技能，而且在完成育人的功能的同时促进中国传统文化的传承和发展。
传统文化教育内容？
开展中华优秀传统文化教育有三个层面的主要内容：一是以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育；二是以仁爱共济、立己达人为重点的社会关爱教育；三是以正心笃志、崇德弘毅为重点的人格修养教育。
这三个层面，分别体现了与“富强、民主、文明、和谐”国家层面的价值目标、“自由、平等、公正、法治”社会层面的价值取向和“爱国、敬业、诚信、友善”公民个人层面的价值准则的对接。比如，“家国情怀”是对国家具有高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现，是出于对国家价值发自内心的认可而生成的一种对国家的特殊认知和情感归属。从国家层面上看，家国情怀是国家凝聚力形成与维持的重要动力源；从个人层面上看，只有建立了家国情怀，才会感受到自己与国家之间的紧密联系，感受到国家给予的幸福和力量，才能将中国梦当作共同的愿景和追求去努力奋斗。
传统文化教育涉及的内容包括中国传统文化的哲学、美学、伦理、道德、文学、艺术、历史等方面的内容，如孔子思想、道家、儒家、佛家思想，京剧、曲艺、诗词、书画、武术等艺术形式，古代历史文化等等。传统文化教育旨在使人们了解中国传统文化的价值观、智慧、美学等方面的精神财富，传承和发扬中华民族特有的文化传统。
包括传统文化的基本观念、思想、道德、艺术和技能等。
传统文化具有丰富的内涵和人文精神，通过传统文化教育，能够引导人们树立正确的价值观、人生观和世界观，增强文化自信和国家意识。
传统文化教育应该结合当今社会的实际情况和发展需要，既要发扬传统文化的优秀精神，又要拓展传统文化的应用领域，实现文化创新和文化自主。
传统文化教育可以通过多种形式展开，如文艺表演、博物馆展览、课堂教学等，可以通过多种途径普及，如互联网传播、社区教育、农村文化站等。
到此，以上就是小编对于传统艺术和教育相结合的问题就介绍到这了，希望介绍关于传统艺术和教育相结合的3点解答对大家有用。