大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于音乐艺术教育研究表的问题，于是小编就整理了4个相关介绍音乐艺术教育研究表的解答，让我们一起看看吧。
小学音乐的课题研究有哪些？
1、多感官参与音乐学习，实现音乐学习方式最优化。
2、音乐课堂（欣赏课）的有效提问研究。
<可分低中高年段进行>
3、多媒体课件在音乐课堂上的有效运用研究。
4、（农村学校）小学生合唱能力的培养与研究。
5、小学音乐合唱课的实效性讲究。
6、低年段音乐教学的故事导入模式研究。
什么是一级学科音乐
一级学科音乐是指艺术学门类下属的“音乐学”一级学科，包括本科培养阶段所有与音乐有关的专业和研究方向，例如作曲与作曲技术理论、音乐表演、音乐教育等。
在硕士和博士研究生阶段，一级学科音乐也涵盖了更广泛的研究领域，如民族音乐学、音乐心理学、音乐治疗等。
请注意，具体的学科设置和分类可能会因学校和专业不同而有所差异，建议查阅相关学校或专业的官方网站以获取更准确的信息。
艺术教育开设有哪些课程？
艺术教育是一种培养人感知美、鉴赏美、创造美的能力的审美教育，其目的是促进人的身心实现和谐的发展。
主要专业课有：哲学与儿童、美学概论、教育概论、教育史、艺术概论、艺术教育概论、普通心理学、教育心理学、教育统计学、教育科学研究方法、学前教育概论、特殊教育概论、艺术康复与治疗、中外音乐史、中外美术史、艺术欣赏、乐理、视唱练耳、声乐基础、钢琴基础、钢琴合奏、即兴弹唱基础、和声学、曲式学、歌曲伴奏写作、歌曲创作、音乐名作鉴赏、歌剧鉴赏、现代流行音乐鉴赏、东方音乐概论、中外器乐学、合唱与指挥、学校乐队编配与排练、电脑音乐制作、舞蹈、中外民族民间舞蹈、儿童舞蹈表演与创作、素描、色彩、油画写生、速写、国画、书法、写生、美术创作、美术设计、实用美术与设计、手工艺术、儿童电脑绘画、艺术专业外语(音乐、美术)、音乐教育、美术教育、舞蹈教育等。音乐学和美学的区别是什么？
音乐学，是以音乐为对象，研究与音乐有关的一切事物，及人类发展历史上和当今一切音乐作品和行为的学科。“音乐学”是以葛多·阿德勒在1885年发表的《音乐学的范畴、方法和目标》学术论文为这门学科的开端。
美学，最早由德国鲍姆嘉通于1735年在《关于诗的哲学沉想录》中提出，1750年正式出版《美学》，并主张建立“美学”学科，认为美学是研究人类“感性”的学科。美学也是从这个时候开始成为一门独立的学科。
目前中国的高校学科专业设置中，音乐学属于艺术学的二级学科，而美学属于哲学的二级学科。这两个专业相距甚远。
不过音乐学中有一个研究方向叫音乐美学，音乐美学能把这两个专业亲密结合起来。美学也有艺术美学研究方向，但是音乐美学只是艺术美学中很小的一部分，所以相对而言音乐美学更加靠近音乐学那边。
音乐美学则是研究音乐艺术的审美特征和审美规律。
音乐学以音乐为研究对象，美学以美为研究对象，这是两个风马牛不相及的学科。
如果一定要拉上关系，音乐的表现形式，是以美的形式表现出来的。
简单的例如优雅的小提琴协奏，壮美的大合唱。
而像一些诸如二泉映月的阿炳原版，那沙哑凄厉的钢丝原声，瞎子阿炳的风雨人生，就都成为这首二胡音乐的美学内涵了。
当然，美学的范围广阔，音乐的美学只是一部分而已。
以上。
一个学过美学喜欢民族音乐的音乐盲。
到此，以上就是小编对于音乐艺术教育研究表的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐艺术教育研究表的4点解答对大家有用。