大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育里的艺术有哪些的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育里的艺术有哪些的解答，让我们一起看看吧。
教育的艺术性表现在？
教育的艺术性即教育艺术，是教育者在长期艰苦的教育实践中，在遵循教育的客观规律的基础上，综合地、灵活地运用教育原则，并通过比较完美的教育双边活动，在教育观念、教育方式方法等方面稳定、综合地表现出来的具有创造性和感染力的教育个性特点和美感。
教育艺术具有情感性、双边性、创造性、审美性等特点。
学艺术十大好处？
1，想象力和创意的开发：艺术教育让你的孩子勇于创新，学习以不同的角度思考和做事，想法不受传统束搏，长大后可以适应未来激烈转变社会和智慧型经济体系的人才，为中国各行业培养出具备创造力和崭新理念的创意人才。
（2）提高毅力和解难能力：艺术能提高儿童的毅力，孩子们在学习艺术时会不断地尝试新的方法去达成目标。
（3）专注力的培养：艺术创作对儿童有很高吸引力，在色彩和不同材质的引导下，慢慢培养出专注力。
（4）延迟满足的能力：艺术创作需要一个或长或短的过程，孩子在过程中看见自己的作品一步步地走向完美，从中学习到延迟满足的耐性，而非要求什么都要立刻取得。
（5）与社会沟通互动的能力：艺术创作鼓励交流，共同创作，同时增强孩子的表达能力，以利于孩子日后在社会与人沟通和互动的能力。（6）达成目标能力：所有艺术和手工艺的创作过程都能够促进儿童达成目标的能力，学习不半途而废。
（7）计划性：艺术里运用到大量几何、对称图形的运用，创作期间对画材的使用，有效提高儿童的逻辑思维，条理性等。
（8）自我表达：艺术作品是儿童表达自己情感体验与生活经历的直接途径之一，创作过程是利用非语言性的工具，把自己对周围事物的感知，还有潜意识内被压抑的感情与冲突全部都呈现出来。
（9）开阔的视野：艺术开放自由的特色，让孩子勇于面对评判，接受别人的意见，利于建立开阔的视野。
（10）自我形象的建立：在艺术的领域里没有好坏的界限很模糊，创作的成果帮助孩子建立自信，更好地认识自我能力。
师范类艺术教育指哪些？
艺术教育就是培养艺术类老师，音乐、绘画等方面的老师。
例如美术：本专业培养德、智、体、美全面发展的，掌握美术学（师范类）的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉美术教育教学规律，了解中外美术教育的发展动态，具有一定的开拓创新精神和实践能力，具备中、小学美术教育和教学研究方面的知识和能力，能在中、小学及教育管理部门从事美术教育相关的研究、教学、管理等方面工作的应用拓展型高素质人才。
教育语言艺术主要包括哪些方面
1、语言力求生动有趣。
作为一个教师首先要注意自己的说话，设法锤炼自己的语言，力求生动幽默，激发起学生的兴趣。
2、说话处处皆学问。
除了打造生动有趣的课堂语言外，还要注重个人平时的说话，说话处处皆学问。许多既是老师又是家长，所以要切记，无论是面对学生还是面对自己的孩子，学会如何开口说话。
3、语言要抑扬顿挫。
有人说家庭教育是一门艺术，请问艺术性体现在哪些方面？
有人说家庭教育是一门艺术，自己知道的这个人是苏联教育家A•马尔库沙说得：“.教育只在某种程度上是一门科学，而在更大的程度上讲是一门艺术”
教育是一门科学,科学需要求真;教育是一门艺术,艺术需要创造。对于科学可能更需要科学家专家来阐述更好，而自己只是想分享一些自己教育孩子的经验，如果就创造性来说，自己觉得还是有一点与众不同，称不称得上艺术，只能是各位体会了。
性格是最重要的，培养起来也需要点创造性。
自己认为培养孩子有一个好性格是最重要的事，也有专家说性格决定命运，性格如何如何会怎样怎样，反正会有很多理论，自己想的到没有这么复杂，首先相信每一个父母最希望孩子的，就是有一个快乐的童年，快乐的一生。
再者，通过自己的人生大家可以有这样的体会，每个人的一生都存在这太多的未知，太多的变化，没有人说拥有知识，智慧，能力或者是财富，成功，甚至家长很成功可以把孩子一切都安排好，孩子就一定会快乐。
而能够让孩子做到最大可能快乐的，只有孩子无论面对任何的挫折困难痛苦，孩子自己可以笑对，可以乐观的面对处理，孩子才能是真正的快乐。
心理学家们认为，幸福是一种主观的东西，它的生理机制可能根植于大脑中心，这也是多数神经生理学家们持有的观点。自己通俗的理解，快不快乐自己说了算，而无疑有一个好的性格，就等于将乐观根植于大脑，才真正能随时自己感到真正的快乐。
那么对于好的性格，也许有遗传的原因，但肯定也可以后天培养。我们知道很多有心理问题的，大多都是小时候遇到什么才埋藏下来，所以好的性格从出生就该开始培养，当然也就需要有一些艺术性。
自己回想总结一下，大概不同阶段不同事情有这样几种方法。消灭萌芽，无为而治，潜移默化
消灭萌芽主要是在孩子很小时，或者说什么不懂事的时候，这就需要用心和狠心。
孩子小时尽量避免哭闹，这就需要家长多用心，其实孩子小时哭闹原因主要是生理的需要，渴了饿了拉了尿了不舒服孤单等等，家长就要多用心，让这些在萌芽中就消灭。
大一点更多是需求不能满足，比如要东西不给买或者根本不能买，这就需要家长狠心，宁可让孩子一次哭个够，也不能哭起来没完。
具体方法自己头条文章和悟空问答里都有很详细的介绍，在此只能简单说说了，包括下面也是如此。
另外大一些就是无为而治，都说老子的道对中国人的思维，中国的艺术影响很大，但往往我们自己却忽视了。
有一种说法家长太能孩子无能，所以，请学会放手吧。纵然孩子会遇到千沟万壑，跨过去，就是成长的勋章。
最令人钦佩的父母，是她们在孩子年幼时给予强烈的亲密，又在孩子长大后学会得体的退出，照顾和分离都是父母在孩子身上必须完成的任务。
还有贯彻始终的就是潜移默化润物无声，这也包括很多方面，孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从！”言传身教肯定是很重要的。
再者就是不必太强调，刻意的去让孩子如何做，比如自己对孩子艺术的培养，就是参加各种艺术活动，而且是去玩，为了培养孩子绘画，就买了各种美术用具，专门腾出一角，想什么时候画，画什么都自己决定。
还有就是遇到一些重大事情突发事情，从容淡定，其实就是从小一种意识的培养，不觉得有什么了不起的事，什么事都是可以解决的。
当然，对于孩子的教育，还可能会有很多，但好的性格不但重要，其实对于其他孩子的教育也是很有帮助，比如能力的培养，与人相处的融洽，对于困难的面对等等，好的性格可以让这些都变得更容易，而孩子自己也能更好的适应。
到此，以上就是小编对于教育里的艺术有哪些的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育里的艺术有哪些的5点解答对大家有用。