大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于北极星教育培训的问题，于是小编就整理了2个相关介绍北极星教育培训的解答，让我们一起看看吧。
你喜欢《后浪》这个视频吗？为什么？
代差已经很危机，《后浪》再添一把火！
是否喜欢《后浪》问题，我真不愿回答，但潜心学习了六七年的心理学，不回答又有点于心不忍。《后浪》有它的积极性，作为一种娱乐更无需指指点点。但其缺憾在于，小看了“后浪”，委屈了“前浪”，对两代人的褒贬评论使其大打折扣。
人的一生实际上只有两个问题，“我从哪里来，又到哪里去”的问题，前者是传承问题，后者是发展问题。但在《后浪》中描述的却是“很多人，从小你们就在自由探索自己的兴趣。很多人在童年，就进入了不惑之年，不惑于自己喜欢什么，不喜欢什么。”似乎剑指前浪，桎梏了后浪，后浪发展不好全是前浪的错。
- 事实并非如此，人从出生到12岁，是“三观”形成时期，这里的“观”主要是观前浪，观家长、老师的认知和行为，形成自己的观念，正当的“控制”是必要的，这里“很多人在童年，就进入了不惑之年”的定论，既是对人发展阶段认知的偏差、对童年的高估，又是对“前浪”善意的控制的委屈和以偏概全。再如《后浪》们“学习一门手艺，自由学习一门语言，去遥远的地方旅行，欣赏一部电影”，这既是对“后浪”们的低估，又是对后浪们的错误的诱导。在这次抗疫中我们都见证了后浪的修为，80%的00后不顾个人安危，救死扶伤，冲锋在前，感天动地。这些行为不是天生的，是包含了“前浪”辛勤的浇灌。而 “自由学习一门语言，去遥远的地方旅行，欣赏一部电影”，说严重一点就是以个人为中心的价值观、和从洋迷外的教化。
肯定地说，前浪和后浪的是有差异的，差异主要来自环境和视野。首先，环境发生了翻天覆地的变化，前浪们的大多数生活在物质短缺时期，按人发展的五个层次理论解释就是解决生存问题，取向单一，义无反顾；后浪们多是生活在物质丰富时期，选择余地多造成更难选择；其次，认知发生了变化，前浪们认为种好粮食就可以吃饱饭，后浪们认为不种粮食也可以吃上更好的饭。主要原因是前浪们经历的是电话、BB即、手机时代，后浪们一开始就接触到网络时代、大数据时代，接触的信息量铺天盖地。信息量带来了认知变化；第三，新浪们情绪变化胜过前浪。问题出在路径选择，前浪们发展路径两三条，简单明了；后浪们海量路径选择难度很大，如同数轴正方向选择越走越宽广，负方向选择越走越狭窄，回头再来成本很大，加之香花毒草真假难辨，造成了情绪上不稳定。
综上，前浪后浪理论上不能割裂、实践中也不能割裂。前浪们要懂得后浪推前浪的道理，尽职尽责培育1—12岁孩童的知、情、意、行，要用正能量培育三观。更要懂得孩子发展的阶段性，从孩子“阿姨说、老师说、同学说、网上说”的观念变化，该放手时一定要放手。后浪们要懂得自己获得的一切是站在前浪的肩上获得的，更要懂得“母亲”的内涵，一个人的知、情、意、行带有很强的民族性，“母亲”的身体不好，就要靠“我要到哪里去”去修复、去强壮；洋为中用可取，从洋迷外不可取，乡情乡音不能忘，外国的空气是香的甜的不可取。要以铮铮铁骨的血性、奋发图强的精神，为家乡更美、国家更强燃烧自己的青春！
- 当然，如果《后浪》能把“民族的变成世界的”更好！
真的很喜欢《后浪》这个视频，听着听着，感觉心里热血沸腾。觉得一定要推荐给学生看，更能激励他们认真学习，敢于创新，勇于挑战！
曾经，我们也被誉为“悲催的一代”，后来我们也扛了过来，铸就了时代的辉煌；
如今，那些曾被称为“垮掉的一代”，如今成了“可怕的一代”，成为了时代的脊梁。
成长与守护，激励与共勉，不忘初心，砥砺前行！
说实话，我不喜欢。
首先，是我个人对艺术表现形式的喜好。我挺讨厌一切深情的诗朗诵和那种慷慨激昂的演讲，总觉得有点做作的感觉，所以这种满含深情地讲演，我看着就很尴尬，明明没有那么激动的事情，也明明并不是很感触呀。当然，这仅仅只是个人的喜好，也可能是我个人的理解能力有限，但我们并不否定这种艺术形式的存在。
其次，视频中的所谓后浪们，他们无忧无虑的环球旅行，在大都市的摩天打楼下肆意起舞，在海里冲浪，出入各种高档场合，这怎么看怎么都只是极小一撮后浪们的生活，过这样生活的后狼们很少有凭着自己的努力走入这样的生活之中的。
更多的人还在面临着找工作的失意，租房子的不稳定，还房贷的压力以及工资减少甚至被裁员的困境之中，特别是在当下这样的疫情大环境之下，更是如此。
我们希望看到的并不仅仅是这一小撮人的狂欢，而应该是更多大集体人的无奈和辛酸，是他们在面临各种困境时的拼搏和投入。
最后，所谓的前浪和后浪，从来都不应该以年龄来划分，仅仅从年龄这一个维度来看待未免太武断，前浪怎么了，照样可以有后浪的精气神，依然可以如后浪一起共舞；后浪怎么了，代表的不一定是朝气和未来，也可以是当下的核心价值观，和前浪一起缔造的价值观。
《后浪》这个视频，更多的像是一群与后浪无关的人，集体无意识的狂欢罢了。
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《后浪》突然火了，火到什么程度呢？截止今天下午四点（5月10号），在哔哩哔哩网站上显示，《后浪》的网络播放量已经超过了2178万次！！一个不到四分钟的短片，几天功夫就为B站带来超过2千多万次的点击量，牛啊！[赞]
我本人对《后浪》持肯定态度，我喜欢《后浪》的主基调，就是对年轻人的强烈赞赏，非常的正面，与我的观感相符。
虽然网络上的评论中不乏尖锐的指责和质疑声，《后浪》本身也的确有这样那样的不足，但是这有什么关系呢？
《后浪》热播了，《后浪》引发了大辩论，又带来了更大的点播量，《后浪》非常成功。
这本身就已经非常说明问题了，不是吗？
我不想对那些质疑做什么辩解，每个人都有每个人的道理，“君子美美与共，和而不同”。
下面是我对年轻这一代人的看法。
由于国家经济的发展，年轻的这一代，从他们小时候起，生活环境和生活条件就已经大为改善。也是从他们开始，我们国家对教育从上到下都是越来越重视，越来越多的家长带他们的孩子，去参加各种才艺及专项知识培训。
可以说他们的知识储备、聪明程度和接受能力，与他们的父母在相同年龄时相比，要优秀的太多。
随着他们的慢慢长大，网络走入家庭，智能手机出现了，他们和我们同时接触网络，但是比我们更快的适应了网络。他们成长在中国最好的时代，我们老一辈相聚在一起时，都会说一句相同的话：“我的孩子比我聪明！”
可以说这一代的年轻人，接触面广，视野宽阔，无比自信。我特别赞同《后浪》里的一句话“我看着你们，满怀敬意”！
在这一次的抗疫中，涌现出了很多的90后、95后甚至还有00后，这些孩子们的表现非常好，让人感动。
在祖国需要他们的时候，他们有担当，肯奉献，真的是可以担当大任的、让人信赖的一代
喜不喜欢后浪这个视频，取决于你是“前浪”还是“后浪”！这波谄媚“后浪”的彩虹屁算是生生的拍错了大腿，但也深深地感动着“前浪”们！
其实退去艺术的渲染，“前浪”和“后浪”的故事，我们每天都在上演，跟妈妈苦口婆心让你穿秋裤是一样一样的。穿不穿秋裤其实问题都不大。
但妈妈说：我这辈子是到头了，没有希望了，所有的指望只有你了，我给你创造最好的条件，提供最多的机会，都是为了你好！只是希望你有一天不像妈妈这样混沌度日，能有自己的事业，自己的家庭和美满的生活，妈妈这辈子就心满意足了！”说完妈妈被自己感动得泪如雨下。
而你呢？
你的感受是：不就是穿条秋裤吗？我不冷就不穿，冷了自然会穿，干嘛上升到国仇家恨似的？干嘛因为一条秋裤要让我背负上几代人的人生重担？你给我提供的优越生活，我非常感激，但即使你不说，我同样也有去承担风雨的能力和勇气。我从未懈怠，一直在努力，但不想让努力被道德绑架。我们都努力管理好自己的人生，不就是最好的吗？”
妈妈非常委屈，和隔壁阿姨吐槽说：“现在的孩子怎么都这样？不懂得感恩，不懂得珍惜，我把命给他了，但他还毫不领情。竟然要跟我决裂？这是要离家出走啊，真是太让人伤心了，你说我冤不冤？！”
隔壁阿姨听了回来跟七大姑八大姨们嗑着瓜子聊天，说：就这个【后浪】的事儿，你们觉得谁对？开学后怎样开展教学？
这个问题其实教育部已经提出来了一些要求，可以根据这些要求再结合实际情况展开教学。
1、继续抓好疫情防控，坚持学生健康监测上报工作
在疫苗还没有正式投入使用之前，切不可掉以轻心，目前国外的形势还很严峻，一个疏漏就有可能让亿万人的努力白做，学校毕竟是高危易感场所。
2、开展战“疫”教育工作
尽管学生已经对疫情防控知识有了一定的了解，老师们还要继续进行教育。不光是讲防控知识，更要讲在这场疫情中突出的奉献精神，培养学生正确的人生观。
3、在有限的时间里保证教学质量
疫情让开学延迟了两个月，基本上半学期都完了，正式开学后也只有不到3个月的时间，在这三个月里要完成一学期的教学任务，对于老师来说压力就很大了，不仅要完成任务，还要高质量的完成。
4、注重毕业班的指导
针对毕业班要制定出详实科学有效的教学计划，同时还要做好复习工作，还要劳逸结合，不能打疲劳战。
5、线上线下相结合
今年是个特殊时期，时间紧，任务重，所以一定要充分利用各种资源。
开学后怎样开展教学？
是呀！紧随全国开学浪潮，转眼间，便是我们了。
开学了，我们又如何开展教学呢？
结合高三的开学具体措施，我个人认为应该从以下几个方面来:
一，为了孩子们的安全，疫情教育不能少。
首先，重温疫情保护相关措施:
1.“自我隔离”，有疫情高发区居住史或旅行史的学生，自离开疫区后居家或指定场所医学观察14天。
2.“居家不外出”，各地学生尽量居家，不聚餐、不走亲访友，减少到人员密集的公共场所活动。
3.“异常及时报告”，学生每天自我健康监测，有异常及时报告。
4.“身体正常方可返校”，开学后，学生无可疑症状可正常返校，如有可疑症状由监护人报告学校，及时就医，痊愈后再返校。
5.外出全程戴好医用口罩。
6.“勤洗手、勤消毒、多通风”，随时保持手卫生，减少接触公众触摸的物品、设施，保持空气清新。
7.与人交往相隔三米以上，防止飞沫。
8.食品要卫生，要熟透。
9.如果发现有人有可疑症状要及时报告。
10.爱护野生动物，不吃野味，在没有防护措施的情况下不接触野生动物或其他动物。
其次，加强家校合作，提前与家长建立特殊时期应对措施。
1.家长提前对孩子进行心理辅导，懂得特殊时期该怎么保护自己，也懂得保护别人。
2.家长在家提前调整孩子的各方面的状态，以适应特殊时期的上学规律。
3.家长在家进行健康扫码打卡，并及时与老师联系，做好应对措施。
第三，班级在配合学校措施的同时，建立本班预防措施。
1.遇到身体不适，第一时间上报。
2.班干监督，劝告同学注意相关防护事项。
3.做好班级卫生。
二，通过检测摸底了解学生的学习状况，同时制定相应的应对措施。
开学后，接下来的第一件事就是要对学生居家上网课前半册所学内容，科学命题，进行学情测查。
通过检测摸底，了解学生的学习状况，然后进行分组搭配。
首先，将学生按检测结果分组，区别设立学习目标。
先将学生分为优、中、学困，接着不同的小组学习任务略有不同。
优生小组，主要以自主学习为主，重在拓展提升，重在知识综合运用、新情景中创新应用。
中等生组，主要以相互讨论为主，重在查漏补缺，重在答疑解惑。
学困生小组，主要以教师系统讲授为主，重在概念、定理建构，重在夯实双基、跟上进度，不影响后续学习。
其次，互助与帮扶学习。
我们先对优生进行拔高内容难度，让其独立钻研。接着让中等学生当小老师，自己选几个学困生，进行帮扶学习。
其实，教会别人是最好的学习方式。这样学困生学会了，打牢了基础。中等生也对知识的深度理解进行了重新建构，也帮助自己跨入了优生行列。
第三，有疑问的知识点进行重点强化。
通过检测，我们知道在某一知识点存在问题。因而我们要停下进程，有针对性进行释疑、解惑，然后再进行针对性练习后测，检验补学效果。
第四，新课中遇到老问题，采用以新带旧。
开学后，我们开始学习新课，如果遇到前面知识点，可以采用旧知链接形式进行系统补习。温顾知新，以新联旧，或以新带旧。
第五，系统归纳知识点，自测哪里存在漏洞。
课堂上，让学生自己梳理并归纳已学的相关
知识点及相应的题型，个人或小组进行问题答疑，并进行针对性测查。
三，认真研究剩下的教学内容，并制定好相应的教学计划。
因为，网课已经上了一半内容，因而剩下内容要制定相应的教学计划，在保证完成教学任务的同时兼顾已上的内容。
同时，我们在新授课教学过程时，一定要充分发挥学生的自主性、主动性、积极性。精讲多练，充分发挥学生的主体作用，扎实学好每一课或章节知识，切实使学生完整的、高质量的学好新授课知识。
四，预防特殊情况，同时采用线上教学与线下教学相结合。
我们在校教学进度按制定的计划正常进行。如果线上教学产生了共性问题或有代表性的个性化问题，我们可以专门备课，同时安排课时实行定点突破。
对于有代表性的学生个性化问题，建议学生回看线上教学视频，进行及时复习或个别指导等办法进行逐步解决。
与此同时，也兼顾到突发意外，提前将一些具有代表性的难题做成微课，以便学生理解，学习并掌握。从而两手准备，将工作做细、做到位。
五，素质教育不能丟！
疫情期间，形色各异的人纷纷粉墨登场。有人默默无闻，有人叫嚣东西；有人无私奉献，有人自私自利……，更有辱人、辱国者。
因而，在开学之后，素质教育不能丢。
我们不仅要让孩子用心读书，还要通过这场全民战疫的人生大课，让学生们学到更多品质与责任。学习那些医生、战士、普通人的英雄事迹，学习他们的责任担当与精神品质。
同时，我们要告诉学生，是因为有了祖国的强大与人民的万众一心，才战胜了疫情。因而要进行爱国主义教育，让学生更充分地认识我们的国家，我们的社会，我们的百姓，担当起属于自己的责任。
到此，以上就是小编对于北极星教育培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于北极星教育培训的2点解答对大家有用。