大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于天天教育培训学校怎样的问题，于是小编就整理了4个相关介绍天天教育培训学校怎样的解答，让我们一起看看吧。
托管教育对孩子真的有用吗？
新学期开学，小学生放学都比较早，对上班族的家长来说，课后托管班解决了孩子放学后去哪儿的问题，我认为还是有帮助的。但课后托管班有校外和校内之分。学校内的托管班要么不收费，要么只是象征性地适当收一些费用，并且孩子们会在老师的组织下阅读课外书，写家庭作业，预习课文等。学生在托管班里写家庭作业时遇到不会的可以问老师或与同学交流，学习氛围浓厚。
大部分学生在托管班里就能做完作业。而且在托管班里还能参加学校组织开展的各种社团活动，丰富了孩子们的课余生活，确实不错。校外的托管班一般都收费较高，可能会提供晚餐，看着孩子写写家庭作业，安全上会有保证，但托管班的服务人员并不是专业老师，对孩子们在写作业上不会有多大帮助。
因此，我认为参加学校的托管班还是比较好的。 到了托管班之后和同学们在一起学习。有学习气氛，并且会使孩子们德智体美全面发展。
小学生放学时间比较早，部分家长还没下班，所以会选择托管。不知道你所说的托管，是校内还是校外托管。我是教师，我所在的地区还没有校内托管，只有私立机构办的校外托管。
上校外托管班有这样几个好处:一是能保证孩子的安全。如果家中没有家人陪伴孩子，孩子单独在家，安全肯定不是百分百有保障的，但托管班老师承担了重要的责任，还是很有安全保障的。二是能让孩子主动完成作业。在托管班，无论孩子还是托管老师，都清楚，首要任务就是完成作业，所以完成作业有保证。
但是我任教这么多年，没发现成绩一般的学生，通过上托管班把成绩提升起来的，为什么会出现这种现象呢？这就是托管班的弊端。托管班为了便于辅导，会把同年级的学生编坐在一起，如果孩子不自觉就会互相抄袭。再就是，家长会给孩子反复强调，不会的作业一定要问老师，孩子遇到稍难一点的题目，都会不加思考，直接问老师，时间长了养成依赖的习惯，能力会越来越差。如果班上人数较多，差生占的比率大，辅导老师不可能一个一个的辅导，还会出现直接念答案的情况。这样孩子的成绩会越来越差。
综上所述，如果家长确实没时间陪孩子，必须把孩子送进托管班，尽量选小班额的托管班，十人左右的，这样的班级辅导老师才能真正落实辅导。如果家长有时间陪孩子，还是自已陪孩子完成作业吧，即便不会辅导，至少能从作业反应出孩子学习的真实情况，学校老师在讲解辅导时能有的放矢，针对性强，有利于提高孩子成绩。
如果要了解我们学校放学之后课后辅导班对于孩子到底有没有帮助，那么我们就需要了解。为什么孩子必须去上辅导班？这才是最关键。
大多数家长让孩子上辅导班，并不是为了提升孩子的成绩，而是争取一部分力量的家长没有时间去接送孩子，或者没有能力去辅导孩子，而这一部分任务交给相关人员完成，也就是辅导班的人员来完成。
孩子在进入辅导班之后，基本上中午的时候是管吃管睡而不辅导作业，晚上的时候，接送孩子是一种收费标准，再加上辅导孩子作业是另外的一种收费标准，这些都是明明标价的，所以对于辅导班来讲，就看你选择到了哪一步。
目前辅导班的质量的确是良莠不齐，主要是指有的辅导班就是一些普通的人员，他们没有教育教学经验，也没有教育教学背景，他们对孩子辅导作业的时候有时候也会批评，也会打骂，甚至会体罚孩子，但是更多的辅导班在辅导孩子作业的过程中是直接说答案，而孩子只是把答案抄在作业本上，或者把正确答案抄写出来就可以，辅导班对于孩子来讲是没有任何帮助的。
另外，有的辅导班可能是聘用了一些在职的老师，但是在职的老师在这个过程中所承担的风险特别大，随着制度越来越严，很多在职老师逐渐退出的，有教育教学背景的人员，都是一些慢慢退休的老教师，这种情形下或许对于孩子还有所帮助，毕竟作为一个长期教育从业人员，他们从整个教学生涯中还是有一些知识收获的，并且从教育的职业道德方面来看，这些人肯定会把孩子当成自己的学生认真去教，绝对不会出现直接抄答案这一种现象。
总之辅导班对于家长还是有所帮助的，毕竟能够节省家长上班的时间，能够帮助家长接送孩子，家长解决一些辅导作业的问题，作用有大有小而已。
如果能有不同意见，欢迎交流，个人看法可能不成熟。
作为老师，见过很多学生上托管班，也能理解，为了生活，现在家长都很忙，也是不得已而为之。但是，上托管，成绩提高的真的是极少。
托管班有自己的好处，可以方便学生和家长。学生放学有地方写作业，有的托管班老师还负责检查作业。
但托管班也有一些坏出家长要了解。
（1）学生一起抄作业。托管班里往往是一二十个学生一起写作业，有的还是同班同学，这个学生写完了，那个就拿过来抄，学生的懒惰是可以传染的，看别人抄自己也就想抄。再有，一些练习册，只要一个人买了答案，托管班其他学生就都能抄到。所以，在托管班的学生往往抄作业的现象多一些。
（2）交往一些坏朋友。托管班的学生各个年纪，各个层次的都有。有的学生又好交朋友，看到一些人做一些不好的事情，他反而觉得很酷，会想和别人玩，久而久之，可能周围就会形成一个跨年级的小圈子，不利于孩子成长。
（3）养成不一些好的习惯。比如托管班里很多孩子都在讨论打什么游戏，他是不是也想玩，可能回到家就要去尝试。
如果家长有时间，自己陪伴孩子学习，还是有利于学生成长的，教过年纪第一的孩子，没有去过托管班，都是在家学习。
有帮助，但作用很小，只是取代了小饭桌课后托管的功能，而且很多家长和学生一定是不买账的，因为孩子在小饭桌是比较自由的，人数也比较少，和老师相处也比较融洽，上过学的都知道，坐在教室里自然就有被约束的感觉。所以一些家长宁愿多花百十块钱而送孩子到校外托管班，四点半接也行，五点去也行，六点去也行，在学校托管未必这样自由了，可能统一规定时间
三年级的孩子英语刚学，只考了五六十分，遍地都是补习的孩子，我要加入这个队伍吗？
三年级孩子刚开始学习英语考试的时候就考了60分，这说明孩子的英语能力，学习语言的能力非常的薄弱，如果说这个时候我们对孩子不管不顾，很可能让孩子对英语，对语言这门学科失去了兴趣，失去了学习的动力！
这样一来从我们长远考虑还是得不偿失的。
所以这个时候对孩子进行专项的辅导就是很有必要的，我们不能说外面有遍地辅导机构，就不让孩子参与其中，也不能说，我们听了很多辅导机构对孩子学习没有太大帮助这样的言论，而忽视了我们孩子的自身情况。
对孩子是否加入到辅导队伍中，我们得看孩子的具体情况，毕竟我们孩子才是最主要的。
孩子三年级刚开始学就60分，那么到了后续随着能力，随着难度的提升，对于我们孩子来说就无异于，在眼前一座泰山般那样不可攀登，怎么办呢？
所以现在利用假期的时候，一定要给孩子足够的信心，让孩子认识到语言学习其实很简单，特别是英语学习，刚开始一定要让孩子有兴趣，有兴趣的前提就是有成就感，怎么样有成就感？
那就是在分数上有所体现，所以这个时候请家长不要犹豫，也不要轻信其他的谣言，一定要让孩子找一个好的老师或者好的辅导机构进行一个专项的辅导。
让孩子对语言，对英语这门学科感兴趣，毕竟我们单纯的从应试上来说，英语它有太重要的作用。
也就是说这个时候给孩子报辅导机构已经毫无疑问了，所以现在应该考虑的是我报什么样的机构，报的一定是适合孩子的，适合孩子自身特点的，不要听信别人说某某机构非常好，也不要听信机构的宣传，要亲自去听一听，去看一看。
因为我们孩子现在已经处于这种非常薄弱的情况了，所以一定要让孩子报一个真正有效的机构，而这个时候我们作为家长，进行有效的真实选择就非常的必要了。
我们要替孩子完成这个工作，毕竟孩子是唯一的，孩子的教育机会也是唯一的，没有办法再来回顾，再来进行一个第2次。
我是说文写作老师，我在头条致力于语文阅读和作文的讲解课程，希望对您对大家有所帮助，也希望大家批评指正。
不知道为什么那么多人，觉得只要学好三年级英语就可以了 甚至是老师居然说，小学英语不用学都可以 我觉得非常惊讶，比如，语文老师 ，是不是学好一本教材就可以了，实际上 ，学好一本教材的学生绝对看了很多课外书，我想告诉楼主，你家娃娃三年级学英语，已经比较晚了，有的家长让死记硬背 英语 殊不知 背单词方法多着呢 ，发音背 规律背 词根，意境，等等，现在很多小学，小升初都得考英语 而且不只是考试卷，还考口语。我们这边五年级就开始学新概念英语了，小学四年级的教科书你可以去看看，小学三年级开始 四年级，五年级一年比一年要求高，而且现在期末试卷，已经很简单了，为什么，因为考差了，老师孩子无法交代。
还有我们现在，想上好初中，得考英语，高中，大学都得考，甚至研究生 说那句小学英语很简单不用学的简直就是误人子弟，有的人还说，我不学外语不是活的好好的，是的，术业有专攻，可是你也想让你娃娃不全面发展，也不学吗，可笑至极。
我也是六年经验英语老师，我真的觉得这些言论不可思议
我觉得你应该选择一家合适娃娃学习的学校，也就是自己学校教材教 ，人教版的也教的，
英语学好了 才能精力搞语文数学，
你家是学的晚了，今年再不学，娃娃以后会越来越吃力的 ，
现在小学开设了英语课，许多家长也很重视孩子的英语学习，甚至于假期还给孩子报一些英语补习班。 我认为完全没有必要加入补课大军，很多补习班教师水平参差不齐。有的把小学英语学习搞成了初高中生门死记单词，死背语法，从而影响了孩子学英语的兴趣。甚至于有的教师本身读音有问题，影响了孩子以后进一步的学习。
小学英语教学的目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行基本的听、说、读、写训练，使学生打好语音、语调基础，掌握一定的词汇和最基本的语法知识，培养学生基本的日常会话能力以及拼读、拼写能力。同时，注重培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习英语和使用英语，为他们升入中学继续学习英语奠定初步的基础。在英语教学过程中，培养学生良好的思想品德和行为习惯。
这其中以听读为主，以培养孩子兴趣为主，不必要太在意分数，因为进去初中还要从头学起。我们以前小学没有开英语，很多都是从初中学起的也学得很好。
因此，我们要引导孩子，正确读单词读对话，假期可以通过听录音，看电视少儿英语节目，培养孩子正确的语感以及学英语的兴趣等等！
我家孩子开学二升三，已经学了三年级英语，做了上册期中测试，考了95分，个人觉得主要是让孩子先产生兴趣，平时多读，毕竟这是一门语言，不像中文，从小就接触，多读多练。
如果在开始写英语的时候，就考的这个分数，那么肯定是需要好好补课了。因为刚开始学的时候都是基础，都是比较容易的，如果我们依然感到很难，那就需要在假期的时候加把劲，以便在下个学期可以跟上。
不过我们在参加补课之前一定要三思，我们到底是什么地方不明白的？只有知道这一点，我们才能在老师的指导之下好好的学习。我们可以问自己下面的问题:
1 英语的26个字母，大小写，我都会读了吗？会写了吗？我们能够根据顺序背下来吗？大小写我会运用吗？比如说: 我知道每一个句子的第一个字母要大写吗？我知道专有名词首字母要大写吗？
2 我会拼读单词吗？现在有很多老师教的都是所谓的自然拼读法。这样的拼读方式需要我们记住很多很多的读音规则，这些规则我们记住没有？离开了老师之后，我们还能读出单词吗？如果我们感到很困难，我们最好是参加一个英语音标教学班。这样，离开老师之后，我们也能够根据音标拼单词。
如果我们不会查词典，我们还要学会查词典。
3 我们能够读课文吗？要检测自己，拿起课本读一下就可以了。在平时，早读晚读的时候，可能我们都是有课代表和老师领读的，自己能不能读，可能连自己都搞不明白。现在我们可以试一试。如果还不会读，那就要加把劲了。忙也可以到网上去寻找课文的MP3，好好的听，好好的跟读。
小学三年级的课文不多, 我们一定要把它读好，甚至背下来。
4 我们明白我们所读的课文的意思吗？现在很多人学英语都是不明白他们学的东西的意思的。这样下去以后肯定会越来越差。最后只能放弃。
我们一定要能够把我们所学的课文翻译成汉语，甚至能够把我们听到的英语翻译成汉语。
我们还可以看着汉语背英语，看着英语翻译成汉语。
这样我们的学习才会有效。
5 我们平时做英语题的时候是怎么做的？我们所得出的答案是有根据的吗？还是蒙的？这对我们来说很重要。因为这涉及到我们做事的认真的程度。如果我们是有根据的依然做不好，那就是我们没有很好的运用各种规则。比如说我们不知道名词复数应该加s，动词第三人称单数也应该加s，还有代词的各种格搞不清楚，各种读音规则也记不住，或者是记得不精确，这就是我们考试考不好的原因。，
如果我们是瞎蒙的，从现在开始一定要改正。
帮我忙明白我们到底是什么地方做不好的时候，我们再去补课，补课的效果才能够做的最好。
我家孩子每天写作业时，哭闹着不愿意做，该怎么办？
孩子为啥哭，家长有没有反省自己自身的问题呢？本来学习就是劳逸结合的事情，如果机械化持续学习，而不放其休息，孩子在倦怠之后，自然会出现拖拖拉拉，哭闹等情况。学习只是孩子人生的一部分，我们应该给予孩子一些玩乐的机会。不要去剥夺孩子该有的童年，否则会成为一辈子的遗憾。再者，教育方面不能急功急利，要用方法引导孩子，引起孩子开心玩，安心学，尊重孩子，不要把爱放在学习关注之上。
孩子学习是一个连续的过程，是不断进步的过程，如果这段时间总哭闹，要多关心孩子，是什么原因不会做，还是学校里遇到了什么事，这需要家长耐心开导孩子，找到原因，并且要多注意这段时间孩子有什么变化没有，是不是出现厌学情绪。总之要多关心孩子找到什么原因。
我很高兴回答你提出的问题，因为我内弟的孩子也曾经有这经历。
我内弟小女儿正上小学一年级，今年7岁多了。幼儿园上了很多年，孩子天真活泼，聪明伶俐，很惹人喜爱！就是从没上学前班，假期也没提前学，结果去年入学前两个月基本是天天挨老师批评，特别是语文跟不上老师节奏，每天写生字作业时，哭闹着不愿意做。即使做，错误也多，书写潦草，让弟及弟媳很是苦恼。了解这种情况后，作为教师的我想了些办法，现在总算走上正轨，渐入佳境！
一是我与弟及弟媳沟通，分析孩子不愿做的原因。
小孩哭闹不愿做说明她不喜欢这样的事，做这事有困难，有负担。因为她从没规范地学习文化知识，玩是儿童的天性，从没进学前教育，知识上有障碍，相对多数孩子已经提前学习前提下，孩子差距是明显的，家长唯一能做的，细心、耐心、暖心与其交流鼓劲，循序渐进，让她尽量做到书写认真，每天作业按时完成！
二是了解孩子个性与爱好及喜欢吃什么，玩什么等。当孩子不愿做作业时可暂时不做，可以与她一起玩她喜欢玩的游戏，拿出她喜欢吃的东西等，让她享受一点实惠，当她想有更大好处时，家长见好就收，这时提条件完成作业，认真完成后兑现相关承诺！
三是孩子作业时，初期家长要在身边关注孩子作业，不能在一边看电视或玩手机等，当孩子走上正轨后不必这样，只管验收就行！
当然，也要心平气和问孩子为什么不愿作业？了解后对症下药，有的放矢实施辅导，一定控制好情绪，诲人不倦！
总之，只有首先调整好家长的心情，才能做好教育子女的事情。因此，家长不应有虚荣心、攀比心，关注孩子一点点进步，及时鼓励和肯定，我相信，孩子一定会健康成长，有好的人生！
孩子写作业哭闹，首先要分析原因，是不是孩子还没有进入学习状态，这时需要家长的引导，其次考虑是不是作业太难，家长也在一旁引导，要采用一些精神激励或者物质激励的方法。最后要给孩子创造一个安静的环境，如果可以的话家长也适当看看书，营造一个学习的氛围
教育培训行业，还值得加入吗？
感谢邀请。很高兴我回答这个问题。关于教育培训行业值不值得加入一事，我们来共同商讨一下。我认为教育培训市场这个蛋糕，还是有做下去的意义和价值取向的。理由如下：
一、虽受疫情影响，我们去冬今春教育培训业受到的打击和影响是不小的。那么有的人就把眼光投向别处。升级转型是可持续性发展之路，也是未来教育培训行业的必经之路。传统的办培训班培训学生，因为疫情让我们不得不做深入思考，即便以后没有疫情，你想把培训做下去也要有大胆创新的思路，更换思维方式也不是不能做。
二、在线上做网课。把精品课程做到“极致”、做成经典，甚至比我们上培训班更有意义、更有潜力。各个年龄段的学生要有你们 的教学特点，把课程研发的标准和定位搞清楚，突出亮点，明确方向。使孩子们在线上课更有实惠性、趣味性和可持续性。搞课程开发是一个很好的方向，有好思路就有好商机。可以找一些一线教师合作，让一些名师加入你的团队，给他们提供一定的报酬，合作开发。做好了网课，一旦打出了“品牌”，制作一个响亮的logo,将来牌子闯出来了，你的市场就拓展开了。
三、线下和线上都可以做。等疫情问题彻底解放了，放手一搏，应该是有发展前景的。但你应该沉下心来，学会冷静观察、调研市场。真正弄清楚学生需要什么，还愁找不到生源？你过去的学生和学生家长都应该是你不错的资源。通过他们拓宽渠道、打开门路，让他们帮你“打开局面，做广告”。你真的不用为此事发愁的。
四、值得注意一点。在搞网上课程开发的同时，要把业务弄明白，把网课质量做到最佳。不能太过一般，更不能“滥竽充数”，胡编乱造。你一定有新东西，有技术含量，同时跟老师们合作要有签约，不能有中断和脱节。如果保证不了这些，那也就是等于没戏。
形势发展和社会变化太快，你要跟上节奏，顺应发展才行。
线上和线下都可以进行培训，最关键的是我们找准定位。
到此，以上就是小编对于天天教育培训学校怎样的问题就介绍到这了，希望介绍关于天天教育培训学校怎样的4点解答对大家有用。