大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校外教育培训机构发展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍校外教育培训机构发展的解答，让我们一起看看吧。
文化课校外培训机构何去何从？
答！文化课校外培训机构没有别的选择，唯一的一条路是关闭。这是教育部规定，在双减政策的压力下，没有人敢以身试法，既然国家不允许学科类培训存在，那就有不允许的道理，文化课培训的危害已充分显现，唯利是图的培训已严重干扰了正常的教学秩序，已到了非治不可的时候，除了关闭，别无他路。
引导校外培训机构转型发展？
1.助力校内教育：
当前教育技术创新与新业态、新模式融合需要社会力量的介入。校外培训机构应当将业务从面向学生转向面向学校，从服务校外转向服务校内，为校内提供线上线下融合学习系统、教师作业批改系统、学情分析诊断系统、教学质量评估系统、师生个性化匹配系统等。
2.加强素质教育：校外培训要助力“十四五”时期建设高质量教育体系，就要真正从“唯分数论”转向服务学生全面发展，压减学科类培训的课程数量和招生数量，减少同质化大班课，更多开展以培养中小学生兴趣爱好、创新精神和实践能力为目标的培训，增加美育艺术类、体育运动类、科学创造类、劳动实践类、品德修养类课程占比。
3.指导家庭教育：
家庭教育是协同育人机制中的重要一环，也是最薄弱的一环。增加家庭教育指导板块和平台，向家长传播科学育儿理念，帮助家长更好地了解孩子优势，疏导青少年心理问题，构建和谐亲子关系，塑造良好家教家风。
4.发展职业教育：
近年来，国家相关政策与法律对社会力量参与职业教育、举办职业培训持积极鼓励与支持的态度。
5.服务终身教育：
校外培训机构应将关注点从K12教育转向终身教育，助力构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系，为成人终身学习提供个性化学习路径规划、学习资源推介、学习方法指导和学习同伴推荐。
6.促进乡村教育振兴：
全面推进乡村振兴，要提高农村教育质量。当前乡村教育硬件条件明显改观，但教师队伍和教学质量提升依然任务艰巨。 机构要研究在乡村教育振兴中，互联网课程与教师的角色分工问题。
2021取缔校外培训机构是利还是弊？
2021年取缔校外辅导机构是利大于弊的。
学生参加校外培训。使他们有所依赖。在上课的时候。由于听过一遍。而不专心听讲。使自己的学习习惯没有彻底的养成。有很多的校外辅导机构。靠的是老师专门儿的看着。使学生没有了自觉性去学习。完全是在老师看护下去学习。这对一个人是否将来能够成为人才是一个极大的损失。一个人的学习并不是在看护下能够完成学习的，应该是一个自觉的学习，而且要有一个完整的自己学习的习惯的养成。以及自学的方法。同时也减轻了家长的负担。一个家庭一个学生校外补课的资金。很多很多。耗费了家庭当中大部分的资金，因此，孩子上学给父母造成了很大的经济负担。孩子还没有养成一个好的习惯。
因此说取缔校外辅导机构，利远大于弊。
我觉得应该绝大多数是有好处的，因为取缔的是那种不正规的文化课的教育培训，这个增加了老百姓的负担，造成了教育的内卷化严重，而且让有些贫困家庭处于那种内忧外患的状态
我觉得只要发挥课堂，发挥学校的作用，这个所谓的校外培训班，完全可以取缔
同时也规范了那些有资质的艺术培训，因为事实上有许多艺术培训，学校也是没有资质的，这个一定要认真规范
到此，以上就是小编对于校外教育培训机构发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于校外教育培训机构发展的3点解答对大家有用。