大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情之后教育培训实体的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情之后教育培训实体的解答，让我们一起看看吧。
疫情下小培训机构还有机会成长吗？
网课的出现给一部分教育资源不好的家庭得以帮助，例如：居住偏远、父母工作忙老人带孩子……但是需要学生具备自控力和集中注意力的基础上才能在网课上学到知识。网络上课的监控性差一点，及时反馈教学问题偏弱不如线下培训机构。线下培训机构可以及时发现孩子在学习中的问题并快速解决，而且在课堂互动老师从学生的表现就可以了解到学生理解的情况，这是网课不具备的。
复课前全国的学生都在线上学习，有的孩子确实学得不错（我认为家长监督、陪伴也起到关键作用）但是大部分孩子学习成绩都有所下降，（上网课是需要一个习惯的过渡期和体现学生们专注力）家长也会意识到，线下学习会更直观。
我认识的很多家庭，孩子会选择网课，同样线下也会报辅导班，只是家长报课的时候会根据课程教学内容来补差。
不管疫情与否，小培训机构肯定有机会。小有小的优势，大有大的难处。
一，小培训机构教师少，人员成本低。小培训机构可能就是几个人因为共同的追求走到一起共同创业，他们的目的是实现自己的人生价值。即使在疫情影响下，机构可能不能按时发工资，他们会理解。不会像大的机构，如果工资发不出，肯定就八仙过海，各显神通了。
二，小培训机构场地小，房租水电成本低。大的培训机构动辄上千平方，一个月的房租就是几十，上百万，疫情影响，生源不好的情况下，这块的成本就是非常大的困难。小培训机构就有几间教室，几张桌子，水电成本自然也低，坚持活下来的希望也大。
三，小培训机构体量小，转型快。以后培训的发展方向应该是私人订制化，根据不同的学生情况，制定个性化的教育方案。大的培训机构，一般都是采取集体教学的模式，转型比较麻烦，习惯班级化教学模式的老师，一对一的教学是很不容易适应的。小培训机构的老师一直都是一对一或者一对几的小班教学，容易适应。
四，经过疫情期间线上教育的实验，大多数家长对线上教育还是存在芥蒂心里，任然把孩子的教育寄希望于线下教育。所以市场对线下培训的需求还是很旺盛的。小的培训机构就有生存的土壤，只要抓住家长和学生的需求，就能够生存下去。
小培训机构有生存的土壤，必然就能生存下去。一定要深挖学生和家长的需求，制定出满足他们的产品，提高成绩，这是生存的唯一途径和必经途径。所以小的培训机构是可以存活下去的。
有机会，每个人的做事想法的不一样，什么困难的遇到过，她对自己充满足够的信心，敢拼敢闯才能有机会，疫情期孩子不能到培训班上课，老师可以和家长沟通，利用网络在线辅导教学，这时候是家长和老师的合作，让家长和孩子一起学习，培养孩子在线自觉主动学习的习惯，只要达成合作共识，孩子在线学习就没问题，上网课久了许多孩子的会走神，这时候可以和孩子娱乐一下调整调整，然后再继续。
虽然不是非常了解具体情况，但你朋友的这种投资行为更像是一种抄底。认为下半年会触底反弹，但既然上一家选择出兑，那么机构一定存在很多的问题。虽说风险与机遇并存，但个人认为目前看来风险大于机遇，理由如下：
第一，选址在市中心，那么场地费用成本不会低，生源没着落的情况下，这部分的支出会成为累赘，参考北京海淀黄庄附近，几乎所有中小型机构已经关门；
第二，麻雀虽小，还五脏俱全，如果是资质齐全的机构，那么员工的基础工资，社保缴纳是避免不了的，这又是一部分成本；
第三，培训市场鱼龙混杂，且竞争激烈，与学生的粘性不比从前，尤其在疫情期间，粘性进一步降低，如果只做线下，是非常消耗和煎熬的；
第四，o2o模式是可以让机构在特殊时期维持运行的，但上家选择出兑说明之前的运行状况也不是非常理想，没有强大数据和自媒体后台的情况下，举步维艰；
所以无论是从成本，核心框架稳定性，生源的流失以及单一的运行方式都会让投资风险陡增！
不过，希望还是要有的，寄希望于疫情得到控制是大前提，同时在这个阶段韬光养晦去做几件事：1 既然是重新接手，那么核心团队建议重新洗牌，2从市场和教研两方面打造新卖点，3辐射线上，搭建后台！
希望以上回答能给您提供一些帮助和解惑！平台上的其他资深教育行业运营者可能会有更好的答案！@晓莉英语lily老师 @头条教育 @开言英语 @俞敏洪 @英语影视配音员孙志立 @大高教英语 @中国教育在线 @中国教育报 @别闹了外教 @西瓜视频 @无老师 @彭志摩 @MrYang杨家成 @傻瓜英语官方 @鸭鸭英语 @CarolineUSA @口语控 @北外蒋老师 @Jonathan彭玉印 @摩威英语 @侃英语 @央视新闻
首先，你朋友还是非常有魄力的，能够在这样一个特殊时期，去接手一个培训机构，肯定是个敢于行动的人。我还是非常钦佩和羡慕这种敢说敢做的人的。
其次，目前疫情影响之下，很多机构面临的压力确实比较大。尤其是前段时间不允许开课的情况，让很多机构入不敷出。好在终于熬到可以开班上课了，大家也可以松一口气了。但是疫情还有反复的可能，所以机构还是要做好两手准备。
根据我班上的孩子可以发现，在之前几个月的网课中，确实存在网课效果不好的情况，尤其是那些中等偏下的孩子，网课的吸收率比平时课堂的吸收率还要低很多。你朋友看到这个方面也是符合实际情况的。
再次，家长有需求并不一定会找小机构来培训。在上海，培训机构鳞次栉比，选择性太多了。如果想要把机构撑起来，一定要做好教研和市场。
有市场才会有生源，才能让人家知道你，认识你，但只有好的教学才能让家长认可你。由于不知道你朋友培训机构所涵盖的范围，也不好给很细致的建议。但是所有的机构都是相通的，只要孩子有提高，家长就会产生信任，并能给转介绍，带来新的生源。
最后，今年的行情确实不乐观，大家也可以采取合作共赢的形式，比如你朋友不涉及练字，但可以和练字的机构合作，给他们提供教室和部分生源，同样也可以得到他们的部分生源，这样大家才会走的更远。
祝你朋友能够尽快打出一片天下。
疫情之后，线下教育是否会成为资本的战场？
疫情期间开展线上教育实属家长和学校的无奈之举，老师在课堂上教学不但直观，还可以和学生互动，也能随时掌握学生的学习状态，这是线上所无法比拟的。
疫情之后，一切都会回复正常，至于选择线上还是线下，那就仁者见仁智者见智了。
1、疫情过后，线下教育可能会有一波低潮期，人们在疫情时已经养成了，一定的网络上课学习的习惯。有些优秀的教师也尝到网上教学的甜头，收入还比线下要高。
2、线下教育经过这次磨难，出现了很多问题。比如:房租贵、人员成本高、招生成本高、运营成本高、抗风险能力弱等等。
3、目前国家也不鼓励特殊教育，出台了一些限制的文件。很多兴趣班、奥数班、特长班等，按最新要求停办或取消。
4、现在很多城市和学校在逐步实行多学区政策，并禁止学校进行入学考试，优中选优挑学生，很多家长就失去了给孩子上辅导班的动力。
5、加上全球疫情的蔓延，对出国留学市场，雅思、托福等相关培训，也是严重的打击，所以进一步压缩了线下教育的空间。
线下教育的恢复是个漫漫的过程，大资金是聪明钱，应该不会轻率的冲入这个战场。
5G+AI的技术，教师分类(讲师类，辅导类)的管理方法，是实现"最好的老师教最多的学生，最好的资源都能共享"的必由之路。打破"教育资源的不均衡″导致的"考试选择″不公平的时机已经来到了。固守传统教育模式是即得利益群的需要，是"中上层"延续社会分层的需要。但是民族的常盛不衰依靠全民文化素质的提高。
我一直认为线下教育是主餐，线上教育是副食&营养餐。线下教育是米饭&面条 ，线上教育是水果、保健品。让你一年不吃米饭&面条，天天吃水果、保健品、火锅，你一定会受不了。
未来5G技术、VR,AR包括人工智能技术等都有可能来增强线上教育的体验。另外整合上下游资源来扩大传播力、影响力。无论怎样，K12在线教育产品最终都是围绕学生（用户）、家长（决策者）、教师（内容提供者、评估者）这三个角色来打造，期望带来真正的价值。
现在已经过了获取流量的风口，再者互联网教育，应该是要回归到教育的本质上，能提高优质的内容，就可以更好的获得盈利。如果一上来就免费模式，遭遇资金链断裂时，很容易陷入困境。线上教育和线下教育是互相促进和弥补的关系，绝对不是互相淘汰的关系！即线下教育，可以借助“互联网+”把学习过程变得更有趣味性、生动形象、轻松，同时，在线下教育中，也要利用网课资源丰富课堂内容。而在线教育，则需要在在线授课与面授中找到平衡点。
之前有位著名在线教育公司的HR邀请我加入他们公司，给我打电话不停说在线教育如何牛X，未来像我这类从事线下教育的人群就失业了，线上教育以后会全面取代线下教育，听得我顿时怒火冲天，毫不留情怼了他。
用互联网思维去发展教育，资本炒作教育更多是利益的驱使，教育是关乎国计民生的大事，教育是一项良心事业。我们发展在线教育，改革传统教育，给受教育者多元教育、个性教育，这才是我国教育的未来。
线上教育积极的一面是让优秀老师的价值和效益最大化，辐射范围更广！特别对于三四五线城市的家庭，可以听到一线城市名师讲课相较于过去真的是莫大的幸福！在线教育将浓缩而集中的教育资源进行稀释和摊薄，通过互联网分享出去！非常符合当下我们当下的教育国情！
如果是高净值收入人群的家庭，有的买了上千万的学区房，父母一年花四五十万让孩子读着国际学校，优质的教育资源触手可得，他们一般不会去选择在线教育的，因为名师就在眼前，何必去线上。线上教育给了中国大众发展教育平等的机会，但是教育资源无法绝对的平等，只能相对的平等。
您好，我是“老高老张和小高”，很高兴回答您这个问题：
对于疫情之后，线下教育是否会成为资本的战场？这个问题，我个人是这么想的：
前阵子，我回答了一个线下实体被线上冲击，实体店还有没有希望的问题，回答中明确沟通了线下是产品+流通，而线上只是流通的问题，线上再强大，它只是个流通工具，没有好的产品，它的流通就一文不值，这是咱这个问题的主前提。
第一，我们先看看这次疫情下的线下教育，我们最近总是能看见大量线下教育机构倒闭的信息，绝不是偶然，那我们就桑斯剥茧，说到线下教育，不能绕开的就是线上教育，这次疫情，教师变为全民主播，无所不能，利用网络这个平台大量输出教学内容，我也有幸参与过几次女儿的教学，但我觉得过家家似的，而且我个人认为不可与现场教学相比拟的，无法跟进孩子的多动，稳定性，没有这次疫情，我是支持线上教育的，这次疫情让我反转了观点。
第二，既然线上教育我的观点是否定态度，但一定是支持线下教育么？姑且不答，看另一组消费数据，2020年第一季度中行公布的通货膨胀率已经超5.5%，而且贫富差距进一步拉大，剔除房产这种固定资产，家庭年收入低于20万的低收入群体这次疫情的资产缩水率达到了22%，家庭年收入在90万左右的中收入群体资产缩水率也达到了8%，只有家庭年收入超120万的高收入家庭资产增长2%，我们看完数据，之所以降低和提升，主要因素还是不管你是什么家庭群体，疫情当前，正常的开支消费不能过分降低，消费的习惯和通货的因素导致低收入家庭怎么也得消费，越低收入家庭越可能价格浮动而产生囤货，殊不知价格的波动是市场的进销存所控，波动是成本节约的最重要组成部分，造成的成本浪费也有可能更多，而此时家庭又没有过多的财务进账，只出少进的局面势必造成资产缩水。紧接着我们就按比例去讨论这事，中国低收入占比63.9%，中收入占比33.3%，高收入占比2.8%。从数据表读，占中低收入的家庭在中国的占比达到了97.2%，这类家庭资产集体缩水22%和8%，这是巨大的损失，人性面对损失后的感官反映绝不是继续放任继续高成本的支出，更多人选择保守存财和有意识的理财，所以疫情过后，数据表明有近50%的家庭选择不会报复性消费。
第三，资本的特本绝不是培育市场，而是快进快出的贪婪本质，快速堆积出金融数据，说白了，不能快速变为金融巨额体量的项目很少受到资本的垂青，刚数据表明，97.2%的中低家庭资产在缩水而暂不明朗需要多久能恢复的前提下，50%的家庭谨慎消费，这种消费观的带动下，有多少家庭收入份额转投线下教育不言而明了，必然是驱动因素严重不足，进场资金就少，也许您会说，教育是为了孩子，孩子的教育砸锅卖铁也不能耽误，但结合您自己反思下，在您有一定的可支配收入中，消费的顺序也应该是：吃住行贷，进行完这些事后，才开始考虑其他事宜，即便还有教育经费，应该也是从频次上做成本缩减这种折中方案吧。
总结：在一个巨大缩减、驱动点不强的领域，资本有什么理由进驻呢？资本为什么要拿这个领域当博弈战场呢？
到此，以上就是小编对于疫情之后教育培训实体的问题就介绍到这了，希望介绍关于疫情之后教育培训实体的2点解答对大家有用。