疫情人员教育培训，疫情人员教育培训内容_教育培训

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于疫情人员教育培训的问题，于是小编就整理了2个相关介绍疫情人员教育培训的解答，让我们一起看看吧。

本次疫情过后，校外辅导你去不去？为什么？

疫情结束后，去不去校外的辅导机构，要看自己学习的实际情况：

一、如果自己的定力比较强，既能按照老师要求，完成规定的学习量，又能根据自己实际情况，制定合理的学习目标和学习步骤。不受外界影响，有条不紊地学习。正式开学后，学校组织的考试，也能考出理想成绩。这就说明自己的学习，没受太大的影响。这种情况下，就不需要再到辅导机构去培训。

二、若自己的定力不强，没到学校上课，没有老师当面的督促与讲解，没静下心思考钻研，导致知识点模糊，解题困难。即使回到学校，老师为完成教学任务，肯定也不会讲的太慢。对学习能力比较强的同学，基础知识通过网络教学，通过自学大部分都能解决。开学后，若自己成绩与别人差距很大，听课又吃力。这样最好利用周末时间，到辅导机构强化培训一下。

三、辅导机构的优势是机动性强，大班小班人数可以自由组合，层次不同的学生可以机动安排。根据学生水平的不同，更适合因材施教。但辅导机构也是鱼龙混杂，要选择口碑好，适合自己水平提升的辅导机构。

疫情过后，校外辅导我一定会去的。下面从不同年龄段分析一下，为什么我一定会去？

对于小学生疫情期间，这个假期太长了，在三月份的时候都开始了，网课和网上布置作业。可是这个效果无可厚非，无法定夺，大家的心中都知道线上教育是取代不了线下教育的，因为线上教育质量无法保证，同时又影响了学生的视力。而换道理来推一下，开学最起码要等到四月份左右，到了四月份才开始，这一个学期以后的学习会变得更加紧凑了呢？时间会更少的呢？而对于小学生放纵了两个多月，是否能在疫情过后选择去教育机构晚辅导，让机构老师去辅导，孩子的作业，这样我就可以轻松了，毕竟面对了两个多月的熊孩子，真的是对自己的孩子没什么耐心啊。

而对于初中的学生，因为孩子就是希望，如果他在某些科目真的学的不好，我会拼尽全力给他去复习补课。如果在初中都无法把这些比较简单的知识点给弄透、巩固，那么到了高中，那么多的知识点，又深又难，那得花多少的时间和精力去补课，何况补高中的内容还需要更多的钱呢。对于青春期的他们，可能并不会和家长分享太多的心事和小秘密，而年轻亲切的机构老师无论是在学习上，还是在心理上，都可以正确引导一下初中学生，这个时候机构的老师通过沟通和交流给我做出恰当的反馈，这也是一件很不错的事情。

而对于高中的学生如果每科都成绩都那么差，都只能考二三十分的话，我建议你不要去补课了。如果你是那种艺术生，艺考生，你还是可以去临时抱佛脚，提升一点成绩。而剩下的普通的学生，如果你是某科发展不好那么还是可以去恶补一下这一个科目的，十多载的寒窗苦读，只为了金榜题名，在提升自我的能力，而自我修养的过程中，我还是愿意乐意去让孩子参加课外辅导的。

所以无论怎么说，一旦疫情取消，有需要的话，在我能力的范围内我的孩子都是会送去辅导机构，我会努力赚钱，让孩子得到更好的提升的空间。上面内容仅代表个人建议，如有不同，可发表你的建议。

小学不建议补课，初中看个人情况，高中哪里不好补哪里，都不好就不用补了！

我是小学老师就说小学的情况，小学一定是最后开学，个人感觉大部分地区会在四月初左右开学，这样就是比正常开学时间晚了两个月左右，这两个月里有的地方也都展开了网上学习，但是实际效果确实不好，这个期间上级安排学生上网课，写作业，其实都是为了让老师和学生别闲着，开学之后课程还得再学一遍，所以家长们不要过于担心孩子在家学习效果如何。

小学的知识难度不大，不建议去辅导班学习，让孩子把多余的时间放在自己的兴趣爱好上面。如果从小学开始就去辅导班学习，那到了初中高中的时候对学习的兴趣会变得更低。小学阶段成绩不是最主要的，养成好的学习习惯才是主要的适当培养孩子的一些爱好和兴趣，这样孩子才有个丰富的童年！

虽然我是一名英语培训机构的老师，但是我建议疫情过后，不是必须要去课外辅导机构，要根据自身的情况来决定。我有以下几个原因：

学生上课时间长于原来正常时间

很多省市的教育部门规定，等疫情结束后会把双休变为单休，这么一来学生的在校学习的时间会更长，很难再有更多的时间去补习机构学习。学生要在更少的时间里做和之前数量一样的作业，因此他们去课外机构的时间减少。如果学生在没有吸收学校的知识点而去机构补习，我感觉是得不偿失。

学生在学校学习的压力会更大

很多学校因为在疫情期间，学校组织的线上课效果不理想，所以必然要在开学之后弥补之前的差距，会给学生更多的压力，例如留更多的作业，或者加快学习进度。如果这样学生的压力会更大，如果盲目地让学生去校外培训机构学习，可能会导致学生厌学情况加重。

建议学生上线上课

如果真要是必须去校外培训机构学习，我建议还是去上线上课。线上课的优点就是方便快捷，学生不用花费过多的时间去往培训机构的路上。而且一些专业的校外培训机构已经有成熟的线上课系统，教学效果也可以得到保证。

最后我建议，家长一定要根据孩子自身的情况来决定是否要去校外辅导机构，不能为了补习而补习，必须要等学生完成学校布置的任务之后再去机构学习。

校外辅导始终是辅助，去或不去取决于你的需求。

疫情影响学校正常的开学复课，对于课外辅导必然也会连锁反应，短期影响很大。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，欢迎大家的关注！校外辅导培优也分线上和线下，先说线上（原来很多寒假班转为线上），现在仍然是居家学习阶段，时间是有限的，现阶段学校线上课程绝对是优先要保证的，家长势必会进行取舍，毕竟都在孩子的视力最重要。再看下后疫情时期对家长辅导机构的影响。

疫情过后，校外辅导面临的问题和挑战

现在大部分地区依然没有公布具体开学时间，教育部指示，大中小学生、幼儿园开学时间继续推迟。从正常开学时间2月16号算起，估计至少会延迟一个月时间，甚至更长。我们终会战胜疫情，疫情过后，学生开心返校，最后一批估计才是辅导班开始运营。

① 时间因素

很多地区是3月初开始讲下学期新课，那么为了补齐教学进度上的延迟，周末，甚至暑假部分时间优先会给学校。一些地区教育主管部门已经明确表示，周末可上学，可以压缩暑假。

辅导班是和学校抢有限的时间，线下时间段很紧张，届时势必会结合线上，科学排课。

② 课程因素

需求一直会存在，家长的痛点也在变，辅导机构要及时调整，多元化，贴近家长的需求。开学复课后，王老师预估校内课程进度会比较赶，势必影响一些基础差的学生吸收内化，分化加剧，加上这段时间部分孩子有一些不良习惯，所以校外辅导班方向应该是以下方向-纠正不良习惯，孩子身心健康，作业辅导托管等

课程要根据受众需求进行调整，这样才有竞争优势。毕竟你在和根基深厚的知名机构竞争。要有自己的特色和聚焦。选择权还是在家长！

以上！

新冠肺炎疫情期间有人私下开补习班。本人被逼着去。我该怎么办？

疫情期间，还有人开补习班，应该是想钱想疯了。不过，三石有点疑惑，题主是何身份，为何会“被逼着去”补习班呢？

对于补习班的问题，教育部门有明确的规定：未经批准，校外培训机构不得开展线下培训活动。这段时间，补习班很“难过”，资金断流、破产倒闭是事实。不过，在疫情防控大局面前，这都是小事。

能被逼着去上补习班的，也就是学生和代课老师两种情况。

1.题主是学生，被家长或老师逼着去补习班

延迟开学的这段时间，学生们都在上网课。网课的效果不好，这是大家公认的事实。这个时候，可能就会有人利用家长对孩子学习的担心，私下开办补习班，谋取利益。

一种情况是任课老师办的补习班。教育部门严禁在职教师有偿补课，但仍有极个别老师“顶风作案”。尤其是疫情期间，在职老师不会不知道上级的政策。这个时候，还敢开补习班的，不是师德有问题了，而是没有师德。
另一种情况是家长要求学生去。网课效果差，家长担心孩子成绩退步，听说有补习班开了，就可能心动了，希望通过线下补习的方式实现“弯道超车”。家长只考虑成绩，忽视了安全问题。

以上这两种情况，可能有，但可能性应该很小。

2.题主是代课老师，被老板逼着去上课

相比而言，这种可能性就比较大了。

再不开门，有些补习班就要关门了。这时，可能就有一些老板选择铤而走险，明知政策不允许，还私下营业。说到底，还是为了钱。

开补习班，需要找老师上课。老师无非是两类，在职教师和代课教师。

在职教师，补习班只能“请”，不会出现“逼”。再者，这个时候，恐怕也请不到在职教师。那只剩一种情况了，老板让自己的员工——代课教师来上课，这才会有了“被逼着去”的说法：现在不来上课，以后也不用来了。

面对辞退的“威胁”，代课老师怎么选择呢？三石觉得，这样的补习班，就不要去了。

开办补习班的人，违反规定，置学生和老师的生命安全于不顾，一心只想着赚钱。这样的老板，不伺候也罢。

再者，如果出了问题，老板固然是罪魁祸首，会不会连累到老师，就不好说了。

3.无论是学生还是老师，都要勇敢的举报

举报违法违规行为，是公民的义务。何况是疫情期间，每个人都要维护得之不易的抗疫成果。

举报的方式有多种，可以直接向当地教育部门举报，也可以拨打市长热线、县长热线进行举报。这种问题，会被及时处理的。