大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育技术能力中级培训的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育技术能力中级培训的解答，让我们一起看看吧。
教师晋升中级(一级)职称教育教学能力水平考试有什么内容？
教育教学能力水平考试设32个专业类别，其中中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治（思想品德）、历史、地理等9学科按初中、高中分别命题，由教师按现任教学段（初中、高中）选择考试。中小学幼儿园教师按拟申报职称学科选择1个专业类别报考。
专业技术资格证含金量高吗？
含金量很高。
现在国家种种的政策出台，也说明了专业技术资格证书含金量越来越高,考试模式也越来越规范。 各种各样专业技术资格证，都会变成大学生涯宝贵的财富。从业者也是如此，一个含金量高的资格证书，将变成职业道路不断进步、不停提升的资本。
教育教学能力比赛获奖能评职称吗？
是可以评职称的
虽然大部分的学校对于教师的职称晋升都是论文的要求，但是如今已经破五维，教学教育能力比赛获得了很高的奖项，也是能够作为晋升职称条件的，当然，这样的奖项要求级别比较高，至少是达到市级或者省级的一等奖，才可以抵消论文，才可以晋升职称
中级教师职称可以跨学科指导年轻教师吗？
中级职称教师可以指导同学科的年轻教师，让他们少走弯路，使他们尽快成起来，这样做既有利于提升自已，也有利于年轻教师的成长，有利教育事业的发展。
各学科之间是有差别的，不同学科有不同的教学规律，中级教师如果夸学科拮导年轻教师是不能胜任的，有可能弄巧成拙，影响年轻教师成长，是不利于教育发展的。
中级教师职称可以跨学科指导年轻教师。指导年轻教师一般没有职称和学科的限制，只要对年轻教师的工作有帮助提升作用就可以了。但是在中级职称的教师自己申报高一级职称评审的时候，自己指导非申报学科的教师就显得自己的专业性不强了，对自己就有点不好了。
教师怎样提高自己的教育科研能力？
我主要针对教师这个职业来讲讲，
1.多读书.多体会，扩展自己的知识面。至于看什么书个人觉得，自己感兴趣的方面面都可以，要提高专业能力，专业相关的多考究了。
2.实践，这是最实在，只有积累经验，接触多了，做多了，熟能生巧。在实践中要总结反思，只有反思才会更快的成长。
3.技术，相关技术要掌握，精通，比如你是教育工作者，课件制作也是相当重要的。好的课件，也能提高学生的兴趣。
4.多去参加比赛，很能磨人的。多去观摩，总结学习。能坚持每天写一篇反思最好，字数不限。
谢谢邀请！
教师要如何提高自己的教育科研能力，这个问题我想仁者见仁智者见智。首先，我们谈教育科研，我觉得至少得在教育最前线奋斗15年以上，才有资格来做这事！
第二，个人觉得，我们应该多出去，学习人家先进的教育理念，然后再拿到自己的课堂中来，看哪些是适合自己的，适合自己的学生的，我们就把它用上！然后如果根据自己学生，学校，地区的具体情况，不适合我们的我们就不能生搬硬套的搬进来！
第三，我们要不断的总结学生类型！内向型的；开放性的；忧郁型的，我们都要根据学生不同的个性采取不同的教育方法！不能够一竿子打死，该鼓励的要不吝惜我们的言语；该批评的我们也要根据个性采取适当的批评！所以，要想自己教育科研水平有所提高，必须的亲自实践，在实践中摸索前进！
最后，个人觉得，自己的教育能力水平的提高，靠的是自己的不断进取，不断的学习，不断的总结！但是教育科研的话呢，我觉得不是大多数教育者所干的事，这应该是教育家所干的事！
谢谢大家，这个纯属我个人的观点，如有不妥，还请大家见谅！
师者，传道授业解惑也。因此人们给老师定的人设挺高的，那我们老师怎么样提高自己的教学科研水平呢？我的建议如下，希望能起到抛砖引玉的作用。
一，老师们要以身作则，端正态度，积极学习了解国家大的方针政策比如什么叫中国梦，新丝路的战略意义，世界的政治格局，一些大事件的背后原因等等 。只有把握住时代的脉搏，满满的正能量对学生的影响力才更明显。
二，设身处地了解当今社会，孩子们处于现实社会中，各种思想意识建立都有其社会根源，知己知彼，对教育对象更了解更容易引导。
三，多参考优秀老师们的成功教学经验，参加各种学术交流会。
网络是信息获取渠道，检索得当可以搜集到很多现实的优秀案例。 教师应该因材施教，方法应该根据学生的个性选取，而案例就是具体方法。 教师利用网络平台学到匹配学生的教育方法，那就是教研能力了。
深入教育一线调查了解情况，掌握第一手资料并进行梳理、分析、提炼、升华——即调查研究，这是教育科研必需的也是基本的内容和方法。
2．如果说科研是教育生命的源泉，那么，课题便是教育科研的起点、旗帜和抓手。课题的能量是巨大的、神奇的。因为它有智慧的能量。名师走的是课题研究之路，名校走的是课题研究之路，课题研究也是区域性教育改革与发展的必由之路。
3．教育经验来自教育实践活动。只有及时地认真地科学地总结，并上升到理性的高度，才能在更广泛的范围内指导教育实践活动。卡尔.马克思在《资本论》中已明确地指出——“理论的概念必须要由大规模积累的实际经验来完成。
到此，以上就是小编对于教育技术能力中级培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育技术能力中级培训的5点解答对大家有用。