大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育培训分析报告的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育培训分析报告的解答，让我们一起看看吧。
做儿童培训行业，前景怎么样？
谢谢邀请，先给答案。儿童培训前景很好。
随着中考制度，高考制度的改革，素质教育占比越来越多，这也就意味着对于学生来说，小时候的积累就显得尤为重要，这个积累则不再是知识的积累，而是，社交、沟通、特长等等的综合比拼。意味着竞争更加激烈，小孩子不懂，只认为这是人与人之间的比拼，其实不然，这是阶层的分化，是阶层与阶层之间的较量。身为家长都会懂，所以，日后家长会越来越重视孩子的教育，而且重视的年龄起点越来越低，举个例子，十年前，大部分人认为高中是人生中最重要的阶段，高中学好了，考上好大学，一切就会轻松不小，五年前，已经变成了，初中和高中都很重要，家长们都全力以赴从初中就对孩子抓起，现在似乎变成了全阶段了，幼儿园，小学，初中，高中，都很重要，各种班层出不穷。所以，儿童培训市场广阔，是个及其庞大的市场，很有前途。
——以下数据参考前瞻产业研究院发布的《中国少儿艺术培训行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》。
市场规模：行业市场规模超过500亿元
截止2018年，国内少儿艺术培训市场规模已经超过500亿元。随着家庭收入持续增长，参加各类培训的少年儿童预计每年超过1亿人次。
发展前景一：国家政策引领主旋律，艺术教育的重要性逐步抬升
自2014年以来，国家关于进一步推进在校学生艺术素质测评，加强学校美育工作、支持和鼓励民办教育等政策相继出台。2017年，江苏、河南率先响应中央号召，将音乐、美术纳入中考范围，明确规定音乐、美术考试分数将计入中考总分。
发展前景二：人口红利—少儿群体发力，成为消费主力军
目前我国0-15岁的少儿人数已超过2.4亿人，人数基数规模庞大，同时二胎政策的全面放开，使得2017年出生率达到12.43‰，少儿群体逐渐成为教育消费的主力军。
发展前景三：消费升级驱动，刺激艺术培训需求
我国人均教育娱乐支出保持增长态势，2018年人均支出为2271元。同时全国城镇居民用于教育文化的支出增速远远大于消费总支出的增长幅度。近些年教育支出保持这10%以上的增速，教育消费已成为家庭消费的重头。
在消费升级驱动下，国内艺术类选秀节目日益增多。目前艺术选秀节目主角多以儿童和年轻人为主角，从另一方面催生了艺术教育的市场。国民接受的艺术表演越来越多，更多受到艺术教育的熏陶，进一步激发了艺术培训的需求。
总体来说，我国少儿艺术培训机构数量较多，市场规模不断扩张，行业增速在10%左右，但目前还没有出现市场份额较大的龙头企业，说明行业仍处于成长阶段，未进入成熟期，随着二胎政策的放开，0-15岁儿童数量的不断增长，少儿艺术培训市场仍有较大的增长潜力，增长期的少儿艺术培训行业仍然是企业进入的好时机！
做儿童培训行业，前景怎么样？
目前来看，前景不容乐观。
首先得明确，双减政策对于培训机构治理的核心思路是去资本化和去产业化，回归为民生工程。这一点，在所有目前已发布的文件中讲得清清楚楚。
如果一个行业没有资本青睐，单纯靠创业者开机构办学来实现产业化经营，基本不可能。也就意味着，指望开机构到一定程度后套现走人的路走不通。
同样的，一次只能收取3个月学费，和资金全面接受监管，事实上就等同于截断了教育机构产业化扩张的通路。
现金流的监管，同步带来的是单店投资门槛的提高、整体运营能力要求的提高以及综合成本把控能力的提高，这一招就足以让机构只能在单店经营中获利。
可能看到这里，你会有些失望，觉得自己因为双减政策好像错过了几个亿。
但话又说回来了，如果没有双减政策，又有多少机构能真正获得资本的青睐，完成产业化经营？
我自己长期在全国各地的机构里做咨询，一直以来的观点是：中国教育培训行业现在的格局是大市场、小公司，真正瓜分这个市场体量的，是千千万万家小、微型教育机构或名师工作室。
这些小微机构，仅有的出路自成立以来就都是：授课获利；尤其是在二三四五线城市。
也就意味着，无论有无双减政策，大部分人在做的就是一门生意，就是把机构当做养家糊口的工具。
从这个角度出发，心理也就平衡很多。以前是，现在是，未来也是。资本化、产业化，从来没来过，也一直没有注入过这种基因。
所以，如果你还在经营机构，请好好招生，好好耗课，好好控制成本，好好做好合规，好好赚取那点利润，还是有机会的。
机会是有，不一定人人都能抓住。这个抓住是双向的，既是机会选我们，也是我们选机会。
从我所接触的离场的人来看，大家一致得出的结论是：投资回报率和投入产出比低。所以，即使行业还有未来，也主动放弃，离场。
毕竟，当下教育行业的很多创业者，还没有到财富自由那一步。之所以拿着大部分家当开机构，还是希望能够在短期内有较好的回报率。
也就意味着，无论当下在运营机构，还是未来想开机构，都得去掂量掂量口袋里的钱能够撑多久。还得去评估一下自己同样的精力，投入在其他领域是否能得到更高的产出。
早教、编程、美术、体能……所有素质教育项目的企业主，都应该考虑这个问题。
觉得能接受未来的投入产出比和投资回报率，那也就不悲观了。
但也别太乐观。合规、资金监管、收费周期3个月……这些措施指向的都是：钱难赚，现金流紧张。
如果还是按过往只要招生就能存活的心态经营机构的话，建议早点关门。未来还想开一家赚钱的机构，必须要把精细化数据管理提上日程。
招生、销售、教学、服务、成本把控，都得一手抓。一旦有一个模块出现问题，最后会陷入长期追加投资的境地。
假若靠长期追加投资来满足个人教育情怀，即使你愿意，你的家人和另一半也不一定愿意。
所以，总结一下，教育行业未来还有没有机会，实际上是由我们自己的预期管理决定的。
如果你有教育情怀，想养家糊口，可以继续做；如果单纯投资，想大富大贵，请远离。
另外，继续做的，请一定要去强化自身管理能力，要不然始终会被市场（自己）淘汰。
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为什么国家会大规模叫停校外培训机构？这样做的目的是什么？
我不同意这么笼统的说法，应是对校外培训机构进行整顿和规范，但因不再审批学科类校外培训机构，原有的校外学科类培训机构重新注册，但必须注册为非盈利性的。
非盈利性就是不赚钱，这有几人愿意办？这类培训机构会大大减少。近些年，学科类培训发展快，主要适应应试教育，侵占中小学生休息时间和假日，冲击素质教育，收费愈来愈高，盈利愈来愈大，加重学生负担，加重家长负担。弊端愈来愈明显，整顿非常必要。
但并非叫停校外所有培训机构，非学科类校外培训机构仍然照办，还可能有发展，如书法、乐器、舞蹈、演讲、绘画等特长、兴趣组，但要规范管理。不准变相办成学科类培训班。
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我的回答最专业
第一，国家叫停的校外培训并不准确，是叫停义务教育阶段的，也就是小学初中这九年的，高中部分并没有叫停。
第二，这样做的目的，并不是单纯减少负担，而是为了让你以为成本减少，可以多生孩子。
第三，内卷的竞争不解决，考试不取消，你光让补习班不营业，也是不太可能解决问题的。补习班不办了，家里有实力的也会找一对一。层次低的，不靠努力学习，更没有可能阶级迁越。
这个问题蛮复杂的，不是一句二句说得清楚的。
我想，可能有三个原因：
1、学校的正常教学，因为校外的培训而受到影响，这无疑不利于学校正常的教学进行。如小学入学后，最基本的拼音和英语单词，是应该谁来教学，学校不承担这一块，家长只有找校外去补课。这属于结构性缺失。
2、校外培训机构正在与学校构成产业链关系，课上能讲的不讲，非要到课外去补习，让老师可以有课外的收入。这也是不正常的。若无校外的利益在吸引着学校里的老师，老师何不把教育内容在课堂上讲清楚呢？！
3、为了正本清源，给当下的孩子们一个传统的教育植入。我们的孩子已经越来越多地知道了外国的很多事情，而对我们国家自己的事情，却知道的越来越少了，长此以往，我们的孩子会被有些培训机构“和平演变”的，这也是国家最担心的事情。
根本目的是国家需要工人，特别是高端技术工人！而工人从哪里来？从中职高职技校来！大家都知道公务员国企央企事业单位待遇好福利高，但这些单位招人至少本科起步，所以大部分家长都希望自己的孩子以后有个好工作，所以都不惜血本的给孩子报班补课，希望比别人的孩子成绩更好点，才有机会考上大学！但是现实是所有的家长都是这样想，也是这样做，也就催生了众多课外辅导机构的蓬勃发展，加上机构资本加持，加重了娃儿们的学习压力，掏空了家长们的血汗钱，而初升高、高升大的分层并没有出现，反而引起全社会的焦虑，大学生一毕业就失业，养活自己都恼火，所以不敢也不愿意结婚生娃！因此只有强制关闭课外补习，让所有娃儿都在同一起泡线上，不准抢跑，分离出一半的孩子去当工人，成绩优秀的娃儿才考大学，才能考公务员事业单位国企央企！纯属个人浅见，仅供参考！
校外培训机构已经沦为资本的重灾区，高校名师资源都被机构高薪挖走，老师在正常的课堂不讲重点，全要花钱补课才能听到，教育需要回归正规。
叫停校外培训机构只是教育改革的第一步，后期划学区试点的一步步落实，也将成为压垮学区房的最后一根稻草，学区房价格将大幅下调，回归买房本质，去除投资属性。
以上仅代表个人观点。
如何分析财务报表？
公司财务报表上的内容是公司的财务与经营状况的综合反映。
分析公司财务报表可以掌握反映公司经营状况的一系列基本指标和变化情况，对公司的财务报表进行分析，将它们与其他公司的情况进行比较，可以帮助了解公司的内在价值。
按有关规定，上市公司应将其中期财务报表(上半年的)和年度财务报表公开发表。目前的公司基本上一季度一个报表。
以前主要是报刊上会登各家财务报表的事情，现在互联网上信息基本上都是透明的，公告也很快速。
不管是一季报中报还是年报，上市公司的各种财务报表至少应包括两个基本报表，即资产负债表和利润及利润分配表。
资产负债表是一张静态报表，反映了该报表截止时间时公司的资金来源及分布状况。
资产负债表主要是分析公司当时的财务结构、经营能力、盈利水平和偿债能力。
a、流动资产，包括货币资金、短期投资、应收帐款、应收票据、坏帐准备、预付货款、其他应收款、存货、待处理流动资产净损失、一年内到期的长期债券和其他流动资产。
b、固定资产，包括固定资产原值及折旧、净值、固定资产清理、在建工程、待处理固定资产净损失。
c、无形及递延资产。
d、长期投资，一年期以上的投资。
e、流动负债，包括短期借款、应收票据、应收帐款、预收货款、应付福利费、未付股利、未缴税金、其他未缴及应付、预提费用 、一年内到期的长期负债、 其他。
f、长期负债，包括长期借款及其他。
g、股东权益，包括股本、资本公积金、盈余公积金（含公益金）、未分配利润。
h、递延税项及其他。
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如何分析财务报表？这个问题太大了。行业不同、企业所出的阶段不同，财务分析的角度也不同。那CPA财务管理前几章结就围绕财务分析展开讲，主要分析方法有趋势分析、比率分析以及因素分析法，主要是企业偿债能力、企业营运能力、企业盈利能力这几个方面，如图：
但是，现在我给你们不是这些，因为这些是常规的分析方法，其实每个行业分析的着重点都不同，角度不同，因此剖析财务报表切入点不同。真正懂得财务报表分析的人，他往往对这个行业有足够的认识、足够的了解，能够懂得行业的政策发展方向的，那么分析的东西才独特、才有见解、有层次、才更深入。显然我没有这方面的知识和经验，但我现在说的财务分析，主要是跟大家切身相关的，能够有助于你们财务人员求职的财务分析。
这个事儿还要从我求职开始，记得我应聘一个公司的财务经理，当时面试前都做了不少准备，路上还想着主考官对可能提出的问题心理揣摩着各种回复，自信满满。一去公司，那边公司二话不说，凡是来面试者，均给一张财务报表，面试人一句话：“对这份财务报表你怎么看?”大家都在纸上都写了满满一纸的答案，上交了等着复试。过了几天，我收到了复试通知，虽然最终没面试上，但是总监说你们那一批来的人中只有你一个人通过了初试，那为什么单单通知我复试呢？朋友们，在你们拿到这个考题的时候会怎么想？如何看待这份报表，怎么分析？
我当时是这样回答的：1、公司财务报表不平，资产负债表两边不等，且资产负债表、利润表表内钩稽有误；2、报表不平，有些科目数据明细不合理，怀疑公司财务薄弱，专业素质缺乏，以及对财务的重视程度；3、然后对相关指标进行了风险，也就是前面说的偿债能力、运营能力、盈利能力，这里就不是啰嗦了；4、然后对科目进行深入分析，如应收账款大，结合收入，公司回款较慢，产品竞争力较大等等；如实收资本小，公司规模较小；应付职工薪酬余额小公司人数不多等等，总之每个科目也阐述了；5、公司的竞争力，以及报表上看所处的水平；5、公司在上下游的地位的初步判断；6、公司生产能力和现有人数是否匹配等等。
后面复试跟总监聊了聊，聊得很畅快。我顺便问他，为什么只有我参加了复试，当天还有年纪比我大的经验更丰富的面试者，怎么都没通过。总监说：“虽然你其他地方比别人也分析的全面，但我更看重这一点，你看出了报表不平，这是我面试90%以上的求职者都不能做到的”。我惊愕了，为什么一张财务报表，报表不平最基本的东西大多数人都给遗忘了，基础数据都不对再多再好的分析有什么用呢？
我们随着科技的发展，享受到科技带来的好处，财务越来越依赖于财务系统，但反而僵化了人们的大脑。
朋友们？当你们求职看到这一份财务财务报表？会怎么分析问题呢？请写出你的答案与大家交流吧，我是悟空做财务，欢迎点评。
到此，以上就是小编对于教育培训分析报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育培训分析报告的3点解答对大家有用。