大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师培训的教育教学问题的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师培训的教育教学问题的解答，让我们一起看看吧。
如何评价教师的课堂教学？
1首先看这堂课的教学重难点是否有突破。教学重点是否把握得当？教学难点是否有，以贴近学生的方式循序渐进，简单易懂。
2看教师的教学语言是否组织得当。是否口语化严重，是否有深邃难懂的字词。看教师的板书是否规范，是否工整。
3教学内容是否安排合理？知识点有没有安排过多？
4看课堂氛围师生有没有互动，教师对学生回答的问题点评是否到位？
5一堂课是否有效，最终的结果是看学生的掌握程度。学生对这节课的内容是否理解了掌握了，能不能不能够运用？如果老师讲的天花乱坠，底下学生听得一脸懵逼，那这仍然不是一堂好课。
可以从以下几方面评价：
一、教师的衣着教态如何？
二、本节课的重点难点有没有突破？
三、学生的掌握程度如何？
四、教师与学生互动环节如何？对学生的表扬话语有没有体现出来？
五、教师对后进生有无有积极参与调动？
六、假如教师用多媒体上课，操作熟练程度如何？
七、本节课的ppt课件制作如何？
八、针对本节课的知识点，教师的教具有没有充分准备？
九、教师对本节课的时间把握如何？有没有拖课？（下课铃声响了，还在讲课）这个拖课教学效果评价不好！
十、本节课的教学总结，最后教师有没有提及过？及课后的作业布置？
教师应该怎样听课和评课？
我是一名农村小学的教师，按照教龄来说是老资格，按实力不如新手。对于如何听课评课，我亦有不成熟的看法。
虽然教无定法，每一堂课都不尽相同，但总要体现教学原则和教学方法。听课和评课就要从教学原则和教学方法两方面去衡量。
八个教学原则，九个教学方法。
八个原则就是科、理、启、直、循、巩、因、及。
1、科，科学性原则；
2、理，理论联系实际原则；
3、启，启发性原则；
4、直，直观性原则；
5、循，循序渐进原则；
6、巩，巩固性原则；
7、因，因材施教原则；
8、及，及时反馈原则。
九个教学方法是：讲、谈、讨、演、实、参阅、练、陶。
1、讲，讲授法；
2、谈，谈话法；
3、讨，讨论法；
4、演，演示法；
5、实，实验法；
6、参，参观法；
7、阅，阅读法；
8、练，练习法；
9、陶，陶冶法。
从教学原则和教学方法这两方面去听课评课，就有目标，就有发现，就有话说，就不会无从下手。
此外，还要注重讲课教师的姿态、情感语言和肢体语言，以及驾驭课堂的能力，还要注重师生互动的气氛，学生整体学习中生成的知识技能，等等。
我也是一名一线教师，我刚开始进入学校实习时听课只知道听，不知道记，最后评课的时候都是一通官话，开始工作后就好了很多，听课进行记录，好的地方和不好的地方都写出来，课上完看看记录再组织语言上去评课，往往一针见血，当然前提要多熟悉教材，希望你也一样可以成功
老师听课，是教学的必要，可以了解学生在其他课堂上的表现，更全面地了解每个学生，以及每个老师的教学风格；
个人认为听课，要把自己当成旁观者，不影响课堂正常进行，同时也是一个学习者，学习不同的教学风格，看看哪个风格更适合学生。
听课和评课是老师最基本的教学活动，教师听课前要明确听谁的课？为什么听？想解决什么问题？要对学生的参与程度，学习态度等有一定评价，要注意环节，注意教学内容和时间的关系。要随记自己的随想，边听边记。
评课要遵循实事求是的原则，针对性原则，差异性原则，就课论课原则。
到此，以上就是小编对于教师培训的教育教学问题的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师培训的教育教学问题的2点解答对大家有用。