大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育教研培训心得的问题，于是小编就整理了6个相关介绍教育教研培训心得的解答，让我们一起看看吧。
教研是什么意思？
教研即教育研究。是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。教研公理有先有钻研而后有教研和教研促进钻研。
教研可以从三个角度探索，分别是知识管理、社会学、心理学。
教研是PCK（TPACK）的转化、传播与利用。孟子说：有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也 。这段话与教研定义“钻研者之间成果的传播、整合与提升”真可谓异曲同工！做教研就是要掘井及泉，教研者不是聚在一起交流掘井的体会，而是来分享甘洌的“清泉”——钻研成果。
教师科研主要是指教师围绕学校教学工作，以课堂学科教学为中心，围绕教学计划、课程标准、教材、教法等内容而展开的科研过程。是指对教育、教学、教师、教材、教程、教法等进行研究，对教学研究或课程教学研究，是专门为教学而进行的研究。
教研包含着四个要素:以教育（教学）为对象、有适宜的研究方法、能作出科学结论、属一种认识活动或认识过程。
农耕文化在幼儿园环境中的运用初探的教研心得？
幼儿园教育中组织农耕活动，一方面，可以通过农耕活动的开展增强幼儿体质，培养幼儿勤劳品质，促进幼儿综合能力的提升；
另一方面，农耕文化为幼儿园课程提供丰富的资源，其中所包含的人与自然、人与社会、人与自我共生观所构成的有机整体，是对优秀文化的传承，也是对幼儿生活统整性的尊重，帮助幼儿全面理解和体验优秀文化。
以自然教育为理念的儿童游戏生活教研？
在自然教育中，我陪孩子们做了很多有趣的游戏。经常带孩子们在真实的自然环境中打开“五感”，训练他们的“五感”：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。尤其在早期教育阶段，是极为重要的一课。这关乎孩子的生理、语言、智力等方面的发展。
下面，分享我用5个自然游戏，触发孩子的敏锐的“五感”，让孩子对自然感兴趣、充满好奇心。
幼儿园儿童年龄约为3-6岁，此年龄阶段正是儿童发展的关键时期，多通过操作等直观经验进行学习，因此游戏则是此阶段儿童最好的学习模式。
教育部也颁布了相关文件，提倡教师体会幼儿的学习方式和特点，重视游戏和生活的独特价值。因此，如何对幼儿使用的游戏进行有效的组织是我们所关注的问题。
如何开展教研活动的建议或者是意见？
开展教学研讨课，主要组织个教师组进行听课、评课，通过观察教师的教学行为、学生的学习方式和学习效果，及时与学生、教师交流，从听评课中发现问题。
可以选择某位教师上课后，集体备课，全组教师共同来备同一节课，听课时全组教师共同参与，课后马上评课。评课时，先由授课教师谈本课的设计意图、要实现的目标、自己有哪些收获和体会，学生的上课反应，再由本组教师进行评析，在评课的过程中针对课堂教学存在的困惑提出问题，作为校本教研的主题。
大班角色应如何进行小结教研
大班角色在小结教研时应首先梳理教学活动的重难点和教学过程中学生的表现，分析教学中出现的问题和改进的空间。
其次，要总结教学过程中有效的教学方法和策略，以及学生的学习状况和反馈。
最后，分享教学心得和教学体会，为教学改进提供建设性意见和建议。通过小结教研，大班角色可以不断提升自己的教学水平，同时也促进团队的共同进步，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
提高教研看哪些书？
一线教师想要提高教研水平，我建议多读一些像苏霍姆林斯基《给教师的建议》等既与教育教学实践联系紧密，又能用最朴素、最简洁的三言两语讲透教育本质的教育大家的著作。
我自己的体会是，高高在上的教育理论书籍不少，但是真正切合一线教师，实用好懂的书不多。师范院校毕业的新教师，读过的教育理论书籍应该不少吧，但是，是不是一接触教学实践，就感到那些理论根本就用不上了？而苏霍姆林斯基《给教师的建议》这类教学札记式的书籍则不同，它好像为我们在理论和实践之间搭建了一座桥梁。因为苏霍姆林斯基首先是一个教育实践家，他写的《给教师的建议》总是从教学实际出发，本着解决某一个实际问题的目的，而去反复试验研究，然后得出结论的。发现教育本质和规律，似乎是不经意间获得的副产品。“解决问题就是教研”，教研也不是什么高深莫测的事情，这就给一线教师指明了一条教研入门的捷径。
苏霍姆林斯基又是一个一眼能够看透教育本质的教育天才和教育大家。他阐述的道理，言简意赅，深入浅出。往往能够把复杂的事情说得很简单，不像有的书籍，可能是因为作者自己的思想都不太明确清楚吧？“你不说我还懂，你越说我越糊涂了”。
像苏霍姆林斯基这样，首先是教育实践家的教育大家还有：孔子、陶行知等，他们的教育论著也值得一读。另外，柏拉图的《理想国》、卢梭的《埃米尔》这两部教育小说也不错。
读这类书，我建议始终不要脱离教学一线，可以少带一些课，多读一些书，但是，始终不要离开自己的试验田。还可以多听听同行的课，随手记下听课笔记，多与同行交流切磋。也可以多研究学生作文作业，积累研究优秀作文、错题集，作为研究学生的资料。勤思考，多动笔，坚持写教学札记，随时把典型实例和思想火花记下来，多多积累研究的素材。用读书获得的教育理论，去烛照这些素材，就会有所发现。初学教研，撰写教研论文，只是用现成的教育理论去诠释教育现象，谈不上理论创新。随着教研水平提高，以后也许会有自己的新发现。
到此，以上就是小编对于教育教研培训心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育教研培训心得的6点解答对大家有用。