大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于网络教育培训乱象的问题，于是小编就整理了2个相关介绍网络教育培训乱象的解答，让我们一起看看吧。
教育培训机构行业乱象丛生，家长如何抉择才能避免入坑？
首先，首先我们要给教育课外培训班做一个定位，课外班主要分为文化课类的和艺术特长类的，我自己就曾很多时间在课外培训班做过老师，这种课外班最主要的运用就是培养孩子兴趣，巩固学校知识，家长朋友如果选择课外班时首先要明确自己的需求，然后去选择课外班，这个过程中主要有一下几点来帮助我们很好的选择，
1.了解学校的品牌，教育行业最重要的就是品牌和口碑，所以打听和了解一下选择机构的品牌很有好处。
2.了解学校的师资，现在的课外班确实鱼龙混杂，一个有学养，有情怀，有技能，有人品的老师对孩子的影响将是一生的。
3.了解学校的硬件设施，因为安全的环境，健康的环境，舒适的环境是学习的有力保障。
这个问题最近我刚好遇见，但结果是与题目相反，培训机构主动联系我退费事宜了。
说说我的过程吧。我给孩子报的书法班，从一年级开始一直在上，当时在选到底报哪家的时候，我就秉承一点，有品牌知名度 ，并且在本市有其它连锁分校的。其实当时也是有私心的，想着如果跑路了，第一有品牌就总会有人站出来解决，第二有其它分校，说明上课孩子多，我们不是少数，俗话讲：人多力量大嘛。
在上书法班的过程中，我就特别注意不会一下充值一年的课程，因为一方面考虑孩子学业再慢慢加重，是否能坚持下去不确定，缴费容易退费难呀，尽量呀不要产生麻烦；另一方面，也是想每学期初都会有吸引学生续费的优惠政策或奖励措施，说不定还有小惊喜呢。所以基本上，我都是春、秋两季分开缴费，尽量不积压费用，即使跑路了，损失可控呀。
以上都是宝妈的小算盘哈😊我们报的这个书法培训班在西安市区内有很多分校，品牌知名度也不错，由于上半年疫情的影响，我们家附近的这个教学点坚持到10月底就计划关闭了，培训班老师主动联系家长，征求各自意见，可以调换到其它教学点或者退费，我们选择退费，前两天通知我可以去领取退费了。
很庆幸当初的选择，我觉得即使大环境吃紧，但如此有诚信、有担当的培训机构一定会走得稳，走得远的。
首先要看有从业资格手续吗？因为没有正规的手续这个就没法保证一切！再观察培训教师的能力，家长给孩子选择培训机构的时候，一定要多观察，多问，因为是把孩子教给他们，不是说买东西，亏了就亏了。所以不要盲目的去报名。
从疫情开始，教培机构可以说举步维艰，很多培训机构倒闭，这是因为疫情的影响，经营者也没有办法改变的事实。
目前我们国家疫情控制得非常好，有零星病历也都是外来输入。只有全世界把疫情控制住，这次疫情才能结束。希望今年疫情能够被很好地控制。
教培机构是受疫情影响最大的的行业，一定要选择大品牌，经营时间长久的，而且有连锁校区的补课机构。
冬季疫情形式严峻，小补课机构，没有拍照的补课机构很容易被关停，取缔。有规模有证件的机构在疫情防控上有保障，严格执行防控措施。即便是停课正规补课机构都会有响应的办法来弥补学生。能接受线上课的，可以继续学习。不能够接受线上课的可以延期来机构学习。实在达不成协议也可以退费。
即便是线上课，经过疫情期间磨合，大品牌有一套办法保证教学质量，也可以保证学生学习质量。
深圳初中生综评被指给学生家长造成极大负担，且催生许多培训机构乱象，教育局：主要领导将牵头调研完善。你怎么看？
这个问题出自于一个深圳的家长，提出意见要求修改初中生综合测评简化信息平台，这个提议引起了深圳很多家长的关注，提出这个建议的是一个七年级学生的妈妈，这个家长自称是一个大学的教师，在公开信中这个家长说，她自己跟孩子一直为综合评测劳于奔波，还指出深圳的初中综合素质教育方案在广东的基础上加量加码，忽略了不同家庭不同条件下形成的不同压力，造成了不少学生和家长为了达到标准而焦头烂额。
其实应试教育，属于万人争渡独木桥的情况，现在学生的压力其实已经很大，导致了现在的孩子每天都起早贪黑，比上班族每天的工作还辛苦，这种情况下还要为孩子增加素质评定，而评测的素质教育其实就是一些通过完成各种任务的形式获得分数，并不是说真的喜欢完成，而是为了完成任务的形式完成，这种形式的评测有用吗？
对于现在的孩子素质高低并不是说要求他们去学习更多的才华和技能做为指标来判定的，而这个素质教育综合评测其实就是从数据去评定，也就说现在评测的素质教育其实就是要求孩子能多才多艺，这些对于家庭来说压力山大，也催生了许多以素质教育为牌子的培训机构，所以会造成家长和学生为了完成任务而疲于奔波，甚至为了完成任务而不得不走特殊路子。
真正的素质教育并不是通过数据来体现出来，才华并不代表素质高低，素质教育其实是一种精神上面的教育，而现在深圳实行的综合评测其实就是强迫学生多才多艺，这其实就是让家长掏更多的钱去给孩子报名各种补习班兴趣班，导致原本压力山大的学生增加了更重的负担，难怪家长对这种做法有相当大的看法。
其实综合评定最后都没有成为决定孩子考上哪所大学有帮助，最后的结果都是你懂的兴趣班再多，但是高考分数不够，这些兴趣爱好完全起不到加分的能力，现在的应试教育是以分数决定一切的，综合评定在上大学的门槛上面效果不明显，而只是会占学生和家长更多的时间和财力，正常来说才华多的确没错，正所谓艺多不压身，但是强制性通过这些来进行学习压力，这种做法真的不太理解，既然搞综合评定，那么就应该把这些也一起规划到最重要的高考加分上面去，原本就学习负担重的学生更是受不了，在这上面家长也应该多考虑孩子的感受，学校和社会也应该多考虑孩子的感受。
不但但是深圳的初中生，几乎是全国的初中学生和家长的负担都很重。
拿深圳来看，深圳公办高中的录取率多年来不及50%，在如此低的升学率下，再加上凡是有希望上重点高中的都想在中考中把握机会，这样一来，据网上数据统计，深圳中学生70%以上的都会去培训机构补课。有的孩子甚至从小学就开始补课，怕的就是以后考不上公办高中或者考不上重点高中。
2018年10月，深圳市教育局为了培养德智体美劳全面发展的人才，又印发了《深圳市初中学生综合素质表现评价方案（试行）》，并规定从2018年秋季入学的的初一新生开始对学生时行综合测评，综评包括思想品德，学业水平，身心健康，艺术素养和实践创新等五个方面。
虽然综合测评的结果不计入中考总分，但是在2021年高中招生录取时，又会发挥一定的作用：
一、学业水平考试成绩相同的情况下，综评等级高者优先录取。
二、自主招生学校应当将综合素质表现评价作为录取的重要参考，如艺术特色高中学校招生就要参考初中学生综合测评中的艺术素养方面的成长记录。
三、省一级普通高中招生录取时，要求思想品德五个学期总分不得少于60分。四个学期得分不得少于48分。
这样一来，为了实现思想品德的测评分达到省一级普通高中的招生录取的要求，家长和学生一样也倍感压力，据当地知情网友爆料，思想道德方面，学生每学期参加公益活动，志愿者活动，社会服务等累计24小时及以上，即可获得4分，为了让孩子达到相应的分会，义工名额一时供不应求。造成家长的焦虑。
同时，有知情网友反应 ，所谓的“义工”已经流于形式，学生在前面摆摆样子，家长围着孩子拍照。有的学生甚至只在垃圾分类桶旁边站着，有人来扔垃圾就站两旁拍照，却完全没有帮忙的意思。同时这一行为也耽误了学生的学习时间，变相加重了学习负担。
除了做义工提高思想品德测评分数，艺术素养的测评也给学生及家长带来压力，如果在艺术素养方面过不了关又怕将来中考真的影响最后的录取，因此为了让孩子综合测评达标，课下恶补就成了必然，这必定又催生了许多辅导机构。
本来，对中学生实行综合测评是为了改变应试教育的弊端，引导学生全面发展，但是在中考升学率不及50%的情况下，学生们为了能考上高中，一定会急功近利，而走形式，进培训班以最快的方式获得加分资格。
总之，在应试教育没有根本改变，而综合测评又不完善的情况下，考查的东西越多，学生和家长的压力就会越大，目前深圳市教育局已试图调研对测评进行完善，相信在不断完善下，所有考试都是为了提高学生的综合素养，而不是为了摆花架子，培养出高分低能的孩子。
越搞越乱，本来就已经够乱了，说好了给孩子减负，越减负担越大。对这个教育问题真的很痛心，绝望。真的要提高孩子的素质，就应该先减少课本知识的负担，减少作业量，降低考试难度，让孩子有足够时间参与兴趣班，而且这个兴趣班必须是在校内举办，不需要孩子到校外去培训。兴趣班的目的在于发挥孩子的特长，不能用于高考加分，也不能用于高校录取参考，但要求孩子必须参加兴趣班，而且要认真对待。只考核孩子参与的积极性，不考核学习成效。这样才能防止拼命参加校外培训班，同时可以发现孩子的天赋，让教育不再是枯燥的书本学习
深圳的这个中学生综合测评，确实引发了比较大的意见，有家长写了一篇《吁请深圳市教育局修订综合测评标准及简化信息管理平台的公开信》，立即在网络上引爆了家长们的情绪。
我人虽不在深圳，不过之前对这个综评也有耳闻，在写有关深圳龙华区《中小学青春期心理生理卫生常识手册》的文章时，就有读者留言说到了，看得出，意见比较大，在评论区还受到了100多个赞，足以说明持同样看法的人，非常多。
问题到底在哪里？
在家长发布的这封公开信中，这样说：
《深圳市初中学生综合素质表现评价（试行）》，没有征求意见，且方案要求难以实施；
学生们奔忙于义工、艺术表演，由于要求高，参与人员众多，很多学生参加活动的目的就是为了摆拍，得分；
有一批打着研学、义工等能为综评加分旗号的机构大发横财，学生、家长负担更重了。
从诸多家长们的吐槽也可以看出，这个综评确实形式上的东西很多，义工、艺术修养等等，但是，这明显低估了培训机构的能力，只要家长们有需求，什么样的证明给你开不出来？
有机构推出了一条龙服务，一天的参观、游学，外加研学，收费几百上千，一天下来就能发出来七八个证书。
艺术修养？就一定要参加音乐、美术、舞蹈类的活动和培训，但最后怎么证明你的孩子参加了呢？拍照，但为了获得这个分数，很多人参加艺术活动的目的不是为了艺术，而是为了拍照。
志愿者和义工，有老人说他一天被6波人来洗了脚。
变了味的“素质”教育
我们现在奉行的是应试教育，可以通过量化的分数，公平地考核、选拔学生，但也有一定的弊端，于是，“素质教育”的概念应运而生。
素质教育从诞生之日起，在很多人的理解中，似乎就是和应试教育完全相反的，只要不应试，就是素质了，但迄今为止，仍没有人能够清晰地、完整地、全面地给素质教育下个定义，到底什么是素质教育？没人能说清。
于是乎，就有了各种版本的执行，深圳教育局的这个综评，无非是表现得更突出而已。
应试教育是有其弊端，但也有一个最大的好处：可以对学生统一进行量化考核，而在深圳教育局的“素质教育”剧本里，这个量化考核没法进行，但又不能没有，于是，就只能细化为更加具体、更加琐碎、也让人更难执行的要求：
参加公益活动、志愿者活动、社区服务等累计24小时及以上；
具有良好公民意识，爱护公共财产、遵守社会公德，并积极影响他人 参与学习弘扬传统文化活动2次及以上；
与国际友好学校（含港澳台）交换学习、联合调研，或参加国际事务会议、讲座、社团等活动2次及以上；
积极利用公共图书馆资源或学校图书馆，借书阅读量10册及以上，并撰写读书心得体会。
应该说，这些所谓的“素质”要求，除了更增加学生的负担，催生更多的形式主义，在真正培育学生素质方面，能有多大作用？
教育局的回应
一封家长的公开信，能够引发这么大的舆论，足见众家长已经积愤已久，而这样的舆情，恐怕也是深圳教育局所始料未及的，当然了，如果他们能料到，也许就不会出台这个评价办法，好在他们应对及时，出了这样一个回复：
愿意听取各方意见，完善评价机制。
深圳的中考升学率，一直以来在45%左右徘徊，这也是众多家长焦虑的源头，而这个初中生的综合评价，又让他们不敢不做，万一因为其中某一项差了几分，与心仪高中失之交臂怎么办？
在这里，不得不同情一下深圳家长，也期待深圳教育局，能够像他们自己说的那样：
尊重教育和育人规律
本着人性化和便捷化的原则展开（评价）
结束语
政策的初衷，当然是好意，但是造成这样坏结果的“好意”，有时候，还是少一点为好。
到此，以上就是小编对于网络教育培训乱象的问题就介绍到这了，希望介绍关于网络教育培训乱象的2点解答对大家有用。