大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中病句修改大全及答案的问题，于是小编就整理了4个相关介绍高中病句修改大全及答案的解答，让我们一起看看吧。
高中语文病句修改的有效方法？
以下是高中语文病句修改的一些有效方法:
1. 划分句子成分法：通过划分句子成分，可以找出句子中的主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分，从而判断句子是否有成分残缺、搭配不当、语序不当等问题。
2. 语感审读法：通过反复朗读句子，凭借语感判断句子是否通顺、流畅，是否有逻辑错误等问题。
3. 类比法：通过与同类型的句子进行类比，判断句子是否符合语法规则和表达习惯。
4. 逻辑分析法：通过分析句子之间的逻辑关系，判断句子是否有逻辑错误等问题。
5. 排除法：通过逐一排除选项，找出最有可能的病句类型，然后进行修改。
高中语文病句。过度重视教育功能，文学作品会出现理性捆绑感性，思想大于形象，甚至全无艺术性，变成干？
这是一个复合句，“过度重视教育功能”在这里表示出现后面状态的一种假设情况，本来句子成分这东西除了主谓宾其他的部分都不是很好分辨的，从整个句子来看如果没有这一小句，后面的话都是没有具体意义的了，所以也可以理解成是整个长句的状语，用来修饰解说后面的句子。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。修改病句怎么做，有哪些类型？
很高兴回答你的问题！(●'◡'●)
修改病句主要考察学生表达应用能力，能力层级为E级。
修改病句对于学生而言并不陌生，甚至可以说是“熟人”，因为从小学到高中，修改病句几乎是必考题，且大都以选择题形式呈现，小学除外。
修改病句到底该如何去做？有哪些病句类型呢？接着往下看。
一【何为病句？】
穆老师认为，病句，换个通俗地说法，就是得了感冒的句子，双腿瘫痪的句子，得了绝症的句子······
正统理解，就是不符合现代汉语语法规则的句子，不合逻辑事理的句子。
二【完整句子的语法结构】
要想掌握修改病句技巧，语法必须得会，那么，一个完整的句子，语法结构是怎样的呢？穆老师为大家整理如下图：
三【病句常见错误类型】
病句常见错误类型主要有六种，如下：
（1）语序不当
穆老师将其形容为：不守秩序的乘客
（2）搭配不当
穆老师将其形容为：嫁错对象的姑娘
（3）成分残缺或赘余
穆老师将其形容为：不伦不类的流氓
（4）结构混乱
穆老师将其形容为：醉生梦死的酒鬼
（5）表意不明
穆老师将其形容为：吃了黄连的哑巴
（6）不合逻辑
穆老师将其形容为：思维混乱的傻子
四【具体错误类型解析】
穆老师不罗嗦，直接为大家上图，如下：
（1）语序不当
（2）搭配不当
（3）成分残缺或赘余
（4）结构混乱
（5）表意不明
（6）不合逻辑
五【试题例举】
穆老师分别从2017年的中考和高考试卷中，各选一道修改病句题给大家做详细地解析，希望大家认真学习哦！
（1）中考试题例举
（2）高考试题例举
亲爱的同学们，穆老师为了大家能够做好修改病句题，可谓是“呕心沥血”，大家一定要好好学哦！
希望穆老师的回答能够帮助到大家！(●'◡'●)
1、成分残缺.2、用词不当.例题：我们发明了矿产.修改：矿产原来就有,不能用发明,只能用“发现”.3、搭配不当.例题：她看到音乐.修改：音乐只能听到,不能“看到”.4、重复罗嗦.例题：他找到和发现了矿产.修改：“找到”和“发现”意思相同,删掉“找到”或“发现”.5、归类不当.例题：妈妈买了西瓜,葡萄,水果.修改：西瓜,葡萄是水果的种类,不能并列使用,改为“妈妈买了西瓜,葡萄等水果”.6、前后矛盾.例题：全班的同学都来了,只差王红没有来.修改：删掉“都”.全班的同学来了,只差王红没有来.7、词序颠倒.例题：他因为获得了诺贝尔奖,所以写了一篇诗篇.修改：他因为写了一篇诗篇,所以获得了诺贝尔奖.8、指代不明.例题：张明对他说他过两天给他写信.修改：张明对他说张明过两天给他写信.9、不合事理.例题：我看到太阳从西方升起.改为：我看到太阳从东方升起.
小学生怎样分析病句才能找出病因？怎样修改病句才可以提高得分率？
☃️☃️☃️☃️感谢悟空邀请☃️☃️☃️☃️
💝欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您！💝
老穆解析
修改病句，在不同的学龄段会有不同的题型和难度。
比如小学，大都为直接在原句上修改；到了初中，会有填空题和选择题；到了高中阶段，大都为选择题。
小学阶段的修改病句题，大都比较简单，只要学生能够掌握常见病句错误类型即可。优秀的学生还可以学一下语法，更有胜算。
修改病句原则如下：
修改病句常见错误类型：
〖1〗语序不当
〖2〗搭配不当
〖3〗成分残缺或赘余
〖4〗结构混乱
〖5〗表意不明
〖6〗不合逻辑
修改病句解题顺序如下：
附：语法
试题例举
亲爱的同学们，你们明白了吗？晚安，好梦！
💝如果您觉得不错，记得关注“老穆说语文”，并点个赞哦！💝
一、修改病句必须遵循一定的原则
1、修改之后的句子不能改变句子原意。
2、尽量少改动。
二、修改病句的主要方法：增加、删除、调整顺序、更换词语、调整标点。
三、修改病句的步骤：
1、认真读句子、读懂句子意思。
2、仔细思考找出病因。
3、按照修改原则修改病句。
四、病句的常见类型
1、残缺：就是说句子中缺少必要成分,表达不清楚。
例如：在公园，玩的很开心。
修改：在公园，同学们玩的很开心。
例如：校长严厉批评了擅自离开教室。
改为：校长严厉批评了擅自离开教室的同学。
2、句子中词语搭配不当：
例如：同学们冒着大雨和泥泞的小路慢慢前进.
修改：同学们冒着大雨,踏着泥泞的小路慢慢前进。
3、句子中词语顺序颠倒：
例如：语文对我很感兴趣。
修改：我对语文很感兴趣。
4、意思重复啰嗦：
例如：小明的叔叔大约二十岁左右。
修改：小明的叔叔二十岁左右。
5、概念不清：
例如：下课后，全校师生和校长都到操场集合。
修改：下课后，全校师生都到操场集合。
6、前后矛盾：
例如：星期天下午，小明写了一上午作业。
修改：星期天上午，小明写了一上午作业。
7、分类不当、不合逻辑：
例如：小花书包里有铅笔、橡皮、直尺、悠悠球等文具。
修改：小花书包里有铅笔、橡皮、直尺、等文具。
总之要多练，多总结，你认为呢？
到此，以上就是小编对于高中病句修改大全及答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中病句修改大全及答案的4点解答对大家有用。