大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上海高中化学实验操作考试的问题，于是小编就整理了5个相关介绍上海高中化学实验操作考试的解答，让我们一起看看吧。
高一化学实验一般都是考什么实验怎么做？
1.“从下往上”原则.以Cl2实验室制法为例,装配发生装置顺序是：放好铁架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶.
2.“从左到右”原则.装配复杂装置应遵循从左到右顺序.如上装置装配顺序为：发生装置→集气瓶→烧杯.
3.先“塞”后“定”原则.带导管的塞子在烧瓶固定前塞好,以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器.
化学实验各种操作的作用？
激发学生的学习兴趣
二、培养学生创造性思维
三、有助于学生形成化学概念
四、能培养学生的观察能力化学教学中是离不开化学实验的，实验能充分发挥学生的主动性，自己探究、自己发现的乐趣是任何外来的奖励无法比拟的。化学实验是传递知识，培养能力的最好的载体之一。它以其丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用。因此，化学实验在化学中起非常重要作用。
化学探究的六个步骤？
提出问题。
从日常生活或化学学习中发现有价值的问题，并能清楚地表述所发现的问题.如探。
究中，我们发现蜡烛燃烧时的火焰分为三层，可提出“蜡烛燃烧时各层火焰的温度一样高吗?” 等问题.
猜想与假设。
对问题可能的答案作出猜想与假设.如针对蜡烛燃烧时火焰的温度，我们可作出如下的猜想或假设：蜡烛燃烧时各层火焰的温度不同，其中外焰温度最高等.
制定计划。
在老师指导下或通过小组讨论提出验证猜想或假设的活动方案.如验证蜡烛燃烧时外焰温度是否最高时，可用一根火柴迅速平放在火焰中，约1s后取出，看哪一部分最先烧焦，以此确定火焰温度最高的地方.
1.审清题意，明确实验目的；
2弄清反应原理，充分利用题目给出的信息和资料；
3 围绕主要问题思考选择需要的仪器与药品，选择适当的实验方法；
4大胆用已有知识进行合理的猜想与假设，并小心排除删选结论；
5设计合理的实验装置和实验探究操作步骤；
6记录实验现象，分析实验结果，直至最终得出正确的结论。
化学实验中，排水法，向下排空气法，向上排空气法，这三种分别应用於哪些实验啊（初三上期的化学）？
能够在空气中稳定存在并且密度明显大于空气的气体可以用向上排空气法， 比如初三化学牛实验室制氧气、二氧化碳等
能够在空气中稳定存在并且密度明显小于空气的气体可以用向下排空气法，比如灾验室制氢气、等
密度与空气密度相差不大的气体不可用排空气法收集，比如一氧化碳
与水不发生化学反应，并且溶解度不大的气体可以用排水发收集，比如氢气、氧气等。
能比较大程度溶解于水的气体不可使用排水法收集，比如氨气、氯化氢、二氧化碳等
有时为了降低某气体的溶解度，从而可以使用排水法收集，人们常常使用各种类型的液体溶剂， 比如氯气在氯化钠饱和溶液中的溶解度很低，所以氯气可以使用排氯化钠饱和溶液法收集
劝一个高一升高二的孩子不要做化学实验是正确的吗？
高中的化学实验？为什么不让做呢？一般而言，高中的化学实验危险性较低，操作简单而且趣味性也很高，为什么不去尝试呢？
或者是孩子自己要去课余自己购买化学药剂去做实验，当然这个就不提倡了，毕竟没有老师专业的辅导，自己买药品以现在的能力最多做几个沉淀反应，买回来药品就浪费了，还不好处理药品。要是想挑战一下更复杂的有机反应，一是药品很难买，现在很多基本试剂官方管的也比较严，二是设备不够，加热装置，搅拌装置，通风橱啊，都是很难提供的。意义不大，但校内的实验还是建议积极参与好。
到此，以上就是小编对于上海高中化学实验操作考试的问题就介绍到这了，希望介绍关于上海高中化学实验操作考试的5点解答对大家有用。