大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中数学统计与概率知识点的问题，于是小编就整理了1个相关介绍高中数学统计与概率知识点的解答，让我们一起看看吧。
高中数学概率太难了，学不会怎么办？
你好，我是一名大学生，请让我来回答你的问题吧。
在我上高中的时候，我也觉得高中数学概率的相关内容太难了。高考的时候，我非常清晰地记得，当年我高考的倒数第三道大题（也就是概率大题）的第二问被我放弃了。尽管现在回想起来，那道题并不是特别难，可是当时，我放弃它可能仅仅是因为没有信心做出来吧。
进入大学之后，我才真正感觉到“概率论”的重要性。我学习的是金融学专业，无论是《应用随机过程》、《统计学》、《金融工程》还是《计量经济学》、《多元统计分析》、《金融计量经济学》，没有一门科目不和概率论打交道。甚至可以说，金融学的本质就是“风险管理”，而风险就是用“概率论”的相关知识刻画的。
除此之外，在考研数学三里面，“概率论”的知识占22％，在数学一里面也是22％，概率论的知识可以说是极其重要，这是我的深刻感受。所以我想，如果高中的时候我能够沉下心来，认真领会概率论的精髓，也许我现在学习大学的科目就会比现在更加轻松吧。
因此，我的建议是，概率论的知识非常重要，一定要沉下心来认真学习。我认为你可以提前看一看大学的概率论教材，实际上高考概率题有很多就来源于大学的概率论教材。（当然如果马上就高考了，那请不要在这上面浪费太多时间，还是花点时间复习其他知识吧。）
如果你实在学不会的话，那在高考之后选择专业的时候就请避开需要大量概率论知识的专业（比如统计学、计量经济学、金融学、投资学、保险学、金融数学、金融工程等等），以免影响大学的学习体验。
希望我的回答能够对您有所帮助，也欢迎大家和我讨论交流！
高中数学概率确实有难度，要想学好必须弄清事件之间的运算关系，并充分利用数学符号和性质、公式等结论，切记凭直觉去思考和计算。
高中阶段的概率知识
现在高中数学内容比我们上学那会有了很大的变化，本着认真负责的态度，我查阅了高中数学人教版内容目录，概率这部分内容在出现在两部分。
【1】 必修三的第三章，主要内容包括： 随机事件的概率、古典概型和几何概型；
【2】 选修2-3的 第二章 随机变量及其分布中有4节内容：离散型随机变量及其分布、二项式及其应用、离散型随机变量均值与方差、正态分布。
第一部分的必修三中第三章的内容是文理科都要考的部分；
第二部分的选修2-3理科生要考，但是文科不考。
知识点的特点及难点分析
1、先说必修三中第三章概率这部分，
这部分教学的重点和难点应该是古典概型和几何概型。
古典概型：
若随机试验E同时满足这两个条件：
①样本空间Ω只含有有限个元素；
② 试验中每个基本事件发生是等可能的。
称E为古典概型试验，简称古典概型。
事件A发生的概率等于事件A包含样本点的个数k与样本空间包含的个数n的商，即P(A)=k/n.
古典概型中概率的计算用到排列组合的知识，难点在于确定基本事件的个数，尤其是事件A包含的事件个数。一旦考虑不全面，事件A包含的基本事件个数就会出现错误，从而导致概率计算错误。
古典概型中常见题型有抽球问题、分球入盒问题、整除问题等等，每种题型都有自己的特点，有固定的思维模式。
我们需要捋清思路，充分利用数学符号，不能想当然。下面通过这个例题来分析做题的思路。
例题：从1到9的9个证书中有放回地随机取3次，每次取一个数，求取出的3个数之积能被10整除的概率。
对于这个问题，每个同学知道这3个数中必须有偶数和5，但是在计算的过程中就会涉及一个问题，如何计算事件A所包含的事件个数？如果这个问题能搞清楚，这道题就解决了！
下图是我所教班级学生做的结果，我挑选了其中3份。
第一份是列举法，这种方法不推崇，因为如果情况复杂时不适用！
第二种方法是分情况计算事件A包含的事件个数，但是这种情况很容易出现多算或漏算！
第三份虽然作业步骤写的不太规范，但是他的做题思路是从逆事件出法，然后利用事件A的逆事件计算事件A的概率，分两种情况：不含5，含有5但没有偶数。
这三份题的思路我更喜欢第三份，与前两种方法比起来，这种情况考虑起来比较清晰，不容易出错。
其实对于这个题，我们可以采用如下的计算形式：
这种做法的优点是：用符号表示事件，利用事件的运算关系直接计算，思路简单，不容易出错！
说着这么多其实我想表达的是：做数学题就要用数学符号、数学公式，但高中生往往欠缺的就是这方面的能力和意识，所以问题简单时还可以应付，一旦问题比较复杂，脑子就理不清思路了。
几何概型 这部分计算并不复杂，几何概型依然是“等可能”概型，但是试验结果是无穷多。
向任一可度量区域S内投一点，如果所投的点落在S中任意可度量区域A内的可能性与A的度量成正比，而与A的位置和形状无关，则称这个随机试验为几何型随机试验。或简称为几何概型。
对于几何概型，我们需要借助几何的一种度量（测度）来计算，这里的度量可以是长度、面积和体积，最常见的是面积！这种题型其实并不难，建议把样本空间所对应的图形画出来，然后再把事件A所对应的面积画出来，概率的计算转化成两个面积之比。
2、对于选修2-3这部分
这部分我个人认为难度不大，因为离散型随机变量的计算都比较简单，连续型随机变量才是教学的重点和难点，因为会用到微积分的知识，但是高中阶段重点是离散型随机变量，连续型只有正态分布，而且侧重点也不在积分的计算，因此并不抽象也不复杂。
总结
概率论的内容确实是比较复杂的一部分内容，要想学号这一部分，我们要习惯运用数学的思维方式，利用数学符号、事件关系和运算性质、概率的性质等来计算。这样思路清楚，在每一步都是严格按照性质和公式去做，可以有效避免直接思考容易出现的多算、漏算等情况，从而提高计算的正确率，题能作对自然也就不觉得难了！
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到此，以上就是小编对于高中数学统计与概率知识点的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中数学统计与概率知识点的1点解答对大家有用。