大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中古代诗歌鉴赏的问题，于是小编就整理了2个相关介绍高中古代诗歌鉴赏的解答，让我们一起看看吧。
哪一年高考诗歌鉴赏最难？
2023年高考。古代诗歌鉴赏选择题，其考查落脚点仍是考纲规定的四大考点（思想内容、形象画面、表达技巧、语言特点），只要重点把握三个关键词“写什么”“为什么”“怎么写”，从宏观角度先整体把握住诗歌，做题难度系数自然会降低。
初高中生如何才能读懂古诗词以及诗歌鉴赏？
如何引导学生去学好古诗词？主要有几点。
一、激发学生的兴趣 ，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”对于学习而言，兴趣是不可缺少的因素，有了兴趣，学生就会产生强烈的求知欲望，主动探求思索，促进学习成功。那么如何激发学生的兴趣呢？笔者主要从下面几个方面探讨。
1.导语激趣。俗话说，“好的开头是成功的一半”，精彩、新颖、扣人心弦的导语，一下子就能吸引学生，引人入胜。
2.诵读激趣。古人云：“读书百遍，其义自见。”根据《课程标准》的要求，初中学生要能背诵一定数量的古诗词，具有初步鉴赏古诗词的能力。因此，在古诗词的教学中，诵读显得尤其重要。诵读是进入诗的意境的最直接感性的方法。通过教师抑扬顿挫、声情并茂的示范，挑起学生的朗读愿望，然后通过领读、分组读、交叉读、诵读等形式，这样就会很容易把学生带到诗词的意境中，初步感悟诗词的韵味。
3.竞争激趣。初中学生朝气蓬勃，精力旺盛，求知欲强，有竞争意识。基于这一点，在教学过程中，激发学生参与竞争是提高学生学习古诗词兴趣的重要举措。笔者在古诗词教学中，为了活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，使学生在轻松的环境中更主动自觉地学习，常有意识为学生创造一些竞争条件。如组织学生参加学校举行的古诗词诵读比赛，爱国爱家乡诗词诵读比赛，咏月诗词竞赛，通过各种竞赛，大大激发古诗词是中化民族五千年灿烂文化的重要组成部分，它的内涵极其丰富。我们炎黄子孙，应当继承民族的文化。只有民族的文化，才能撑起精神的大厦。通过对古诗词的教学欣赏，学生更能体会中国古代诗歌的博大精深，更能激发学生对祖国语言的热爱之情，增强民族自信心自豪感，从而促进人格的完善。
谢邀，题主的问题是，“初高中生如何才能读懂古诗词及诗歌鉴赏“？我认为应该注意以下几个方面的问题。一，分析题目，把握主旨。阅读开始，应先看懂题目，抓住题眼，体会题目的含义。接着要了解作者，大体掌握作者生活的年代及时代背景，作者的阅历等对整体阅读正文打下铺垫。若有小序，也要认真阅读，小序是对题目的补充说明。读懂了题目，把握住主旨对阅读鉴赏正文是个好的开端。二，要有阅读和鉴赏古诗词的基本功，即了解古今词汇的不同用法。倒如词汇的本义，比喻义，引申义，假借义，偕音的用法等，丰富积累词汇，读懂字面意思，不能囫囵吞枣。要借助工具，逐字逐句地读。举个例子，考和老的用法，古文中通用，即考，老也，老，考也。三，展开想象，再现诗词画面。如李白的望庐山瀑布“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑似银河落九天。“作者开门见山，直抒胸臆，“生紫烟，挂前川“读此句，脑海中顿时呈现出飞瀑在阳光照耀下雾气腾腾，熠熠发光，五颜六色的景色，生，挂，两动词何等的精妙，活龙活现。“飞流直下三千尺，疑似银河落九天。“诗人大胆运用比兴手法，极具夸张，一幅恢弘壮阔的画面展现在眼前，飞谎直下，好像银河倾天而泻，何等的壮观，何等的气魄啊！诗人感情的潮水，象落九天的飞澡一样喷磄而出，多么热情，奔放啊！在此基础要进一步（四），把握意象，领悟感情。例如《岳阳楼记》中的名句，“不以物喜，不以己悲“，”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐“。抒写了诗人范仲淹“忧国忧民“的情怀。五，品味重点词语，体会诗词佳妙。例如杜甫诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士尽欢颜”。“安得，“，大庇，尽欢颜，是诗人发自肺腑的呼喊，情真意切！总之，读懂，鉴赏古诗词，要持严谨的治学态度。朱熹告诫我们说”业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于隨。“认真地，逐字逐句地读，真正地读懂，吃透，记熟记牢，慢慢地就爱上的古诗词了。读书百遍，其义自见。以上是本人的点滴体会，请笑阅。
到此，以上就是小编对于高中古代诗歌鉴赏的问题就介绍到这了，希望介绍关于高中古代诗歌鉴赏的2点解答对大家有用。